優(yōu)化足球教學(xué)，提升初中生運(yùn)動能力

鄭明明

足球是初中體育教學(xué)中一個十分重要的教學(xué)項目，教師要積極利用足球運(yùn)動的競技性和參與性來提升學(xué)生的競爭及合作意識，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的足球運(yùn)動能力和初中體育中足球教學(xué)的實(shí)效。那么，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該如何取得理想的足球教學(xué)效果呢？

一、更新教學(xué)理念，優(yōu)化足球教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)過程中，受到應(yīng)試教育理念及其他多種因素的影響，足球教學(xué)并沒有達(dá)到理想的效果。所以，隨著素質(zhì)教育觀的全面普及，教師首先就要積極更新自身的教學(xué)理念，不能被“應(yīng)試”羈絆，要注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好且長遠(yuǎn)的發(fā)展。教師只有具備了更加端正及先進(jìn)的教學(xué)理念，才能積極地去優(yōu)化足球教學(xué)方法，從而更加順利地幫助學(xué)生強(qiáng)化足球運(yùn)動技能。

例如，在進(jìn)行足球教學(xué)之前，教師都會讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動，而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，熱身活動好像一直都是運(yùn)動操，學(xué)生對這種一成不變的熱身方式早已產(chǎn)生疲憊感，并且在運(yùn)動時也很敷衍，所以根本無法達(dá)到預(yù)期的熱身效果。因此，教師就需要積極更新教學(xué)理念，勇于改變和優(yōu)化傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法。首先在熱身環(huán)節(jié)，教師就可以把學(xué)生分成兩個小組，兩個小組之間隔開20米，各個小組內(nèi)的成員依次排好隊，從其中一個小組的第一個人開始，先進(jìn)行原地踏步跑，然后再用兩只腳交替踢著足球跑向?qū)γ嫘〗M把球交給下一位學(xué)生。在這樣的熱身活動中，學(xué)生的參與興致會更高，并且能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動的趣味性，從而使學(xué)生更加主動積極地進(jìn)入接下來的教學(xué)活動中。除此之外，教師還需要豐富熱身活動的形式，給學(xué)生制造更多的新鮮感，把學(xué)生的注意力高度集中在足球運(yùn)動中。

二、組織足球比賽，營造校園足球氛圍

在足球教學(xué)中，教師要善于挖掘足球運(yùn)動中的對抗性，并且將這種對抗性轉(zhuǎn)化成積極的推動力，推動學(xué)生以更加飽滿的熱情展開足球?qū)W習(xí)。足球這項運(yùn)動看似簡單，實(shí)際上卻包含了許多復(fù)雜的技術(shù)動作，并且在實(shí)際的運(yùn)動過程中，學(xué)生之間難免會出現(xiàn)肢體上的碰撞，這會讓學(xué)生消耗大量的體力，所以開展足球教學(xué)是有不小的難度的。也正是這些原因，會有不少的學(xué)生，特別是一些女生，在進(jìn)行訓(xùn)練之前就對這項運(yùn)動產(chǎn)生畏懼感。因此，教師有必要采取一定的方式，消除學(xué)生對足球運(yùn)動的抵觸心理，讓學(xué)生以更加輕松的心態(tài)參與足球運(yùn)動。

例如，為了讓學(xué)生從心底接受并喜愛足球這項運(yùn)動，教師就可以定期組織足球比賽，通過比賽將足球這項運(yùn)動的趣味性充分發(fā)揮出來，營造出一個活躍的校園足球氛圍，并促使學(xué)生在這種活躍的氛圍中更加主動積極地進(jìn)行足球練習(xí)。教師在組織足球比賽的時候需要選擇合適的天氣，比如每年的五月份或者十月份，這兩個時間的氣溫比較適宜，可以有效地避免氣溫過高導(dǎo)致學(xué)生中暑或者氣溫過低造成學(xué)生受涼。時間選定好之后，教師就可以著手設(shè)計比賽的形式。為了讓足球比賽更具吸引力，教師可以在前期進(jìn)行活動宣傳，分別在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺和校園信息欄中宣傳即將要進(jìn)行的足球比賽活動，然后規(guī)定每個班都組織一個足球隊參加比賽，并鼓勵各個班的女生組建啦啦隊，每個足球隊和啦啦隊都可以起一個具有特殊意義的名字。另外，每個年級都會在比賽中評選出冠軍和亞軍，并頒發(fā)獎狀和獎品，以此來激勵學(xué)生。在這樣的活動中，可以讓更多的學(xué)生參與到比賽中，并且比賽的氛圍也能更加熱烈，從而讓學(xué)生更加真切地感受到足球運(yùn)動的樂趣。

三、開展交流活動，強(qiáng)化足球運(yùn)動意義

在初中足球教學(xué)中，教師需要通過豐富的足球活動讓學(xué)生在真正的實(shí)踐過程中掌握足球運(yùn)動的動作技巧，并且在活動中有意深化學(xué)生對足球這項運(yùn)動的理解，在提升學(xué)生足球運(yùn)動能力的同時強(qiáng)化足球運(yùn)動的意義。所以，教師需要在日常的教學(xué)過程中積極觀察學(xué)生對足球這項運(yùn)動技能的掌握情況，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在足球運(yùn)動過程中存在的一些問題，然后積極地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，開展一些可以相互交流的足球活動，從而提升足球教學(xué)的實(shí)際效果。

例如，在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生設(shè)計一些比較特殊的“地形”，比如坡地和有障礙物的地形等，讓學(xué)生進(jìn)行傳球訓(xùn)練。在這種特殊地形中進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的彈跳力和協(xié)調(diào)性等都會得到很好的提升，并且學(xué)生之間還可以相互交流經(jīng)驗(yàn)，彼此分享應(yīng)該怎么控制啟動的速度、把握傳球的力量及保持身體的協(xié)調(diào)等。除此之外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行各種小比賽，比如，畫一條起點(diǎn)線，看誰把球踢得最遠(yuǎn);設(shè)置一個障礙物，看誰把球踢得最準(zhǔn);設(shè)置一個起點(diǎn)和一個終點(diǎn)，看誰的傳球速度最快等。在這樣的小比賽中，學(xué)生的參與興致更高，并且還會紛紛講述和分享各自的經(jīng)驗(yàn)。所以，教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，需要選取合適的訓(xùn)練活動，讓學(xué)生在活動的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)理解和掌握足球運(yùn)動的動作技巧，并且引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和分享足球運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷強(qiáng)化自身的運(yùn)動能力，進(jìn)而強(qiáng)化足球運(yùn)動的意義。

總而言之，在初中足球教學(xué)過程中，教師要理解新課程改革背景下的素質(zhì)教育觀的基本內(nèi)涵，積極更新教學(xué)理念，定期舉行足球比賽，并有意創(chuàng)設(shè)一些可以讓學(xué)生相互交流運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練活動，從而優(yōu)化足球教學(xué)的方法，給學(xué)生營造出良好的運(yùn)動氛圍，并且強(qiáng)化足球運(yùn)動的意義。