初中體育教學(xué)對于體育游戲的應(yīng)用探討

張艷強

摘? 要? 現(xiàn)如今，隨著學(xué)校教育的不斷改革，教師應(yīng)更加了解所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)情開展創(chuàng)新教育。本文從理論出發(fā)，分析初中體育教學(xué)對于體育游戲的應(yīng)用探討，并提出幾點建議，以期為初中體育游戲教學(xué)的應(yīng)用帶來幫助。

關(guān)鍵詞? 初中體育? 體育教學(xué)? 游戲應(yīng)用

中圖分類號：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-036-01

一、初中體育課堂的現(xiàn)狀

（一）新時期初中體育專業(yè)課程制度改革的主要對策問題分析

在新時代的發(fā)展過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情合理安排學(xué)校的創(chuàng)新任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)成果。很多初中的體育課堂大多數(shù)在學(xué)生眼里稱之為“自由課”，體育課上并沒有什么實際內(nèi)容。為了改變這一局面，體育教師應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)手段和方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，明確體育課堂教學(xué)改革工作的宗旨和目標(biāo)，并且認(rèn)真貫徹實施，完善了體育課程教學(xué)效果評價制度。

（二）體育教學(xué)的理念

新時期的高等院校體育課程教學(xué)改革工作要貫徹落實到位，首先必須要從政治思維上轉(zhuǎn)換成體育課程的教學(xué)觀。我國傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中仍然存在著許多的弊端，對于已經(jīng)任職多年的高等院校體育課堂教師來說，這種觀念上和教學(xué)理念上的改變對他們都是一種挑戰(zhàn)。

（三）以教師為中心，忽略初中學(xué)生主體地位

通常，教師也會將自己的情況帶入到課堂當(dāng)中，一些消極的情緒難免影響教學(xué)活動。另外，有些教師為了能夠在學(xué)生中建立自己的聲譽和威望，成天板著臉以使學(xué)生對他心存畏懼，久而久之師生之間的關(guān)系甚遠(yuǎn)。

二、初中體育游戲課堂游戲構(gòu)建策略探究

（一）對體育游戲內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化

第一，根據(jù)課程的教育特點，針對體育游戲的內(nèi)容要求進(jìn)行豐富。初中體育教學(xué)需要融入更多的興趣元素。這就要求體育教師應(yīng)積極把體育游戲進(jìn)行合理安排，使體育游戲在課堂中的運動更加科學(xué)、合理、有序。

第二，可以根據(jù)學(xué)校的實際資源、文化開發(fā)新的游戲。各個學(xué)校的實際情況不同，特別是供體育教學(xué)開展的硬件資源差異有時較大。因此，體育教師要能根據(jù)實際條件選擇和組合體育游戲。這樣不但可以豐富體育游戲的內(nèi)容，還可以使該類活動變得更為合理，且對初中生的全面發(fā)展大有好處。

團(tuán)隊合作是每一位學(xué)生都應(yīng)具備的基本能力。為此，體育教師在初中體育教學(xué)中就要努力引導(dǎo)學(xué)生參與團(tuán)隊協(xié)作。合作模式主要是將一個班級的學(xué)生分成幾個小組，每個小組的人數(shù)幾乎相同。這樣的方式可以使學(xué)生在游戲中進(jìn)行充分交流和互動，不管學(xué)生之間是否認(rèn)識，都可以通過問題的探討促進(jìn)彼此之間的關(guān)系，讓小組的學(xué)生一起合作。

（二）對體育游戲材料進(jìn)行優(yōu)化

第一，因地制宜選取游戲資源。教師在對體育游戲材料的選取上，不可太過隨意和盲目，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己所在校區(qū)的體育教學(xué)目標(biāo)和初中生的實際情況，對其中的材料做出合理選取，對于其中初中生比較喜歡的素材，應(yīng)當(dāng)盡量保證能夠做到足量投放。

（三）合理地融合各類運動訓(xùn)練和體育課程，確保健康體育課堂教學(xué)的順利進(jìn)行

由于目前我國初中體育專業(yè)課程教學(xué)技術(shù)項目形式種類比較多，內(nèi)容也相對豐富多樣。因此，目前我國初中體育課程專業(yè)教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用已經(jīng)給初中體育運動訓(xùn)練體育課程的專業(yè)教學(xué)技術(shù)工作者教師提供了良好的教育教學(xué)條件和可參考的教學(xué)內(nèi)容體系。

三、以學(xué)生為主體，促進(jìn)體育課堂的生活化教學(xué)

隨著時代的改革和發(fā)展，人們對教育和人才培養(yǎng)的要求正在慢慢增加，傳統(tǒng)的教育方式早已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展了，也滿足不了當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式了。所以在體育的教育中要進(jìn)行改革和變革，要把新的技術(shù)、新的信息融入體育教學(xué)中去，如使用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力和為他們展現(xiàn)更為直觀的教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)語

新時代背景下，我國經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步和發(fā)展都離不開優(yōu)秀人才的支撐。而健康和心理素質(zhì)是衡量優(yōu)秀人才日益重要性的兩個因素。在體育課程教學(xué)改革的實踐中，雖然體育課程教學(xué)改革已經(jīng)取得了一定的成效，但其中仍然存在著問題。如果我們不對這些問題進(jìn)行深入研究，初中的體育課程教學(xué)改革也就會止步不前?；诖?，本文就希望通過這樣的方法，能夠或多或少地幫助體育教師從課堂上獲得一種教學(xué)變革的啟示和靈感，采用更加符合學(xué)生需求的教學(xué)模式，提升他們的整體綜合素養(yǎng)。

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