核心素養(yǎng)背景下高中合唱教學(xué)美育素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

雷娜

摘要：隨著我國(guó)教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的美育，教師需要讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)而產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。在高中階段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育能夠有效提升學(xué)生的審美意識(shí)和思想體系，能夠促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展和進(jìn)步。因此，對(duì)于合唱教學(xué)，教師便可以將美育的內(nèi)容進(jìn)行滲透，讓學(xué)生能夠通過(guò)合唱訓(xùn)練的過(guò)程，逐漸認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的魅力之處，使學(xué)生在這其中更加積極主動(dòng)地配合教師的指導(dǎo)，這能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)良好的合唱效果，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生審美水平的提升。本文將針對(duì)如何在核心素養(yǎng)背景下開(kāi)展高中合唱教學(xué)美育素養(yǎng)培養(yǎng)這一問(wèn)題，提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中合唱教學(xué);美育素養(yǎng);教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-173

隨著合唱素養(yǎng)理念的不斷發(fā)展，在高中合唱教學(xué)中，教師有必要適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生開(kāi)展美育相關(guān)的活動(dòng)，使學(xué)生能夠通過(guò)合唱訓(xùn)練的過(guò)程，逐漸認(rèn)識(shí)到音樂(lè)之美。在這一過(guò)程中，教師需要不斷的創(chuàng)新改變教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，使其能夠從多種角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行合唱練習(xí)。只有這樣，才能夠有效促進(jìn)合唱效果的提升，使學(xué)生能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到正確的學(xué)習(xí)方式和思維方式，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，而更加積極主動(dòng)地參與到合唱練習(xí)過(guò)程中，這樣便能夠豐富學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和精神思想。

1.在合唱教學(xué)中認(rèn)識(shí)美

在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，教師需要讓學(xué)生經(jīng)歷審美的過(guò)程，使其能夠?qū)铣璞砬?、姿?shì)、口型等等內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)教師多方面的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程。其中，教師需要讓學(xué)生擁有規(guī)范的姿勢(shì)和生動(dòng)的表情，只有學(xué)生擁有正確、規(guī)范的姿勢(shì)，才能夠?yàn)榻酉聛?lái)的合唱練習(xí)打下基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，教師需要保證學(xué)生身體保持端正，讓學(xué)生擁有良好的精神狀態(tài)。并且，在平時(shí)的教育過(guò)程中，教師也需要對(duì)學(xué)生的坐姿進(jìn)行規(guī)范和糾正，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也養(yǎng)成良好的肢體習(xí)慣。在學(xué)生進(jìn)行演唱時(shí)，教師需要要求學(xué)生根據(jù)具體的演唱內(nèi)容來(lái)靈活的變換口型，在一般情況下，口型是橢圓形，根據(jù)不同的咬字、吐字過(guò)程而保證口型的變化。在這一過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生每一個(gè)人自備一個(gè)小鏡子，讓學(xué)生通過(guò)模仿教師的口型來(lái)進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)地改正自己的錯(cuò)誤之處。同時(shí)，教師也需要讓學(xué)生擁有正確的發(fā)聲，使其以一種更加放松、自然的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，教師需要讓學(xué)生掌握如何讓聲音靠攏、統(tǒng)一、和諧，如何實(shí)現(xiàn)各聲部之間的配合，并且還要使其學(xué)會(huì)如何分析指揮者的手勢(shì)變化等一系列內(nèi)容。在這其中，最重要的是情感的投入，教師需要通過(guò)教育過(guò)程而激發(fā)學(xué)生形成豐富的情感，這樣能夠提高學(xué)生在合唱過(guò)程的表現(xiàn)力。例如，教師在講解搖籃曲時(shí)，教師首先需要讓學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)而感受到其中所蘊(yùn)含的靜謐、柔和的氛圍，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，以一種合適的方式抒發(fā)學(xué)生的情感。再比如，教師的講解送別時(shí)，需要讓學(xué)生感受到其中離別時(shí)不舍的情緒，只有這樣，學(xué)生才能夠充滿(mǎn)感情地進(jìn)行合唱，使合唱的效果得到顯著提升。

2.在合唱教學(xué)中創(chuàng)造美

在高中階段合唱教學(xué)中，所涉及的內(nèi)容具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，并且以合唱的形式，學(xué)生能夠通過(guò)和聲的效果，而不斷發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生能夠逐漸產(chǎn)生較強(qiáng)的創(chuàng)作意識(shí)。在這一過(guò)程中，教師有必要讓學(xué)生從合唱過(guò)程中感受到其所具有的藝術(shù)性和思想性。在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師不應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在模仿這方面，而是讓學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)，在合唱的過(guò)程中自發(fā)地產(chǎn)生一些新的內(nèi)容。在這其中，教師需要意識(shí)到合唱的過(guò)程是集體的活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，需要通過(guò)相互的配合和協(xié)作才能夠達(dá)到最佳的合唱效果，于是，教師便需要以此為基礎(chǔ)為學(xué)生構(gòu)建起充足的情感交流時(shí)間，教師也需要參與到其中，讓學(xué)生能夠形成良好的人際關(guān)系。只有學(xué)生更加認(rèn)可合作學(xué)習(xí)，才能夠?yàn)楹铣^(guò)程打下基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，來(lái)不斷的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這一過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維便得到了發(fā)散，讓學(xué)生能夠逐漸產(chǎn)生創(chuàng)造美的意識(shí)。此外，教師還需要在合唱教學(xué)中陶冶學(xué)生的心靈，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)中情感的感知，不斷豐富學(xué)生的思想體系。音樂(lè)中所蘊(yùn)含的美是多樣化的，只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生共鳴才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造美的過(guò)程提供助力，例如，教師在講解讓世界充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，教師有必要讓學(xué)生通過(guò)合作的過(guò)程，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)美的追求。在這其中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)相互的交流和討論，充分地表達(dá)出自己對(duì)這首歌曲的想法，讓學(xué)生在各抒己見(jiàn)的過(guò)程中，確定合唱的方式，使每一位學(xué)生都能夠?yàn)榱斯餐哪繕?biāo)而努力，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)造美的過(guò)程產(chǎn)生更加深刻的理解。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，想要在高中合唱教學(xué)中滲透美育的內(nèi)容，教師需要讓學(xué)生在合唱教學(xué)中認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，以此不斷豐富學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美思維，使學(xué)生得到全面的提升和發(fā)展。希望本文的內(nèi)容能夠?qū)Ω咧幸魳?lè)教師提供一些幫助。

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