淺談小學(xué)體育中的德育教育

摘要：新的教育理念是讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀的重要階段，學(xué)校是育人的重要場所，必須把德育貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)中。傳統(tǒng)教育存在重智輕體的弊端，而體育課又重增強體質(zhì)輕德育教育，導(dǎo)致教學(xué)體系中德育教育嚴重缺失。本文針對如何有效加強小學(xué)生德育工作進行研究，提出切實可行的對策建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育;對策

一、德育教育的意義

教育以人為本，立人以德為先，具有良好的道德品質(zhì)是成才的重要條件。反觀當(dāng)今社會，青少年違法犯罪現(xiàn)象屢見不鮮，而犯罪群體逐漸呈現(xiàn)暴力化、低年齡化，群體性的不良習(xí)慣、性格不健全、價值觀扭曲日益凸顯。體育課是學(xué)校教育的一個重要環(huán)節(jié)，寓教于樂的特點使體育課不僅起到強身健體的作用，更具有德育的功能。

二、德育的功能

（一）德育有利提高國民素質(zhì)，安邦定國

當(dāng)前，國際競爭日益明顯地把綜合國力凸現(xiàn)出來。綜合國力包括一國的政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科學(xué)技術(shù)以及民族自信心、凝聚力、創(chuàng)造力等。與自然資源相比，人力資源更能決定一個國家的競爭力。而這個人力資源，不光是知識與科技，還有人的道德觀念、民族的向心力等。加強愛國主義、集體主義教育，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有實現(xiàn)了國民素質(zhì)的全面提高，在全社會形成高尚的道德，整個社會才會煥發(fā)蓬勃的生機，才能使國家興盛、民族復(fù)興。

（二）德育有助于形成學(xué)生的理想性格

小學(xué)階段生理、心理發(fā)展迅速，是性格形成的基礎(chǔ)階段，打好性格基礎(chǔ)對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用。影響性格形成發(fā)展的因素十分復(fù)雜，有先天因素，也有后天因素，有客觀因素、主觀因素，其中后天的諸因素中尤其是學(xué)校教育在性格的形成發(fā)展中起決定作用。學(xué)校是系統(tǒng)傳授知識的場所，也是形成學(xué)生世界觀的重要場所。學(xué)生通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識，了解了自然界和社會發(fā)展和變化的規(guī)律，這對形成科學(xué)的世界觀有著重要的意義，知識的不斷豐富，見識的不斷增長，促進了科學(xué)的世界觀的形成。優(yōu)良的道德觀念的樹立和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對性格的形成和發(fā)展有重要的意義。

（三）德育有利于學(xué)生智力的開發(fā)

德育教育為智育的展開、為智力的實現(xiàn)、為智能的培養(yǎng)拓展更加寬闊的道路。通過德育教育學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大的理想就會為理想的實現(xiàn)而努力，這就調(diào)動了他們的積極性和主動性，變被動的獲取知識為主動尋求獲得知識，在獲取知識的同時學(xué)生的智力得到開發(fā)。

三、加強小學(xué)體育課中德育教育的對策建議

（一）樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的力量

榜樣的力量是無窮的，要充分利用榜樣的力量對學(xué)生進行愛國主義教育。許海峰，中國奧運金牌第一人，實現(xiàn)了中國奧運金牌零的突破;女排姑娘們五次蟬聯(lián)世界冠軍，展現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、永不言棄的女排精神，激勵著祖國各條戰(zhàn)線上的英雄們創(chuàng)造出一個個奇跡。體育是精神的凝聚，是一個國家精神面貌的集中體現(xiàn)，榜樣的故事能夠激起學(xué)生的愛國情懷。

老師在德育工作中的作用也是至關(guān)重要的，身教勝于言傳，老師在平時的活動中應(yīng)注意自身的言行舉止，以身作則，言行一致。例如，升國旗時，莊嚴肅穆，行注目禮，輕唱國歌給學(xué)生做榜樣，在莊嚴的環(huán)境中聽著雄壯的國歌，學(xué)生的愛國情懷便油然而生。

（二）借助運動會等集體活動，加強集體主義教育

集體主義是共產(chǎn)主義道德的核心，是社會主義精神文明的重要標(biāo)志。讓他們看國慶閱兵式，體會隊伍的雄壯威武，讓學(xué)生明白只有所有人以集體為核心，統(tǒng)一號令聽從指揮才能完成閱兵任務(wù)，才能表現(xiàn)出中國軍人的氣質(zhì)，讓世界嘆服。學(xué)校運動會是最大的體育活動，是加強集體主義教育的重要抓手，老師應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生參加競賽報名、制定分組策略，為班級勝出出謀劃策，讓學(xué)生親身參與到前期方案制定中，增強集體榮譽感。

（三）加強社會公德教育

愛護公共財物是一種社會公德，是小學(xué)生應(yīng)具備的一種美德，是熱愛學(xué)校、熱愛集體的表現(xiàn)。義務(wù)教育階段，國家給學(xué)校配備了豐富的體育器材，建設(shè)了高標(biāo)準的操場，操場上布置了多種體育設(shè)施，這些器材和設(shè)施為全體師生進行體育活動提供了保障，老師應(yīng)教育學(xué)生要愛護這些體育設(shè)施。體育課上準備器材時，要求他們輕拿輕放，不要拖、拽、踢，使用時按要求正確使用。操場上有垃圾要及時清除，告訴學(xué)生這是愛護公物的表現(xiàn)。

（四）充分發(fā)揮體育課作用，培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)形成。

要把學(xué)生培養(yǎng)成有用之才，必須培養(yǎng)他們頑強的意志品質(zhì)，體育課是很有效的手段。奧林匹克精神“更高、更快、更強”表現(xiàn)出不斷進取、永不滿足，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我實現(xiàn)新目標(biāo)，達到新境界的奮斗精神?，F(xiàn)在的孩子在家是塊寶，家長極少讓他們進行戶外鍛煉，身體素質(zhì)較差，心理承受挫折的能力也不強，體育課上怕苦怕累，不能很好的完成任務(wù)目標(biāo)。這就要求體育課上不僅鍛煉學(xué)生體質(zhì)，同時也擔(dān)負著鍛煉他們意志品質(zhì)的任務(wù)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識

團結(jié)就是力量，團結(jié)能使班級凝聚力增強，小學(xué)生隨意性強，在家庭中也很少受到這方面的教育。體育課中有許多培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的素材。接力比賽不是一個人的力量，需要四個運動員努力拼搏共同合作才能完成，其他同學(xué)加油助威也不能忽視，能夠獲得好成績是全班同學(xué)的力量。兩人三足游戲，單個人無論怎樣努力也不可能順利完成，只有兩個人相互協(xié)作才行。從這樣的活動中，讓學(xué)生懂得團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。

體育活動中進行的品德教育還有很多，公平正義、尊重他人、和睦相處……只要用心，體育課就能成為德育教育的陣地。

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作者簡介：楊勇（1966年11月——），男，漢族，山東省臨邑縣臨邑鎮(zhèn)中小學(xué)一級教師，大專學(xué)歷，任臨邑縣臨邑鎮(zhèn)中心小學(xué)體育課教學(xué)，研究方向：體育課德育教育。