巧用時政熱點 點亮法治課堂

厲晶晶

摘要：國家的發(fā)展離不開經(jīng)濟和政策的扶持，在課堂教學(xué)中，教師也要適當(dāng)融入時政教育，讓學(xué)生了解當(dāng)前我國的時政問題，從而幫助學(xué)生更好的認識社會，進而提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。然而就目前初中道德與法治教學(xué)的實際情況來看，在課堂教學(xué)中并沒有取得良好的教學(xué)效果，為此教師還需要優(yōu)化課程教學(xué)，進而逐步提升時政教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：道德與法治;時政熱點

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-338

課堂改革的發(fā)展推動了教學(xué)模式的創(chuàng)新，在新課程改革背景下，更加強調(diào)知識的應(yīng)用性，而道德與法治學(xué)科本身就具有很強的實踐性，其與時政熱點問題的聯(lián)系是非常緊密的，為此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師要巧用時政熱點，進而有效推進教學(xué)的發(fā)展。

一、初中道德與法治教學(xué)中引入時政熱點的意義

（一）符合素質(zhì)教育發(fā)展的要求

在素質(zhì)教育背景下，教學(xué)目標(biāo)和要求也發(fā)生了相應(yīng)的變化，素質(zhì)教育不僅注重學(xué)生學(xué)科知識的掌握，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力水平的提升。初中生處于一個身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，而且也是學(xué)生參與社會公共生活的重要階段，在這個階段學(xué)校還需要在思想品德方面給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，這樣才可以推動學(xué)生健康成長。

（二）彌補課堂教學(xué)的局限性

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常都是直接講解理論知識，但單純的理論內(nèi)容是比較枯燥的，而涉及一些專業(yè)法律條文的內(nèi)容學(xué)生又感覺晦澀難懂，為此這也就導(dǎo)致傳統(tǒng)的課堂教學(xué)效率是比較低的，而時政大多都是生活中的熱點問題和實際問題，將時政融入到課堂教學(xué)中，不僅可以提升課堂教學(xué)的趣味性，而且還可以進一步加深學(xué)生對道德與法治內(nèi)容的理解。

（三）提升學(xué)生明辨是非的能力

如今在高速發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生面臨的外來誘惑也非常多，由于學(xué)生的心智發(fā)育尚且不成熟，在面對一些不良信息和誘惑時很容易做出錯誤的判斷和選擇。而借助社會熱點問題可以將一些實際的案例引入到課堂教學(xué)中，通過這些具體的案例可以幫助學(xué)生清楚的認識到是非對錯，進而有效提升學(xué)生明辨是非的能力。

（四）增強學(xué)生的愛國情感

學(xué)生對于社會生活的參與度是比較低的，對于國家所取的重要成果了解也比較少，時政熱點往往涉及的方面會比較多，其中會有近期我國各項政策的推行和實施，也會有我國在科技、經(jīng)濟、文化等方面所做出的重大突破，通過對這些內(nèi)容的了解，可以有效提升學(xué)生的民族自豪感，從而加強學(xué)生的愛國之情。

二、時政熱點問題在初中道德與法治教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）借助時政熱點信息，強化學(xué)生的思想政治認識

初中生對于社會以及政治問題的了解是比較淺的，為此，教師可以充分能借助時政熱點問題來進一步強化學(xué)生的思想政治認識，從而為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在部編版初中道德與法治九年級“少年的擔(dān)當(dāng)”教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放一些這樣的時政新聞，2018年西瓜男孩為上大學(xué)而自己賣西瓜籌集學(xué)費的故事、云南考生崔慶濤受到北大錄取通知書正在工地打工等?！吧倌陱妱t國強”，但什么樣的少年才可以被稱之為“強”，我想對于這一點并不簡單的意味著少年要有突出的國家貢獻，還應(yīng)該是在精神上保持一種堅強的意志，能夠直面生活，始終保持向上的心態(tài)，這樣的青少年未來才能有所作為。

（二）加強時政聯(lián)系，強化學(xué)生思想認識

在時政熱點問題的應(yīng)用方面可以采用多種方式，如教材內(nèi)容和時政熱點問題開展辯論，也可以單純的利用時政熱點案例等等，為此，在道德與法治課堂教學(xué)中教師要充分結(jié)合時政與教材的聯(lián)系，并為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，進而借助案例來進一步加強學(xué)生的思想認識。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師要多為學(xué)生引入一些時政熱點內(nèi)容和問題，這樣才可以進一步加強學(xué)生的思想認識，提升學(xué)生的社會參與意識，進而使學(xué)生對社會有更多的了解。

（三）設(shè)計時政問題訓(xùn)練，加強學(xué)生道德素養(yǎng)

知識學(xué)習(xí)的最終目的是為了能夠用所學(xué)的理論知識去解決實際生活中的問題，對學(xué)生開展時政教育也是為了讓學(xué)生更加深入的了解社會，當(dāng)面對實際的社會問題時能夠圓滿的處理問題，為此，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師還需要結(jié)合時政問題來為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的時政訓(xùn)練，進而強化學(xué)生的思想認識，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。以部編版初中道德與法治九年級“建設(shè)法治中國”中“夯筑法治基石”為例，這節(jié)課主要是為學(xué)生講解了一些有關(guān)法律的內(nèi)容，為此，教師就可以借助時政問題來為學(xué)生設(shè)計課堂訓(xùn)練，進而強化學(xué)生的法治意識。教師可以先為學(xué)生展示這樣一則時政問題：據(jù)《中國婦女報》相關(guān)數(shù)據(jù)報道顯示，在中國22.9%的女性和19.9%的男性曾遭受過家暴，但在這些受害者中只有9.5%的人會選擇報警，這樣的數(shù)據(jù)背后更值得人們深思。針對這個問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從法律的角度去思考一下應(yīng)該如何去杜絕這個問題，并幫助學(xué)生建立法治意識。在課堂教學(xué)中，通過這種訓(xùn)練可以使學(xué)生從時政問題中獲得更多的知識，進而逐步提升學(xué)生的思想道德水平。

（四）組織時政活動，提升學(xué)生時政表達

為了更好的加強時政教育，在初中道德與法治教學(xué)中教師還可以為學(xué)生組織時政活動，通過時政活動一方面可以加強學(xué)生對社會的認識，另一方面在時政過程中還能夠提升學(xué)生的時政表達。開展時政的目的是為了讓使學(xué)生能夠從具體的時政中能有所收獲，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實踐生活中。教師可以結(jié)合當(dāng)前的國內(nèi)外的時政熱點問題，為學(xué)生設(shè)計不同的專題，可以根據(jù)不同的的專題內(nèi)容為學(xué)生組織相應(yīng)的時政活動。通過演講等的形式活動不僅可以加強學(xué)生對時政熱點問題的理解，而且還可以強化學(xué)生的時政表達能力。通過時政評論和表達能夠進一步強化學(xué)生的政治認同感和國家意識。

總而言之，在初中道德與法治課堂教學(xué)融入時政熱點不僅是學(xué)科需要，而且通過時政熱點問題可以使學(xué)生更加深入全面的學(xué)習(xí)理論知識，道德與法治旨在將學(xué)生培養(yǎng)成一個道德高尚、法治意識較強的人才，借助時政熱點問題可以提升學(xué)生明辨是非的能力，而且還可以提升學(xué)生的法治意識，進而有效推動學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻

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