多媒體技術下幼兒園游戲化主題教學活動研究

黃慧

摘要：在幼兒園的數(shù)學教育中游戲化教學方式還有很多，怎樣才能對幼兒有一個更大的提高還需要各位老師多摸索，多實踐，能夠讓幼兒學到得更多，知道得更多，力求讓他們?nèi)巳硕际切∧苁帧；诖耍韵聦Χ嗝襟w技術下幼兒園游戲化主題教學活動進行了探討，以供參考。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒園游戲化;主題教學活動;研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-431

引言

活用游戲教學，能讓幼兒在課堂中保持學習的活力，引導幼兒在課堂中學習。對此，深入幼兒教學的改革，讓幼兒在游戲中得到更好的鍛煉意義重大。因此，每一位幼兒教師都應承擔自己的責任和使命，在教學中盡心盡責，創(chuàng)新教學，讓幼兒在教育課堂中感受不一樣的教育文化;提高幼兒的學習興趣，營造良好的文化氛圍，讓幼兒德智體美勞全面發(fā)展，為幼兒的成長打下堅實的基礎。

一、發(fā)揮教師的指導作用

要想充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢開展幼兒教學，促進游戲化主題教學活動的有效開展，幼兒教師就要明確開展游戲化教學的目的，堅持圍繞培養(yǎng)幼兒綜合能力和良好思維意識為主，從而確保教學活動的開展能夠有正確方向的指引。還要在教學過程中，適時地給予幼兒們一些指導，讓他們能夠在教師的幫助下進行學習，從而實現(xiàn)對自身綜合能力的有效提升。在指導幼兒進行學習和發(fā)展的過程中，幼兒教師可以運用多媒體技術進行教學，用更便捷高效的手段開展教學活動，確保幼兒教學的質量。因此，幼兒教師要加強對多媒體技術的學習，不斷地深入探索和開發(fā)多媒體技術的功能，從而更好地掌握應用技巧，提升自己教學能力，這樣才能保障多媒體技術下游戲化教學活動的有效開展，達到最終的教學目的。

二、建立優(yōu)秀的教師隊伍，提升教師的專業(yè)素質

幼兒教育要想收到良好效果，首先要有一支專業(yè)素養(yǎng)過硬的教師隊伍。因為教師是知識的傳授者和教學節(jié)奏的引導者，只有教師素質過硬才能保證教學效果。因此，幼兒園要重視對教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要定期對教師進行培訓，更新教師的教育理念，拓寬教師的視野和教學思路。我園的具體實施措施：每周定期召開教學研討會，讓教師匯報自己的教學內(nèi)容以及在實際教學中遇到的問題，并讓同事之間互相交流，對于好的教學經(jīng)驗及時總結，便于大家共同學習，提升教學水平;每學期組織教師到其他幼兒園交流考察，重在發(fā)現(xiàn)別人比自己做得好的地方，將別人教學中的好經(jīng)驗引入到自己的教學中。

三、注重師生之間的交流互動

幼兒教師還要重視師生之間的交流互動，積極地和幼兒們進行溝通，打造一個友好親切的教師形象，減少自身的威嚴感，讓幼兒能夠逐漸減低對自己的畏懼和戒備心理，從而更好地實現(xiàn)和幼兒的交流溝通。所以，在多媒體技術下的游戲化課堂當中，幼兒教師一定要主動改變自己的教學思維，在教學中滲透更多的交流元素，把教學課堂變成一個能夠實現(xiàn)友好互動交流的游戲教學空間，讓幼兒能夠充分感受到學習的樂趣，從而保障游戲化教學的質量。

四、營造良好的游戲環(huán)境

首先，幼兒園要保證所有硬件設施安全。園區(qū)內(nèi)的所有設施不能帶有危險性，如桌椅板凳上的硬角都要安上保護套，游戲設施不能太高以免幼兒跌落后造成危險，游戲玩具不能含有微小構件，以防止孩子因誤食而造成危險。其次，教師要對孩子行為的危險性有所預判，當有孩子將要做出危險動作時要及時制止，以防患于未然。最后，教師要對孩子做好安全教育。在每次游戲前，教師都要將安全注意事項叮囑一遍，讓孩子有安全意識，對危險有判斷能力，知道哪些事情不能做、哪些事情可以做，防止孩子因行為不當而受傷。

五、完善幼兒教學的評價體系，改革教育評價方式

與中小學階段的授課進行對比，幼兒園的授課對幼兒與老師的溝通交流重視程度加高。幼兒園中幼兒不多，且年齡普遍偏低，則幼兒教師必須將精力全部用于授課活動。所以老師需要采用多樣化的模式開展課堂授課，其中應用效果比較顯著的是游戲化授課方式。此種方式從淺層次看只是在帶動幼兒進行玩耍，主要是提升幼兒的喜悅程度，但是深層次地研究能夠發(fā)現(xiàn)，其在關注幼兒授課質量的過程中同樣將想要教授的內(nèi)容融入到授課活動中，使幼兒在玩耍的同時將創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神融入其中。因此，在此種情況下，需要編制良好的幼兒授課管控與考評標準，依據(jù)所有幼兒的具體狀況，應用針對性的考評標準。在這種情況下，因為所有老師熟悉的知識層面存在差異，其授課期間同樣擁有自身的方式，所以，幼兒園相關人員應該側重于研究新聘請老師與之前老師授課方式的不同以及利弊，并且結合幼兒的具體情況，創(chuàng)建能夠滿足實際情況的考評標準。此外，若是想要良好地完成授課預期成果，實現(xiàn)考評的作用，則所有老師需要定期進行溝通，總結工作中的各種情況，互相交流自身的授課方式，打破傳統(tǒng)的授課模式。譬如，針對組織能力、影響力較差的老師，能夠設計目的鮮明、活動行為精準的指引與考評，使老師融入到授課活動的所有環(huán)節(jié)，保證活動方案規(guī)劃的科學性，進而迅速地提升老師的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)。

結束語

在幼兒教育中創(chuàng)新游戲教學，能促進當下幼兒教學的改革以及創(chuàng)新，營造良好的教育文化氛圍，讓幼兒樂于參與教育課堂，引導幼兒在課堂中探究知識，開發(fā)幼兒的心智，促進其成長。對此，教師應在教育教學中深挖幼兒的興趣愛好，結合游戲進行教學，活躍教學課堂，讓幼兒得到綜合的發(fā)展和鍛煉。

參考文獻

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