初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略研究

鄧羨君 朱小青

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)與人們生活的聯(lián)系也越來越密切。由此，信息技術(shù)教育也越來越受到社會(huì)和教育界的關(guān)注和重視。立足于自身的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，從“豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣”“以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生差異”和“完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這三方面入手，就初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略發(fā)表個(gè)人的認(rèn)識(shí)與看法。信息技術(shù)學(xué)科是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)的課程，在素質(zhì)教育中占有非常重要的地位。因此我們相應(yīng)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)策略，能使得中生們的信息技術(shù)能力得到發(fā)展，利于他們更好地學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，促其發(fā)展，良好地優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂可以讓學(xué)生們的信息素養(yǎng)得到嶄新地發(fā)展，有利于初中信息技術(shù)課堂高效地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學(xué);學(xué)生

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，信息技術(shù)水平不斷提高，信息化已成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢。同樣的信息技術(shù)學(xué)科良好地開展工作可以使得本班的學(xué)生們更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，使得他們學(xué)習(xí)積極性得到提升，因此相應(yīng)的任課教師要在中學(xué)地課堂上好好地教學(xué)，促其發(fā)展，使得中學(xué)生們能熟練地運(yùn)用，有利于初中信息技術(shù)課堂高效地進(jìn)展。新課程的改革和發(fā)展給信息技術(shù)課堂注入了新的生機(jī)與活力，但同時(shí)也給教師的教學(xué)活動(dòng)帶來了新的挑戰(zhàn)。在目前的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中仍然存在許多的問題，教學(xué)效率始終難以提升，從而導(dǎo)致學(xué)生的信息技術(shù)水平也很難得到充分的發(fā)展。如何提高初中信息技術(shù)課堂的有效性是我們每一位信息技術(shù)教育者都在認(rèn)真研究的問題。以下，筆者將結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例，圍繞初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略探究展開詳細(xì)的分析與闡述。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生們的興趣

在初中的信息技術(shù)教學(xué)課堂之中，任務(wù)式教學(xué)方式是相應(yīng)的任課教師根據(jù)本班學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為每節(jié)課制定具體的教學(xué)任務(wù)，讓本班的學(xué)生們?cè)谌握n教師的帶領(lǐng)下去豐富地學(xué)習(xí)課堂地內(nèi)容，能使得他們的學(xué)習(xí)興趣得到發(fā)展，其教學(xué)方式難度可見，不能過難也不能過易，因此我們相應(yīng)的任課教師可以利用一些現(xiàn)實(shí)生活的案例來進(jìn)行教學(xué)促其發(fā)展，有利于初中信息課堂地高效發(fā)展。

例如，在教學(xué)“編輯圖形”這一課時(shí)，我們相應(yīng)的任課教師可以為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出以下的情節(jié)，快到元旦了，學(xué)生們?cè)撡I多姿多彩的圖畫給相應(yīng)的同學(xué)們了，那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣用用編輯器來編輯學(xué)生們喜歡的圖形與文字，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，主要是為了讓他們的復(fù)制、剪切等圖形處理的基礎(chǔ)得到發(fā)展，也是今后學(xué)習(xí)其它軟件奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能使得他們相應(yīng)的信息技術(shù)能力水平得到發(fā)展，這樣不僅可以提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作能力，還促進(jìn)初中生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的初步認(rèn)識(shí)，這才有利于達(dá)到有效教學(xué)的目的。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)習(xí)動(dòng)力

隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，多媒體已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中一個(gè)不可或缺的部分。因此我們相應(yīng)的任課教師要在實(shí)際的信息課堂之上來向?qū)W生們進(jìn)行普及，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能使得他們的學(xué)習(xí)思維更大地發(fā)展，以生為主體的模式進(jìn)行，促其發(fā)展，有利于初中信息技術(shù)課堂地教育教學(xué)策略。

例如，在教學(xué)“制作多媒體作品”這一內(nèi)容時(shí)，我們相應(yīng)的任課教師會(huì)先為本班的學(xué)生們用相應(yīng)的PPT來進(jìn)行科學(xué)合理地示范，再者把一些基本的操作與信息采集詮釋給學(xué)生們，使得他們能自主地進(jìn)行發(fā)展，可以利用今年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題電子海報(bào)大賽的情境來導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中使得他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到發(fā)展，讓他們利用相應(yīng)的軟件來進(jìn)行自主地創(chuàng)作，促其發(fā)展，同時(shí)可以采用小組合作的模式來交換自己的意見，讓他們?cè)诨突ブ哪Ｊ竭M(jìn)行學(xué)習(xí)，能使得他們的動(dòng)手能力與思維能力得到嶄新地發(fā)展，能拓展信息技術(shù)學(xué)科的育人價(jià)值，彰顯信息技術(shù)學(xué)科的魅力，將會(huì)極大程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)初中信息技術(shù)課程的現(xiàn)代化改革。

三、小組合作的模式，促其發(fā)展

在初中的信息技術(shù)課堂，我們相應(yīng)的任課教師必須為學(xué)生們搭建一個(gè)豐富的教學(xué)平臺(tái)，讓他們每一個(gè)的學(xué)習(xí)能力都能得到發(fā)展，使得信息技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)得到落實(shí)，也能使得他們的學(xué)習(xí)積極性得以提升，促其發(fā)展，更能深入挖掘?qū)W生們的智力，開發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，提升學(xué)生更好地解決問題的能力，有利于初中信息技術(shù)課堂地教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)“計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)”這一課時(shí)，我們相應(yīng)的任課教師會(huì)把本班的學(xué)生們按照本班的實(shí)際人數(shù)進(jìn)行科學(xué)合理地分小組，使得他們共同進(jìn)步與發(fā)展，先讓他們依據(jù)課本的知識(shí)與具體的實(shí)物展開積極地自主合作學(xué)習(xí)，使得他們的學(xué)習(xí)欲望更好地發(fā)展，使得他們更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)、鍵盤等設(shè)備，然后在讓老師們的帶領(lǐng)下去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)主機(jī)的內(nèi)外觀組成與認(rèn)識(shí)，了解存儲(chǔ)與輸入，輸出設(shè)備的功用，促其發(fā)展，使得他們更加積極地去學(xué)習(xí)，使其愛上信息技術(shù)這一門學(xué)科，并給予這些學(xué)生足夠的空間去發(fā)散思維，從而激發(fā)他們的求知欲，有利于提高本班學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

總而言之，初中生的學(xué)習(xí)必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)，我們?nèi)握n教師應(yīng)該直面信息技術(shù)學(xué)科在初中課堂中的地位，根據(jù)本班學(xué)生們的實(shí)際情況去制定高效地教學(xué)策略，使得中學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)嶄新地發(fā)展，讓他們的積極主動(dòng)性得到發(fā)展，同時(shí)教師還要注意信息技術(shù)學(xué)科給學(xué)生們帶來的“雙面性”，一邊要避免技術(shù)使用過多，一邊要防范它不要讓我們的學(xué)生依賴它，只有這樣才能更好地發(fā)揮出學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，才能懂得科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)資源，促其發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效課堂地學(xué)習(xí)。提高信息技術(shù)課程教學(xué)的有效性是提高學(xué)生信息技術(shù)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的必然趨勢。作為一名信息技術(shù)教師，我們應(yīng)立足實(shí)際，結(jié)合具體的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，不斷探究有效的教學(xué)方法，以提高信息技術(shù)課堂的有效性，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，為學(xué)生信息技術(shù)能力的發(fā)展而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

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