門診健康教育護(hù)理干預(yù)在慢性蕁麻疹患者的干預(yù)作用

劉海英

【摘要】目的：討論對慢性蕁麻疹患者采用門診健康教育護(hù)理方式的作用。方法：選取慢性蕁麻疹患者共80例，隨機(jī)分對照、觀察兩組，各40例，分別采用常規(guī)護(hù)理方式和門診健康教育護(hù)理方式。結(jié)果：兩組相比較，觀察組患者對疾病健康教育知識的掌握程度優(yōu)于對照組（P<0.05），觀察組患者生活質(zhì)量評分明顯高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：對慢性蕁麻疹患者采用門診健康教育護(hù)理方式能進(jìn)一步提高患者對疾病健康教育知識的掌握程度，顯著提高患者生活質(zhì)量水平。

【關(guān)鍵詞】門診健康教育護(hù)理;慢性蕁麻疹

【中圖分類號】R473.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.14.066

慢性蕁麻疹是一種常見疾病，約有15%-20%的人一生中都患過，有40%左右人單患蕁麻疹，10%左右的人單患血管性水腫，50%的人兩者皆有[1]。慢性蕁麻疹病因較為復(fù)雜，約有75%的患者無法確定病因，其中女性患者多于男性，多發(fā)于冬春季節(jié)，病史長短不一，并且容易反復(fù)發(fā)作，一般病程在3個月以上[2]。疾病導(dǎo)致患者生活質(zhì)量水平下降，因此本研究將門診健康教育護(hù)理運(yùn)用到慢性蕁麻疹患者的護(hù)理中，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取2019年1月-2020年1月慢性蕁麻疹患者共80例作為研究對象，隨機(jī)分對照、觀察兩組，各40例，對照組男22例，女18例，年齡22～72歲，平均（47.06±5.63）歲，病程2～9年，平均（5.51±0.21）年;觀察組男25例，女15例，年齡23～75歲，平均（48.26±4.25）歲，病程2～10年，平均（5.81±0.36）年，兩組患者基本資料無顯著差異（P>0.05），可對比。

1.2 方法

對照組：采用常規(guī)護(hù)理方式，監(jiān)測患者生命體征，給予患者飲食指導(dǎo)及健康宣教，觀察患者病情變化，疏導(dǎo)患者心理狀態(tài)。

觀察組：在對照組的基礎(chǔ)上采用門診健康教育護(hù)理方式，可通過舉辦健康講座的方式給患者普及相關(guān)疾病的影響因素、發(fā)病原因及預(yù)防措施等，注意耐心給患者及家屬解釋患者存在的問題，也可以通過發(fā)放宣傳圖冊給患者普及，采用圖文結(jié)合方式加強(qiáng)患者的記憶。給予患者正確的飲食指導(dǎo)，盡量避免食用貝殼類水生物、奶酪、小麥、花生等常見致病物質(zhì)，引導(dǎo)患者日常中多注意可能引發(fā)疾病的因素，提高自身防御力。指導(dǎo)患者嚴(yán)格按照醫(yī)囑服用藥物，囑患者避免飼養(yǎng)動物或植物，以免毛發(fā)或花粉引發(fā)疾病，避免使用空氣清新劑等含化學(xué)成分的物品，室內(nèi)床單及窗簾等應(yīng)定時更換，疾病高發(fā)期避免去人群擁擠處，春季盡量避免去公園。疾病病程較長且病情復(fù)雜，容易反復(fù)性發(fā)作，患者可能會產(chǎn)生一定的心理壓力，要注意觀察患者情緒變化情況，指導(dǎo)患者疏解心理壓力，轉(zhuǎn)移其注意力，多鼓勵患者，告知其保持愉快輕松的心情，對疾病有一定的幫助，消除患者焦慮、害怕等不良情緒，囑患者家屬多給予患者關(guān)心及鼓勵，增加患者對治療的信心。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）將兩組患者對疾病意識、藥物、作息、心理等方面知識的掌握程度做對比，分值為30分，分值越高說明患者掌握程度越好。

（2）比較兩組患者心理功能、社會功能、身體功能、健康狀態(tài)情況，每項(xiàng)分值為100分，分值越高代表患者生活質(zhì)量越好。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

用SPSS20.0分析數(shù)據(jù)，計量資料（x±s）、計數(shù)資料行t檢驗(yàn)對比。P<0.05為差異顯著。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者健康教育知識掌握程度對比

比較兩組患者對疾病飲食、藥物、作息、心理等方面知識的掌握程度，觀察組優(yōu)于對照組（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組患者生活質(zhì)量評分對比

兩組患者心理功能、社會功能、身體功能、健康狀態(tài)對比，觀察組均優(yōu)于對照組（P<0.05）。見表2。

3 討論

慢性蕁麻疹約50%的患者可在6個月內(nèi)痊愈，約20%的患者長達(dá)20年不愈。引發(fā)慢性蕁麻疹的因素較多，感染、各種粉塵、遺傳、精神因素等都能引發(fā)疾病，對患者的生活造成極大的影響[3]。

患者缺乏對相關(guān)疾病的了解，不能積極預(yù)防疾病，導(dǎo)致疾病反復(fù)發(fā)作，常規(guī)護(hù)理對患者宣教內(nèi)容有欠缺，門診健康教育方式的運(yùn)用，能加強(qiáng)患者對疾病的認(rèn)知，加強(qiáng)患者對疾病的預(yù)防，提高患者生活質(zhì)量水平，本研究比較兩組患者對疾病飲食、藥物、作息、心理等方面知識的掌握程度，觀察組優(yōu)于對照組（P<0.05），觀察組患者生活質(zhì)量評分顯著高于對照組（P<0.05）。

綜上所述，門診健康教育護(hù)理干預(yù)能有效地提高慢性蕁麻疹患者對疾病的掌握程度，顯著提高患者的生活質(zhì)量水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉萍. 門診健康教育護(hù)理干預(yù)在慢性蕁麻疹患者應(yīng)用效果[J]. 大家健康（下旬版）， 2017， 011（010）：260-261.

[2]劉寒波. 個性化護(hù)理干預(yù)在慢性蕁麻疹患者護(hù)理中的效果[J]. 健康大視野， 2018， 000（015）：146-147.

[3]陳雙雙. 個性化護(hù)理干預(yù)在慢性蕁麻疹患者中的護(hù)理效果分析[J]. 皮膚病與性病， 2020， 042（001）：108-109.