班主任如何落實(shí)立德樹人思想教學(xué)之路

朱小萍

摘要：從今天開始，做一個(gè)幸福的人;從今天開始，給每一個(gè)孩子微笑;從今天開始，給每一次成功，都留下溫暖的記憶！ 我相信，很多年后，我會(huì)一直記得這些日子，記得這種“愿意守護(hù)，就會(huì)幸福”的感覺(jué)！

關(guān)鍵詞：守護(hù);賞花;幸福;美麗

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-399

作為教師的我們，平凡地存在著，既然平凡，那就讓我們守護(hù)好心中的“凡”，舍棄功利，守住心靈的寧?kù)o，和孩子們?cè)谝黄穑蛘呖梢韵褚粋€(gè)孩子，潛心于成長(zhǎng)和探索。我們的靈魂不再漂泊，精神不再荒蕪，難道這種在旭日上題寫教育的幸福感不就是我們最大的夢(mèng)想嗎？

我一直喜歡這個(gè)工作，而這份濃濃的感動(dòng)總讓我熱淚盈眶，讓我無(wú)法再用語(yǔ)言去表達(dá)與孩子們?cè)谝黄鸬哪欠莅l(fā)自內(nèi)心的幸福感。于是，在我的內(nèi)心深處豎起了一個(gè)愛(ài)的里程碑——為教育而生，那就去為教育而行吧，不朝前走，不用心愛(ài)，不付出智慧的愛(ài)，就是對(duì)這群孩子們最大的不珍惜！也許，只有這樣，才能過(guò)一種幸福而完整的教育生活吧！

有人說(shuō)，如果把孩子看成是花朵，那么有些是天生的美麗，每個(gè)人都能看得出來(lái)?？墒怯行┦腔ǎ切枰獣r(shí)間、需要耐心才能欣賞到她的美。細(xì)心地呵護(hù)自己的“花”，慢慢地看著他們長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福？一直等待著每一朵花都綻放的那一天。

不放棄——非同一般的激勵(lì)！

每一個(gè)孩子都有屬于自己的一片燦爛，有的時(shí)候，老師們看到的許多往往只是表面，很難挖掘?qū)W生到內(nèi)心深處的東西。有些不好的情緒會(huì)長(zhǎng)期壓在孩子心底，逐漸形成永遠(yuǎn)打不開的“結(jié)”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著很大的影響。作為一名輔導(dǎo)員，就要善于挖掘那些孩子藏在心底的陰影，用愛(ài)去感化，讓孩子無(wú)可救藥成為泡影。

教育不是賽跑，人生更不是。請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！而我陷入了沉思……

如果說(shuō)要對(duì)班里那么多孩子的感情列一個(gè)排行榜，說(shuō)心里話最后一名絕對(duì)非他莫屬。這樣讓我吃足了苦頭的孩子，我能對(duì)他愛(ài)得起來(lái)嗎？

他站在我的面前，一個(gè)人靜默著呆在原地，良久。

看著他站在面前，本想大發(fā)雷霆把他痛罵一頓，可是，能有用嗎？在我痛罵一頓之后，能得到什么？其實(shí)，我也真心的不想把他丟掉。我在內(nèi)心深處警告自己：不要歧視孩子，沒(méi)有資格，更沒(méi)有權(quán)利！原諒他的錯(cuò)！作為老師，只有一如既往地教誨他，不離不棄地愛(ài)他！也許才能讓他從那個(gè)“極端”的性格中走出來(lái)。

我真的應(yīng)該用自己的行動(dòng)，耐下心來(lái)，用溫柔的目光看著他，低頭微笑傾聽他，在屢錯(cuò)屢犯時(shí)，陪他一起改錯(cuò)……也許，也許這樣就會(huì)有陽(yáng)光灑在他的心里，足以讓他明白我對(duì)他的在乎，讓他像春天的“花”一樣，綻放出新的美麗。

想著，想著，我的內(nèi)心一下子醒了，頓悟了。于是，把他輕輕地拉到我的身邊，教他那么長(zhǎng)好時(shí)間了，還是第一次離他那么近，我撫摸著他的頭，說(shuō)：“飛揚(yáng)，我相信你，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，都很棒的，進(jìn)步起來(lái)，讓失落和灰暗的心全跑掉，告訴自己，我能行！你能做到嗎？”

……

“老師，謝謝你，我一定會(huì)做到的?！彼孕艥M滿地告訴我。

“時(shí)間也不早了，你快回家吧，路上注意安全?！蔽艺f(shuō)完，他就大步流星的跑了出去，那眼神晶瑩閃爍而熠熠生輝，這一刻，我懂了，什么都懂了，飛揚(yáng)需要的是愛(ài)，是關(guān)心，批評(píng)只能讓他更加自卑。我想只要我付出更多的愛(ài)，終有一天他會(huì)改變的。

下班了，同事們都匆匆離校，我一個(gè)人走在回家的路上，心里裝著滿滿的溫暖和幸福。我很感激這份工作帶給我的感動(dòng)，讓我獲得了瞬間的成長(zhǎng)和恒久的幸福。

從此，我的心態(tài)變了，我和飛揚(yáng)的關(guān)系變了，飛揚(yáng)也像變了個(gè)人似的，雖然作業(yè)本還是臟的，上課偶爾還要說(shuō)話，可是他已經(jīng)在慢慢地進(jìn)步，有時(shí)會(huì)幫我拿作業(yè)，有時(shí)會(huì)主動(dòng)掃地，有時(shí)會(huì)回答問(wèn)題，多好的改變啊！我欣喜若狂，我像著了魔似的內(nèi)心充滿了力量！

我相信，只要我不放棄，用心的守護(hù)，無(wú)論春夏秋冬，總會(huì)有“花”會(huì)綻放！

不放棄——非同一般的開放

正如哲學(xué)家普羅塔克說(shuō)的：“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種！”對(duì)于這句話，我也是感同身受，小學(xué)時(shí)光是讓孩子們直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要形式而展開的，它應(yīng)該是孩子們生活中的活動(dòng)，是孩子們心里喜歡的活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

記得在感恩節(jié)那次的班隊(duì)課，在活動(dòng)中，我沒(méi)有設(shè)計(jì)很多的節(jié)目，更多的環(huán)節(jié)是放在語(yǔ)言的情感溝通上面，讓孩子成為中隊(duì)活動(dòng)的主人，讓他們表達(dá)心中的話。說(shuō)心里話，接觸這群孩子的時(shí)間也很長(zhǎng)了，可是靜下心來(lái)和他們暢所欲言卻很少，這次就是最好的機(jī)會(huì)。

伴著舒緩的音樂(lè)，他們一個(gè)個(gè)都說(shuō)出了自己內(nèi)心的話，他們成為了此次中隊(duì)活動(dòng)的主人。

生1：“我不會(huì)唱歌跳舞，所以我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，今天，謝謝老師給我這次機(jī)會(huì)，我想說(shuō)，我要感謝我們的老師，感謝我們的爸爸媽媽，我們要努力學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)。”

生2：“我想對(duì)我的同桌說(shuō)，以后我再也不和你吵架了。”

……

活動(dòng)快要結(jié)束的時(shí)候，幾個(gè)小組長(zhǎng)又提議：我們可以做賀卡、寫一封信給我們的老師，給我們的爸爸媽媽?！昂命c(diǎn)子！”我高興的說(shuō)道。讓我們親手制作禮物送給你想感謝的人，這是一件多么自豪、幸福的事！隨即，孩子們開始了……

一堂班隊(duì)課在我們的感動(dòng)、快樂(lè)、自由中結(jié)束了！可是，我和孩子們的相處，感覺(jué)確又好像重新開始了。

第二天早晨，我來(lái)到教室，講臺(tái)上擺滿了賀卡、信、愛(ài)心卡片等禮物，此時(shí)，我竟然感動(dòng)得淚水盈盈，一股股暖意流入內(nèi)心，除了感動(dòng)，還是感動(dòng)……就連平時(shí)我總是被我批評(píng)的劉飛揚(yáng)都會(huì)對(duì)我“一往情深”，他的卡片上用彩筆寫著一行醒目的五個(gè)字“老師，我愛(ài)您！”

看著這行包含濃濃愛(ài)意的話語(yǔ)，我的眼淚忍不住的流了下來(lái)，教了他們兩年多了，這樣表達(dá)的話真的不多，這次竟然在這一節(jié)班隊(duì)課上流露了出來(lái)！突然感覺(jué)，我是那么的幸福，原來(lái)做一名普普通通的輔導(dǎo)員也能這么幸福！這不就是我們心里想要的嗎？我告訴自己：“努力，努力，我要更加努力！珍惜，珍惜，我要更加珍惜！”

不放棄——非同一般的幸福

做一名用心的守護(hù)者，只要我們細(xì)心觀察，便可以發(fā)現(xiàn)他們正散發(fā)著自己獨(dú)特的幽香。我愿用自己的言行、理念影響每一個(gè)孩子，讓他們有品德，有動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們用這些平凡的像草根一樣的愛(ài)，讓那些花和葉贏在未來(lái)，收獲著雨露中的精彩人生吧！我更相信，只要我懷著一顆純潔、透明的心、積極向上的心，就一定能收獲更多花的開放！

從今天開始，做一個(gè)幸福的人;從今天開始，給每一個(gè)孩子微笑，從今天開始，給每一個(gè)笑臉，每一次成功，都留下溫暖的記憶！ 我相信，很多年后，我會(huì)一直記得這些日子，記得這種“愿意守護(hù)，就會(huì)幸?！钡母杏X(jué)。

該回床睡覺(jué)了，好久沒(méi)有這樣愜意的感覺(jué)了———微風(fēng)拂面，心無(wú)旁騖，只有那些在我心里成長(zhǎng)的孩子們，愿他們永遠(yuǎn)可愛(ài)、純潔、清澈、幸?！?/p>

“微雨灑芳?jí)m，釀造可人春色”的感覺(jué)真好！