“結(jié)巴女孩”的成長(zhǎng)蛻變之路

陶新華

關(guān)鍵詞：結(jié)巴;好孩子;親子溝通;心理咨詢

中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）29-0062-03

忽然有一天，我從前的一名學(xué)生A發(fā)微信告訴我她國(guó)慶要結(jié)婚了，邀請(qǐng)我去出席她的婚禮。我喜出望外，我雖然一般不會(huì)參加學(xué)生的婚禮，但是被他們想起還是很開心的。她現(xiàn)在碩士畢業(yè)，在北京某明星企業(yè)上班。這真讓人欣慰。

一、案例概況

A是我五年前的一位來(lái)訪者，大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候由別的老師推薦來(lái)找我，原因是她不會(huì)說(shuō)話，在課堂上或人多的場(chǎng)合開口說(shuō)話就“結(jié)巴”，然后就說(shuō)不下去了，卡在那里很尷尬，于是在公開場(chǎng)合就不說(shuō)話了。這看似一個(gè)小問(wèn)題，但是要改變還是比較麻煩的。我在大學(xué)做咨詢師，二十多年來(lái)遇到的這樣的學(xué)生還不少，我對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事的，你的這個(gè)問(wèn)題遇到我就沒(méi)事了，會(huì)很快解決的?！钡钦l(shuí)知還真的不容易，幾經(jīng)周折，經(jīng)過(guò)兩年多的時(shí)間，才讓她由“灰姑娘”華麗轉(zhuǎn)身，變成讓人矚目的班級(jí)公主——以第一名的好成績(jī)被北京某985高校錄取為碩士研究生。

“結(jié)巴”又叫口吃，是語(yǔ)言表達(dá)不流暢的一種障礙行為，這個(gè)人群還比較大，治愈也不是很容易。我在大學(xué)里常用兩種方法，一種是團(tuán)體治療，組成6～10人小團(tuán)體，經(jīng)過(guò)6～8次團(tuán)體活動(dòng)，效果比較顯著。我常常要求找我治療“結(jié)巴”的學(xué)生自己去招募具有共同特點(diǎn)和愿意接受輔導(dǎo)的人來(lái)組建團(tuán)體。另一種方法是個(gè)體輔導(dǎo)，一對(duì)一。A同學(xué)不愿意進(jìn)團(tuán)體，只愿意與我一對(duì)一談。與她的交談讓我了解到一個(gè)灰姑娘的坎坷成長(zhǎng)經(jīng)歷，而這種坎坷恰恰來(lái)自她的父母，為了讓她更好而給她制造種種麻煩和障礙。她的父母為什么要這樣做呢？

A的“結(jié)巴”是從小學(xué)五年級(jí)開始的。在一次學(xué)校的表演活動(dòng)上，她既是演員，要表演唱歌，又是主持人。很多家長(zhǎng)都來(lái)看孩子們的表演，她在臺(tái)上感到緊張，說(shuō)話說(shuō)不好，結(jié)結(jié)巴巴，輪到她唱歌也沒(méi)有唱好。父母覺(jué)得很沒(méi)有面子，爸爸當(dāng)場(chǎng)就叫她下臺(tái)別唱了。從那以后，A在公眾場(chǎng)合說(shuō)話就很緊張，但父母和老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有注意到。

其實(shí)A多才多藝，喜歡唱歌跳舞，畫畫也不錯(cuò)，但是父母覺(jué)得這些沒(méi)有用，要有好的文化課成績(jī)才行，不允許她在這些方面發(fā)展。這對(duì)夫妻對(duì)孩子的教育很嚴(yán)格，意見(jiàn)始終保持一致，A在家不敢有任何反抗，一直壓抑著自己。慢慢地從初中開始，她發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自卑，在陌生人面前不敢說(shuō)話，在公開場(chǎng)合不敢發(fā)言。進(jìn)入高中之后更加嚴(yán)重，父母對(duì)她也很不滿意，高中住校，放假也不想回家。

我首先開始對(duì)她進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)不流暢問(wèn)題的咨詢，之后發(fā)現(xiàn)她有人際交往障礙，在討論人際交往障礙時(shí)，發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)非常追求完美的人，對(duì)自己的要求很高，因此做不好就非常自責(zé)，經(jīng)常貶低自己。她花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，筆試從來(lái)沒(méi)有問(wèn)題，成績(jī)很好，但是只要有語(yǔ)言表達(dá)的需求，立即逃離，因此在大學(xué)里什么活動(dòng)也不參加，她對(duì)自己也越來(lái)越不滿意。她還有輕度抑郁，有不想活和活著沒(méi)意思的念頭，但是沒(méi)有付諸行動(dòng)。

二、咨詢過(guò)程及咨詢要點(diǎn)

綜上，“結(jié)巴”只是A的一個(gè)表面癥狀，背后有復(fù)雜的情結(jié)，這個(gè)情結(jié)不化解，是很難治好“結(jié)巴”的。A和大多數(shù)女生一樣，對(duì)父母很尊重，言聽計(jì)從，不反抗，不調(diào)皮，盡自己最大努力讓父母滿意。不過(guò)，A在談戀愛(ài)的問(wèn)題上與父母爭(zhēng)贏了，因?yàn)樗f(shuō)，這幾年要不是男朋友支持我，我早就死掉了。中學(xué)就開始的戀愛(ài)成為她抵御壓力的精神動(dòng)力源。與父母的關(guān)系困擾她已久，只可慢慢梳理，如此，這個(gè)咨詢進(jìn)行了兩年多的時(shí)間，過(guò)程跌宕起伏，很是曲折。

通過(guò)交流，我們確定了如下咨詢目標(biāo)：（1）引導(dǎo)她了解自己“結(jié)巴”產(chǎn)生的原因，找到導(dǎo)致創(chuàng)傷的環(huán)境因素和自身因素;（2）發(fā)現(xiàn)親子關(guān)系的問(wèn)題，訴說(shuō)壓抑內(nèi)心的情緒和煩惱：“爸媽怎么可以這樣對(duì)我”;（3）了解自己怎么把父母裝在心里帶到大學(xué)里，以致讓他們影響了她的大學(xué)生活，找到可以重新開始獨(dú)立自主生活的思路和方法;（4）雖然已經(jīng)是大學(xué)三年級(jí)，但重新開始還不晚，自由自在地發(fā)展與成長(zhǎng)，擺脫父母的影響和束縛，這是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。

關(guān)于A “結(jié)巴”的癥狀，她有幾個(gè)特別的情況：與男朋友講話不結(jié)巴，與我單獨(dú)說(shuō)話也很少結(jié)巴，只是不能在班級(jí)發(fā)言，不能當(dāng)眾演講。下面先將咨詢過(guò)程中的幾個(gè)要點(diǎn)與大家分享，以便父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆訒r(shí)吸取教訓(xùn)。

首先，多數(shù)父母在教育小學(xué)和初中子女時(shí)很有自信，覺(jué)得自己的教育方法是對(duì)的，沒(méi)有錯(cuò)。但實(shí)際情況是孩子小，沒(méi)有自我保護(hù)和自我辨別的能力，更容易受傷。A的父母就是這種情況，很自以為是，親子之間不商量不溝通，總是嚴(yán)格要求，看到女兒做得還好，就以為自己的教育方法是對(duì)的，結(jié)果弄巧成拙。每個(gè)孩子都有自己的巨大潛力，讓他們自由發(fā)展，可能結(jié)果會(huì)更好，但是很多父母總是不放心孩子，過(guò)多干涉，結(jié)果給孩子造成了傷害，限制了孩子的發(fā)展。A特別聽父母的話，父母很有權(quán)威感，無(wú)論父母說(shuō)什么，她都會(huì)主動(dòng)去落實(shí)完成，成績(jī)也很好，基本不用父母操心。但是父母不知道女兒的想法，很少與她交談，每次談話總是以訓(xùn)話結(jié)束。父母以為溝通好了，女兒心中卻充滿了委屈。A高中談戀愛(ài)，對(duì)父母說(shuō)：“我們很守規(guī)矩的，如果你們反對(duì)我就去死?！苯Y(jié)果父母沒(méi)有反對(duì)。

其次，心理學(xué)認(rèn)為，父母是A的內(nèi)在客體，這個(gè)客體具有很強(qiáng)的消極影響力，需要消毒和凈化。這是咨詢師的重要任務(wù)。很多人都說(shuō)原生家庭會(huì)傷人，但是任何人都不能脫離原生家庭成長(zhǎng)。矛盾在于，父母這個(gè)內(nèi)在客體對(duì)人有積極影響也有消極影響。特別是當(dāng)孩子十五六歲之后，自我意識(shí)形成和逐步完善，這個(gè)內(nèi)在客體的不良影響就會(huì)惹很多麻煩。我與A討論，從什么時(shí)候開始，她覺(jué)得父母對(duì)她的要求不合理，父母不懂她，父母也不在乎她的感覺(jué)？她說(shuō)小學(xué)高年級(jí)就有這樣的感覺(jué)，初中最為明顯，但是自己不敢說(shuō)。父母對(duì)她的影響已經(jīng)深入她的潛意識(shí)，習(xí)慣聽父母的話，不管對(duì)錯(cuò)全盤接受。隨著慢慢長(zhǎng)大，父母的非理性要求使她痛苦萬(wàn)分，即使進(jìn)入了大學(xué)，自己也會(huì)想父母希望我怎么做，我怎樣才能讓他們滿意。實(shí)際父母可能什么話都沒(méi)有說(shuō)，或者只是隨便說(shuō)了一個(gè)看法，這個(gè)孩子就習(xí)慣聽進(jìn)去并爭(zhēng)取做到，即使自己很痛苦。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，有的人可以調(diào)整自己，不再聽父母的了，有的人很難調(diào)整。難以調(diào)整的原因是，早期的創(chuàng)傷在發(fā)揮消極影響，很容易在相似的情境中重復(fù)同樣的問(wèn)題行為。