提高中職機械制圖課程教學實效的策略方法研究

王金鳳

摘要：中職院校一直專注于專業(yè)人才的培育工作，作為中職院校中的基礎(chǔ)課程之一，機械制圖課程的教學質(zhì)量直接關(guān)系著學生的制圖水平，結(jié)合當前的實際教學情況來看，在中職接卸制圖課程中仍然存在一定的不足之處，不僅限制了該學科的順利發(fā)展，同時也對學生的學習效果有著息息相關(guān)的影響?；诖?，本文就著重圍繞中職機械制圖課程的教學現(xiàn)狀進行了全面分析，并對此提出了一些改良建議。

關(guān)鍵詞：中職院校;機械制圖課程;教學;建議

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-065

一、阻礙中職機械制圖課程教學質(zhì)量提升的主要因素分析

1教師與學生之前缺少有效的學習交流

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，部分中職院校的教師在進行課堂指導，將教學任務(wù)作為了重心，在課堂上只專注于對專業(yè)知識的灌輸，從而忽視了學生對學習內(nèi)容的反饋和交流，無法充分調(diào)動學生的學習主動性，從而導致學生最終的學習成效欠佳。除此之外，教師的身份定位本身就帶有一定的嚴肅感，學生極易對教師產(chǎn)生相應(yīng)的畏懼心理，從而在學習過程中不管遇到什么困難也不敢去主動向教師請教，讓教師無法真正的了解到學生的學習情況，只能單單從作業(yè)中獲取有關(guān)信息，這對提升學生的學習水平是非常不利的。

2學生對課程重要性欠缺足夠的認識

由于部分學生對機械制圖課程的重要性缺少足夠的認識，從而導致這部分學生根本不重視該學科的學習，從而在課堂上不認真聽講，造成學習成績逐步下滑的趨勢。除此之外，有些學生的學習能力較弱，在課堂上進行學習時，無論在遇到何種疑點難點問題，只會一味的逃避或者放棄，從而形成這種思維模式，一方面不利于學生建立學習的自信心，另一方面也容易讓學生養(yǎng)成惰性心理，這對學生今后的學習和發(fā)展而言都是極為不利的。

二、提升中職機械制圖課程教學質(zhì)量的有效建議

1改進與完善傳統(tǒng)教學模式中的薄弱環(huán)節(jié)

要想提升中職機械制圖課程的教學效果，教師就必須改變傳統(tǒng)教學模式中不合時宜的部分，不斷運用先進的教學理念和模式來實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新發(fā)展，從而帶給學生全新的學習體驗，讓學生的學習積極性可以從根本上調(diào)動起來。首先，教師應(yīng)正確引導學生的課堂學習，制定出科學合理的教學方案。其次，還應(yīng)在每次課程結(jié)束之后，給學生布置一些作業(yè)，讓學生可以自愿結(jié)組共同完成機械制圖的作業(yè)，同時教師還可以通過對各個小組作業(yè)的綜合分析和對比，選出表現(xiàn)突出的小組，并對存在問題的小組進行合理分析，幫助學生認識到自身的不足之處，以此來實現(xiàn)學生學習成績的不斷提升。最后，教師還應(yīng)不斷加強學生的正確認知，讓學生對機械制圖課程的重要價值有一個更加深入的了解，幫助學生樹立良好的學習思維模式，從而更好的提升自身的學習能力。

2建立教師與學生之間牢固的溝通橋梁

打破學習僵局的最好方法就是讓教師真正的在學生的學習生活中扮演“亦師亦友”的角色，在縮短教師與學生之間的距離感后，有助于學生增加對教師的依賴感和信任感，從而更好的配合教師完成其教學任務(wù)。對此，教師就應(yīng)該打破課堂教學沉悶嚴肅的教學氛圍，為學生打造出一個溫馨有趣的學習氛圍，讓學生可以在良好的學習環(huán)境中不斷獲取寶貴的文化知識。比如說，教師可以運用先進的教學設(shè)備，來對機械制圖的相關(guān)知識進行圖片形式的展示，幫助學生更直觀的理解，讓學生可以從中意識到該學科的重要性和趣味性，從而更好的探索機械制圖課程的奧秘，進而為社會培育出杰出的機械制圖人才。

3合理規(guī)劃課時安排

結(jié)合機械制圖課程來看，會牽涉到較多的輔助性課程，因此，在進行實踐教學時，教師應(yīng)注重加強學生對測繪工具和CAD制圖課程的學習，并對課程安排進行合理規(guī)劃。首先，教師除了要在課堂上教授機械制圖課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)詳細教授學生學習相關(guān)的制圖方法和技巧，確保學生能夠準確的繪制出圖樣，在實踐過程中能夠靈活運用。其次，教師還應(yīng)注重理論知識和實踐活動的一致性，對制圖課程進行合理的規(guī)劃設(shè)計，以此來確保學生可以在對技術(shù)要求及書寫技巧熟練掌握的基礎(chǔ)之上，讓學生參與到更多的實踐環(huán)節(jié)之中。最后，教師還可以鼓勵學生積極參與到一些課外的技能大賽以及興趣競賽活動中，幫助學生建立學習自信心的同時來拓展學生的知識面，幫助學生鍛煉臨場應(yīng)變能力，讓學生可以在更多的鍛煉機會中不斷提升和完善的自身的制圖技巧，讓學生可以對不同的畫圖方法有一個深刻的了解，將自身所學的專業(yè)知識更好的運用到實踐活動中，培育學生的專業(yè)思維能力，從而運用所有知識更好的攻克機械制圖課程中的難題。另外，教師在日常的教學活動中，可以借助提問的方式來加強教師與學生之間的互動，同時還可以通過不斷的鼓勵讓學生對自身的能力有一個認可，有助于學生更好的激發(fā)出學習熱情，從而更樂于投入到機械制圖課程的學習之中。

結(jié)束語

簡而言之，為了更好的提升中職機械制圖課程的教學水平和質(zhì)量，教師就必須對當前的教學情況進行全面分析，制定出帶有針對性的教學方案，明確其教學任務(wù)，在教育體制的深入改革背景下，不斷創(chuàng)新與完善自身的教學理念和方法，以此來實現(xiàn)提升學生學習效果的目的，從而為我國培育出更加優(yōu)秀的專業(yè)型人才。

參考文獻

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