提高中職政治教學(xué)實效性的思考與實踐

于有泉

摘要：思想政治教育主要是指對學(xué)生貫徹正確的思想觀念、政治觀點和道德水平。思想政治教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過思想政治教育，可以幫助學(xué)生提高道德素養(yǎng)，同時也可以幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀，為學(xué)生之后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職;政治教學(xué);對策

一、中職政治教學(xué)現(xiàn)狀思考

（一）無視學(xué)生的課堂地位

中職政治是中職學(xué)科的重要組成部分，但是由于它包含更多抽象的概念，因此比其他學(xué)科更復(fù)雜，這常常導(dǎo)致學(xué)生難以理解，對學(xué)習(xí)失去興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)政治中，教師在教室中占主導(dǎo)地位，而忽略了學(xué)生的主體地位。大多數(shù)政治課程的內(nèi)容與社會現(xiàn)實脫節(jié)，教師的教學(xué)效果不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果低下，機械教學(xué)法無法達到教學(xué)目標(biāo)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）沒有注重教學(xué)情境

受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，中職政治教學(xué)大部分都是采用課堂提問的方法進行教學(xué)，學(xué)生只能在課本中找到相關(guān)的概念。這種教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛比較枯燥，雖然教師也會創(chuàng)造情境教學(xué)方法，但缺乏有效利用日常生活實例的方法，難以將抽象問題具體化，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響學(xué)生的思維。

二、提高中職政治教學(xué)實效性的對策

（一）在政治課程中融入德育

立德樹人原則強調(diào)，在學(xué)校教學(xué)活動的發(fā)展中，教師應(yīng)發(fā)揮政治教學(xué)的作用，使學(xué)生在吸收知識的過程中受到良好道德的影響，為他們的全面發(fā)展做出貢獻。在受應(yīng)試教學(xué)影響的傳統(tǒng)教學(xué)活動中，大多數(shù)中職政治教師過于注重理論知識的講解，而忽略了對道德教育因素的研究。即使一些老師對道德教育的因素進行了更深入的研究，他們?nèi)匀皇褂谜f教的方式來指導(dǎo)學(xué)生。在老師的枯燥講解中，學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至感到老師的教學(xué)很枯燥，很難形成一種認(rèn)同感。教師通常采用“填鴨式”、“刷題式”等教學(xué)方法，盲目地專注于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這完全與新課程改革的初衷相矛盾，同時，學(xué)生被動地接受灌輸。學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)如果沒有興趣，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量下降，無法為學(xué)生未來的成長做出貢獻。因此，中職教師開展教學(xué)活動時，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力，對知識的好奇心，達到有效教學(xué)的目的。教師在組織教學(xué)活動時，可以運用體驗教學(xué)等方式，引入德育教育，使德育教育自然地在教學(xué)過程中影響學(xué)生，從而促進良好品德的發(fā)展。

（二）結(jié)合生活實際提升學(xué)生法治意識

結(jié)合生活實際的重要性不容忽視，先進的教育理念要求教師積極結(jié)合生活實際，并識別、分析和解決生活中的問題。畢竟，教科書中的知識應(yīng)該用于現(xiàn)實生活中，在“自覺依法律己，避免違法犯罪”中，教師可以結(jié)合實際，根據(jù)社會熱點新聞，以假幣為例，讓學(xué)生了解制造假幣對社會造成的危害。通過識別貨幣知識宣傳中的偽造貨幣，學(xué)生可以堅定地將其用于宣傳，偽造貨幣是一種非法行為，增強了學(xué)生反假幣的信念，增進了對法治的正確理解，并為法制社會教育了新一代守法的社會主義青年。

中職政治課程是一門綜合性課程，可讓學(xué)生獲得思想道德教育、馬克思主義知識、社會科學(xué)常識和其他知識。老師是學(xué)生生活中的領(lǐng)航者，老師指導(dǎo)學(xué)生進行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)和文化教育，也有必要鼓勵學(xué)生發(fā)展正確的三觀，并著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。法治意識是學(xué)生應(yīng)具備的公民素質(zhì)，教師應(yīng)通過完善的課程向?qū)W生傳授法治知識，使他們知道如何利用法律保護自己在法治社會中的利益，以及如何依法正確地追求自己的利益，在社會的廣大集體中不斷完善自我，成為新時代全面發(fā)展的人才。

（三）加強師生之間的互動

隨著教學(xué)改革的不斷推進，教師的教學(xué)觀念不斷提高。過去，思想政治教育更多地側(cè)重于理論知識的轉(zhuǎn)移，整個課堂學(xué)習(xí)過程是對理論知識的解釋，在這種枯燥的氛圍中，學(xué)生很難增加對學(xué)習(xí)的興趣。此外，教學(xué)過程主要是通過老師的解釋，而學(xué)生則是被動接受的。課堂上師生之間的互動非常有限，并且學(xué)生的主觀能動性難以體現(xiàn)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師在開展學(xué)習(xí)活動時需要不斷創(chuàng)新自己的觀念，改變原始的教學(xué)觀念，并通過多媒體和信息技術(shù)使整個教學(xué)過程更加生動有趣。最重要的是通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)改善師生之間的互動，以及在互動過程中改善學(xué)生的思維。例如，在教學(xué)過程中，教師可以利用信息技術(shù)向?qū)W生展示有關(guān)生活中對教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息，使學(xué)生可以在空閑時間進行思考和分析，并從思想道德的角度對其進行指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的道德水平。

（四）創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)

在中職教學(xué)活動的過程中，思想政治教育應(yīng)根據(jù)實際情況向?qū)W生灌輸職業(yè)道德意識。因此，在教學(xué)活動的過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)過程。中職學(xué)生具有特殊性，對知識的理解較差。因此，在教育活動過程中，教師需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和認(rèn)知水平相結(jié)合，并采用情境教學(xué)模式開展探究性的教學(xué)活動，在教學(xué)過程中增強學(xué)生的職業(yè)歸屬感和工作責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神，增強學(xué)生的職業(yè)道德，實現(xiàn)中等職業(yè)教育的目標(biāo)，為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

例如，在教授“職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證”時，教師可以通過向?qū)W生講講王進喜等優(yōu)秀人物的故事，從而有效地發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)和啟發(fā)作用。在這樣豐富的教學(xué)情境中，可以有效地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和社會意識。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)。教師可以有效地發(fā)揮作用，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，從而提高教學(xué)效果。此外，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些有效的探究活動，以根據(jù)課程內(nèi)容提高學(xué)生對“工匠精神”等概念的理解，同時發(fā)展學(xué)生的綜合能力，以達到在中職思想政治課教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)論

總之，中職政治是中職教育的重要組成部分，是學(xué)生形成正確三觀的關(guān)鍵時期。在新課程改革背景下如何提高政治教學(xué)的實效性，這是各老師們面臨的一個大問題。作為老師，需要將這一挑戰(zhàn)變成機遇，積極引導(dǎo)學(xué)生理解政治知識，從而能在生活實際中運用，并不斷改變教學(xué)方法，以真正提高教學(xué)效率。

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