巧用現(xiàn)代信息技術 優(yōu)化小學語文教學

張潔妮

摘? 要：隨著信息化時代的到來，教育工作效率也得到明顯提升，特別是在小學語文教學中，通過對信息化技術的有效應用，有效提高學生語文學習效果。基于此，本文主要就針對當前小學語文教學中如何巧用現(xiàn)代化信息技術進行探究和分析，以期能夠切實提高學生語文學習效果，滿足新課改教學要求。

關鍵詞：信息技術;小學語文;優(yōu)化

在現(xiàn)階段小學語文教學中引入信息技術手段，有助于教師優(yōu)化教學流程，激發(fā)學生語文學習興趣，切實提高課堂教學效果和教學質量。因而作為語文教師在教學中要注重信息化技術的應用，結合學生情況和教學內容合理進行語文教學工作。

一、利用導入，入情入境

在語文課堂教學中如何設計導入環(huán)節(jié)，是教師需要思考的問題。隨著近幾年我國科技水平的不斷提升，信息技術成為現(xiàn)代重要科技產物，在教育工作中可發(fā)揮多種優(yōu)勢。因而教師在導入環(huán)節(jié)方面通過對信息技術的有效使用，不僅能夠為學生呈現(xiàn)出直觀且生動的教學內容，還增加學生學習體驗，豐富現(xiàn)有的教學過程，確保語文課堂教學高效完成。

比如在給學生講解《故鄉(xiāng)的風景》這節(jié)內容中，教師可在課前導入3-5分鐘內，將信息技術融入在其中，這樣能夠確保學生在課堂中的注意力保持在集中狀態(tài)。之后，教師需要根據(jù)這節(jié)課本確定教學目標：“同學們，我們都有屬于自己的故鄉(xiāng)，而今天所學習的文章，與故鄉(xiāng)風景有關，請同學們在對這篇文章進行閱讀的過程中，找出帶有情感的語句和句子，深入感受在作者想要表達的情感?！痹谕瓿蓡栴}導入后，教師可通過多媒體設備的利用，向學生展示具體的圖片和視頻，以此能夠讓學生更好的感受到大自然的美麗。在此過程中，學生會對文章內容產生疑問，這時教師可讓學生以小組的形式，對文本內容進行共同探究，并炸出答案。通過這種教學形式，不僅在一定程度上增加課堂教學的趣味性，還為學生語文知識學習營造出輕松且和諧的教學氛圍。

二、直觀形象，降低難度

結合實際，不少學生應各方面能力比較簿弱，語文學習基礎不夠扎實，且所掌握的知識也比較有限，因而在理解文章內容方面比較困難。而作為教師，在教學中若還選用傳統(tǒng)教學模式，不對其進行創(chuàng)新改變，則會使得課堂教學越發(fā)枯燥性，降低學生學習熱情，進而影響教學效率的提升。為了能夠有效解決此問題，教師可在教學中應用信息技術，為學生呈現(xiàn)出直觀且生動的教學內容，這樣不僅可有效調動學生學習語文的積極性，同時還可更好的保證課堂教學效率。

比如在給學生講解《只有一個地球》這節(jié)內容中，應文章內容本身就具有一定的趣味性，且涉及到的知識點學生容易產生興趣。但是在實際教學期間，學生對文章內容并沒有完全理解，針對這一現(xiàn)象，需要教師對學生存在的潛在學習盲區(qū)進行分析，確定學生在學習過程中可能存在的問題。在此期間，教師能夠發(fā)現(xiàn)不少學生對有關地球和地球資源的知識并不了解，若只是對學生進行口頭講解，是無法讓學生加深印象。對此，教師在教學中可通過對信息技術的有效應用，收集相關資料，如宇宙天體、地球的視頻資料和圖片等。之后在多媒體設備輔助下，將涉及到的教學內容對學生進行直觀展示。通過這種方法，幫助學生對地球等知識進行更為全面的認知，切實提高學習效果。另外，教師還可在課堂教學中為學生播放關于環(huán)境保護的紀錄片，之所以這樣做，主要目的是為了讓學生充分認識到珍惜并保護地球資源的重要性。

三、化繁為簡，直擊重點

過去小學語文教學中，教師主要采用的是“板書+口頭陳述”教學形式，這種教學形式時雖然能夠保證課堂教學效率，但是這種方式已經不適用現(xiàn)代教學理念，會影響學生對語文這門課程學習的熱情。為此，教師在當前小學語文教學中可利用信息技術，對教學環(huán)節(jié)進行簡單化，直接突出教學重點，從而完成高效性教學目標。

比如在學習《狼牙山五壯士》這篇課文中，主要講述的是狼牙山五壯士的英雄事跡，旨在讓學生深刻感受到五壯士愛護群眾，甘愿為祖國為人民現(xiàn)身得的精神，增強學生愛國情感。為了能夠讓學生更好的感受文章情感，教師可利用多媒體設備播放相關視頻片段，通過視頻給學生帶來的沖擊，能夠讓學生很快進入特定的的情境中。學生在觀看完這段視頻后，教師可讓學生對文章內容進行閱讀，通過這種方式，能夠讓學生深入感受到五壯士的高大形象，學習他們身上所具有的品質和精神，為自己未來發(fā)展奠定基礎。

四、結語

綜上所述，結合具體教學情況，將信息技術融入在當前小學語文課程教學工作中，在增加課堂教學趣味性的同時，還有效調動學生參與語文課堂學習的積極性，促使其能夠在教師引導下提高學習效果。由此可說明，在現(xiàn)階段小學語文教學中融入信息技術具有重要意義，需要教師予以重視，根據(jù)教學內容和學生學習情況，合理應用信息技術，優(yōu)化課堂教學，為學生語文學習營造出良好的課堂教學氛圍。

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