中班系列活動：尋找夏天的秘密

張靜宜

中班幼兒相比小班幼兒來說生活經驗更加豐富，他們不僅關注自身，也開始對周圍的很多事物和現象感興趣。在“尋找夏天的秘密”系列活動中，我先是通過談話活動幫助幼兒對夏天的季節(jié)特征和人們常用的避暑方式進行了梳理和總結，進而拋出問題“動物們是如何過夏天的”，引發(fā)他們關注動物們在夏天的生存狀況和避暑方式?；顒印皠游锏淖匀唤禍胤椒ā焙汀疤矫貏游飯@”，既能滿足幼兒的探究興趣，也有助于他們在自主探究、親身觀察的過程中積極動手動腦尋找答案、解決問題，逐漸形成對人與動物的關系、人與自然的關系的認知和感受。

談話活動：夏日里的人們和動物

活動目標

1.了解并能夠用語言描述夏天的主要特征和人們的生活方式。

2.知道并能清楚講述飼養(yǎng)員幫助動物降溫的幾種常用方法。

活動準備

體現夏天典型特征的掛圖若干，作品《涼快了吧！》PPT，幼兒人手一本2021年第9期《東方娃娃》智力版。

活動過程

一、結合經驗，初談夏日印象

幼兒結合生活經驗描述自己印象中的夏天。

師：誰來說一說夏天是什么樣的？你是如何過夏天的？

【說明】從幼兒的生活經驗入手開啟話題，能較好地調動幼兒的活動興趣，引發(fā)幼兒積極思考，有助于后續(xù)活動的深入開展。

二、觀察掛圖，進一步了解夏天的特征

教師出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面內容，嘗試總結夏日特征和人們的生活方式。

師：夏天，樹木枝繁葉茂，蚊蟲很多，太陽總是火辣辣的，天氣特別炎熱，人們會穿短袖、短褲，喜歡用吹空調、游泳以及吃冰淇淋、冰鎮(zhèn)西瓜等辦法來降溫解暑。

【說明】幼兒的生活經驗常常是零散的、不系統(tǒng)的，教師在幼兒自主發(fā)言后結合掛圖進行總結和梳理，有助于提高幼兒思考與表達的邏輯性和條理性。

三、積極思考，猜測飼養(yǎng)員幫助動物過夏天的方法

教師提問，引導幼兒思考人們會如何幫助動物們過夏天的，鼓勵他們分享自己的經驗或猜想。

師：夏天天氣炎熱，動物們也很怕熱，你們猜飼養(yǎng)員們會用什么方法讓它們感覺涼快點？

【說明】從親身體驗過渡到相關生活經驗的延伸與擴展，幼兒可適當遷移已有經驗并發(fā)揮想象進行思考與猜想。

四、作品欣賞，了解動物們夏天降溫避暑的方法

1.幼兒自主閱讀，根據畫面內容講述飼養(yǎng)員幫動物們避暑的方法。

師：你最想和大家分享哪種避暑方法？

2.教師與幼兒共同梳理飼養(yǎng)員幫動物們過夏天的多種方法。

師：真是多虧了飼養(yǎng)員叔叔和阿姨的悉心照料，他們根據動物們不同的生活習性，為每個動物都找到了合適的降溫避暑方法，如為小綿羊剪羊毛、在大熊貓的房間放冰塊、給大象沖涼……

3.教師鼓勵幼兒認真思考：如果自己是飼養(yǎng)員，會如何幫助小動物度過炎熱的夏天。

【說明】該談話活動為接下來幼兒繼續(xù)探索動物在夏天如何降溫避暑奠定了經驗與情感基礎。

科學活動：動物的自然降溫方法

活動目標

1.了解幾種常見動物的降溫方法。

2.能通過模仿表演的方式表現動物自然降溫防暑的方法。

3.喜歡并愿意關心動物。

活動準備

狗、大象、兔子、河馬、袋鼠五種動物自然降溫防暑的視頻和頭飾若干，手電筒一個。

活動過程

一、問題導入，激發(fā)探究興趣

師：我們已經知道在飼養(yǎng)員的幫助下動物們是如何避暑降溫的，其實動物們自己就有獨特的降溫辦法，你們想知道嗎？

教師出示狗、大象、兔子、袋鼠和河馬的圖片，引導幼兒大膽猜測它們是如何自然降溫的。

二、觀看視頻，了解動物們的自然降溫方法

教師播放視頻，邀請幼兒總結視頻中看到的五種動物各自的降溫方法：小狗用伸舌頭來散熱降溫;大象用長鼻子吸水相互噴灑或將沙子和牧草甩在背上來降溫;兔子豎起兩只長耳朵來散熱降溫;袋鼠舔濕自己的前爪來降溫;河馬泡在水里來降溫。

【說明】幼兒天生具有很強的學習能力，教師應充分信任并提供機會，允許幼兒自由表達自己的觀察和理解，在此基礎上再適當補充與提升。

三、參與游戲，表演不同動物的降溫方法

游戲名稱：太陽公公出來啦

游戲規(guī)則：假裝手電筒是“太陽公公”，小朋友帶上動物頭飾扮演不同的動物在“森林”中自由玩耍。“太陽公公”照到誰，誰就要模仿并講述自己扮演的動物是怎么降溫的。同伴間可交換佩戴頭飾，進行多輪游戲。

【說明】相較于枯燥的識記和強化，在輕松愉悅的角色扮演游戲中內化關于不同動物的降溫方法的經驗，更符合幼兒的年齡特點和興趣需要。

四、拓寬經驗，了解更多動物的避暑方法

教師播放故事《誰跟小羚羊去避暑》，鼓勵幼兒繼續(xù)收集、了解大自然中其他動物的避暑方法，引導幼兒學會關心動物的生存狀態(tài)并愛護它們。

親子活動：探秘動物園

活動目標

1.愿意積極參與討論，能有目的地制訂探究計劃。

2.能認真觀察并記錄三種自己感興趣的動物避暑方法。

3.喜歡參與科學探究活動，樂于與同伴分享。

活動準備

教師事先確定好交通路線和參觀路線，提醒家長準備好自帶物品（水、食物、帽子、紙巾等），幼兒人手一份觀察記錄表。

活動過程

一、我來定計劃

1.教師向幼兒介紹出游目的地和探究內容。

2.師幼共同討論：調查小動物的避暑方式需要準備哪些材料。

如：用來記錄的紙、筆，動物園的動物分布圖，零食、水杯、帽子等日用品。

3.師幼共同制定出游規(guī)則和注意事項，如緊跟隊伍、不去危險的地方、不亂扔垃圾等。

【說明】幼兒參與探秘動物園的活動不止局限于到動物園觀察、記錄，前期的準備工作同樣能夠發(fā)展幼兒解決問題的意識和能力，培養(yǎng)探究精神，因此應盡可能讓幼兒參與其中。

二、我們來探秘

1.幼兒人手一份觀察記錄表，先用繪畫表征自己選擇的動物的外形特點。

2.仔細觀察動物的生活習性和避暑方式。

3.繪畫表征或拍照記錄觀察到的動物避暑方式。

【說明】幼兒的思維特點以具體形象為主，近距離觀察動物方便幼兒進行科學探究，更好地豐富相關認知經驗。在活動過程中，幼兒也許并不能準確判別哪些是動物的降溫方式，這正好為幼兒后期繼續(xù)探究、求證提供了契機。

三、我們來分享

教師組織幼兒圍坐在一起分享自己的探秘發(fā)現，引導幼兒進一步思考動物的避暑方式和生活習性之間的關系?；氐綀@所后，教師將觀察記錄表裝訂成冊供感興趣的幼兒自主翻閱、繼續(xù)探討。

【說明】中班幼兒已經具備了初步的觀察能力和思考能力，教師要鼓勵并充分支持幼兒根據自己的觀察或發(fā)現提出值得繼續(xù)研究的問題，激發(fā)幼兒的科學探究興趣，幫助他們初步體驗科學探究的樂趣。

活動延伸

戶外游戲：開展“玩水大作戰(zhàn)”游戲，允許幼兒帶自己喜歡的動物玩具、水槍和毛巾，體驗夏天玩水的快樂，達到降溫避暑的效果。