高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷調(diào)查現(xiàn)狀

張帥 遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院

目前，大多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)集娛樂性、觀賞性及競(jìng)技性為一體，與此同時(shí)，其還要求參與者團(tuán)隊(duì)意識(shí)感強(qiáng)、能夠與同伴間形成良好的合作[1]。無法否認(rèn)的是，體育運(yùn)動(dòng)中同樣存在著部分對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生們?cè)趨⑴c體育項(xiàng)目中可能會(huì)因身體接觸而導(dǎo)致其出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的概率特別多。大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)損傷主要包括急性損傷與慢性損傷。因多數(shù)大學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)防護(hù)意識(shí)較低，使得其出現(xiàn)急性損傷的概率非常高[2]。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本次研究的對(duì)象主要為高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷情況，調(diào)查對(duì)象為參與體育運(yùn)動(dòng)并出現(xiàn)創(chuàng)傷的高校學(xué)生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在確定了研究的內(nèi)容后，本人從中國知網(wǎng)、萬方等平臺(tái)以“高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷”為關(guān)鍵詞進(jìn)行了文獻(xiàn)資料的查詢，為本次研究的開展提供了大量的理論參考依據(jù)。

2.調(diào)查問卷法

本次研究主要向XX高校參與體育運(yùn)動(dòng)的120名學(xué)生進(jìn)行了“關(guān)于高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷情況調(diào)查問卷”，共回收115份，問卷回收率為95.83%；剔除無效問卷后，保留有效問卷108份，問卷有效率為93.91%。

二、結(jié)果與分析

（一）調(diào)查人員基本情況

為更好地分析出高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)損傷情況，本文首先對(duì)被調(diào)查的學(xué)生基本情況進(jìn)行了匯總分析。

從表1中可以看到，被調(diào)查的高校學(xué)生年齡分布比較均勻，其中20歲學(xué)生占到了32.41%，19歲占到了29.63%。從年齡上看，當(dāng)前高校學(xué)生正處于體育運(yùn)動(dòng)的黃金年齡。

表1 被調(diào)查的高校學(xué)生年齡分布表（n=108）

從圖1中可以看到，當(dāng)前高校學(xué)生中，男性比例要多于女性比例，這是符合當(dāng)前高校體育運(yùn)動(dòng)實(shí)際情況的，男性更愿意參與到各種體育運(yùn)動(dòng)中，而女生則更加的喜歡一些藝術(shù)類的課外活動(dòng)。

圖1 被調(diào)查的高校學(xué)生性別分布圖（n=108）

從表2可以看到，被調(diào)查的高校學(xué)生基本在各個(gè)年級(jí)平均分布，大二占到了32.41%，大三占到了28.7%。大四畢業(yè)生所占的比例偏低，為18.52%。從年級(jí)分布情況看，和目前被調(diào)查新鄭市高校學(xué)生年齡分布基本類似。

表2 被調(diào)查的高校學(xué)生年級(jí)分布表（n=108）

（二）高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)損傷基本情況分析

1.運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生率與愈合率

運(yùn)動(dòng)損傷一旦發(fā)生后，將對(duì)高校學(xué)生的身心健康造成較大的不良影響，因此準(zhǔn)確掌握高校學(xué)生損傷的發(fā)生率和愈合率顯得尤為重要。走訪中發(fā)現(xiàn)，新鄭市體育專業(yè)學(xué)生的日常訓(xùn)練、競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)概率較大，比較普遍。

從表3中可以看到，高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的次數(shù)主要集中在1-5次和5-10次，其中運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)損傷的次數(shù)為1-5次的為63.89%，出現(xiàn)5-10次運(yùn)動(dòng)損傷的有24.07%。只有11.11%的體育專業(yè)學(xué)生沒有在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。

表3 高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷次數(shù)表（n=108）

2.運(yùn)動(dòng)損傷的類型與部位

本文發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的類型主要集中在關(guān)節(jié)和肌肉，這是由體育運(yùn)動(dòng)高對(duì)抗性、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大特點(diǎn)決定的。很多高校體育教師表示，在體育運(yùn)動(dòng)中，肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腳踝等部位的損傷比較常見，需要引起學(xué)生的高度重視。其中，因出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的學(xué)生為96人，所以下述問題主要針對(duì)存在運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的96名高校學(xué)生展開調(diào)查。

從表4中可以看到，高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的類型主要集中在關(guān)節(jié)損傷、肌肉損傷、皮膚損傷三種類型。其中，關(guān)節(jié)損傷是高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷中的重要組成，為65.63%，肌肉損傷的比例為39.58%，皮膚損傷的學(xué)生比例為28.13%。這個(gè)損傷的比例和目前國內(nèi)高校學(xué)生的損傷比例基礎(chǔ)一致，相對(duì)于北方的高校，高校學(xué)生的損傷中，關(guān)節(jié)的比例偏高。

表4 高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷類型分布表（n=96，多選）

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.體育運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)有發(fā)生，愈合較好

高校學(xué)生的日常訓(xùn)練、競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)概率較大，比較普遍。高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的愈合時(shí)間相對(duì)比較樂觀，主要集中在1月以下，目前高校學(xué)生暫時(shí)未發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷長期未愈合的情況。

2.體育運(yùn)動(dòng)損傷主要集中在關(guān)節(jié)等部位

高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的類型主要集中在關(guān)節(jié)和肌肉，這是由體育運(yùn)動(dòng)高對(duì)抗性、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大特點(diǎn)決定的，其中肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腳踝等部位的損傷比較常見，需要引起體育運(yùn)動(dòng)員的高度重視。

3.體育運(yùn)動(dòng)損傷多發(fā)生在課外，護(hù)具利用率低

高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的情況主要集中在相對(duì)放松或過于緊張的情況下，例如在學(xué)生參加大型競(jìng)賽、參加校外實(shí)踐活動(dòng)和友誼賽中更容易發(fā)生擦傷等損傷。當(dāng)前學(xué)生因經(jīng)濟(jì)、觀念、習(xí)慣等方面原因，多數(shù)不愿意在訓(xùn)練、競(jìng)賽和活動(dòng)中科學(xué)使用護(hù)具。

（二）建議

1.要重視學(xué)生籃球安全訓(xùn)練教育，提高思想意識(shí)

今后，高校在籃球運(yùn)動(dòng)建設(shè)中，要高度重視安全訓(xùn)練教育意識(shí)的培養(yǎng)，積極打造安全訓(xùn)練的校園籃球文化。高校的管理人員和籃球教師要多角度向?qū)W生宣傳，不斷提高籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)體育運(yùn)動(dòng)損傷的重視程度[3]。高校要高度重視體育運(yùn)動(dòng)損傷的宣傳力度，可以利用高校的網(wǎng)站、微信群、公眾號(hào)、校園廣播等多種方式，大力宣傳運(yùn)動(dòng)損傷的危害。

2.要加強(qiáng)對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練方案

高校學(xué)生的日常訓(xùn)練中，要開展科學(xué)訓(xùn)練，將訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練的部位、訓(xùn)練中護(hù)具的佩戴等內(nèi)容納入訓(xùn)練方案中去，確保訓(xùn)練方案符合新鄭市高校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高體能訓(xùn)練效率[4]。