團(tuán)組織建設(shè)引領(lǐng)下愛國主義教育路徑研究

海英 張曉丹 許鑫媛

摘 要：愛國主義教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，對(duì)于愛國基本內(nèi)涵就是愛社會(huì)主義。在研究團(tuán)組織活動(dòng)建設(shè)基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前我國學(xué)校的教育現(xiàn)狀和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，立足實(shí)際，對(duì)團(tuán)組織建設(shè)展開研究，在開展團(tuán)組織教育活動(dòng)，并將中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)、活動(dòng)方式融入學(xué)校愛國主義教育中，在團(tuán)組織活動(dòng)的引領(lǐng)下找出適合的愛國主義教育路徑。使其促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生了解、認(rèn)同、堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷。

關(guān)鍵詞：團(tuán)組織;愛國主義教育;教育路徑

中圖分類號(hào)：D9???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.058

愛國主義是一種對(duì)自己國家和民族的神圣的愛，任何民族在任何時(shí)代都是需要它的。從這個(gè)意義上講，它是一種超越時(shí)空的愛國主義，從總體上講是愛國主義，正是以國家和民族利益為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)國家的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，已成為人們共同關(guān)心的倫理問題，與國家和國家利益相聯(lián)系的，是愛國主義的重要內(nèi)容。

1 愛國主義教育的基本內(nèi)涵與方法概述

1.1 愛國主義教育的基本內(nèi)涵

愛國主義教育是在梳理核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)之上，對(duì)成員的基本和核心要求。愛國主義精神始終是我國推動(dòng)歷史前進(jìn)的力量之一。中國愛國主義教育的特點(diǎn)是：艱苦奮斗，物質(zhì)文化財(cái)富的不斷豐富和發(fā)展;堅(jiān)決抵制民族分裂和國家分裂，對(duì)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和國家的統(tǒng)一的維護(hù);面對(duì)外來侵略，維護(hù)祖國的主權(quán)和獨(dú)立，團(tuán)結(jié)世界，勇于抵抗。和阻礙歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的力量制度作頑強(qiáng)的斗爭，促進(jìn)祖國的繁榮進(jìn)步。因此，愛國主義的具體內(nèi)涵和表現(xiàn)總是隨著時(shí)代主題和特征的變化而變化，在不同的國家和民族、在同一個(gè)國家的不同發(fā)展階段，其基本內(nèi)涵的表現(xiàn)形式也是不同的，歷代愛國主義相互繼承，代代相傳，不斷發(fā)展，不斷增添新的內(nèi)容。

1.2 愛國主義教育的方法

第一，愛國主義教育要規(guī)范化、制度化。學(xué)校要堅(jiān)持愛國主義教育，要根據(jù)實(shí)際情況制定教育計(jì)劃。要經(jīng)常加強(qiáng)檢查指導(dǎo)和監(jiān)督，決不能陷入冷熱局面。同時(shí)，要把愛國主義教育作為學(xué)校工作的一項(xiàng)基本制度，列入重要議事日程，賦予愛國主義教育應(yīng)有的地位，始終注意堅(jiān)持不懈。

第二，愛國主義教育應(yīng)該具有感染力。愛國主義教育的過程是各種影響因素發(fā)揮重要作用的過程。例如，周恩來的“為中華之崛起而讀書”，科學(xué)工作者的艱苦奮斗“兩彈一星”，并勇敢地攀登山頂?shù)目茖W(xué)精神等。教育工作者也應(yīng)該成為愛國主義的模范。學(xué)生一旦被愛國主義精神所感染，就會(huì)在不知不覺中把愛國主義轉(zhuǎn)化為報(bào)國之旅，為偉大祖國的現(xiàn)代化盡自己最大的努力。

第三，愛國主義教育既要有深度，又要體現(xiàn)時(shí)代特征。目前，廣大學(xué)生在愛國主義教育內(nèi)容的基本認(rèn)同上認(rèn)為應(yīng)加大對(duì)中國國情的教育、“和平統(tǒng)一，一國兩制”的政策教育，國防教育、國家安全教育、黨的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本路線和成就教育、時(shí)事教育等。比如在時(shí)事教育中，可以針對(duì)日本小泉內(nèi)閣參拜靖國神社時(shí)，向?qū)W生傳授日本軍國主義蹂躪中華民族的歷史，無情地揭露日本軍國主義的邪惡本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2 團(tuán)組織建設(shè)引領(lǐng)下的愛國主義教育實(shí)施路徑的功能

2.1 愛國主義教育實(shí)施路徑的方向性功能

2.1.1 有利于提高團(tuán)員素質(zhì)

目前，一些學(xué)生在一些社會(huì)觀念和習(xí)慣的影響下拒絕加入共青團(tuán)，他們認(rèn)為入團(tuán)是浪費(fèi)時(shí)間、精力，毫無益處的。這種情況恰恰是由于團(tuán)組織對(duì)工作的宣傳和說明不到位，團(tuán)員的理論素質(zhì)培養(yǎng)不夠，多數(shù)團(tuán)員沒有統(tǒng)一的入團(tuán)目標(biāo)，團(tuán)員意識(shí)薄弱。只有當(dāng)他們支付團(tuán)費(fèi)，評(píng)選團(tuán)員榮譽(yù)時(shí)，團(tuán)員意識(shí)才是最強(qiáng)的。因此，明確團(tuán)組織的性質(zhì)與工作，提高青少年學(xué)生對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)員的素質(zhì)培養(yǎng)，是可以極大地提高團(tuán)員在團(tuán)組織中的工作積極性，有效地解決一些團(tuán)組織開展活動(dòng)時(shí)，工作停留在表面、工作方式落后的問題，以及一些團(tuán)員在思想上的混亂和一些消極思想。中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期?，F(xiàn)在，在基層團(tuán)員的培養(yǎng)方面，學(xué)校會(huì)開展團(tuán)員班培訓(xùn)，使更多思想自覺的學(xué)生成為團(tuán)員。同時(shí)通過素質(zhì)培養(yǎng)，來加強(qiáng)團(tuán)組織的內(nèi)部建設(shè)、創(chuàng)新活動(dòng)的方式，中學(xué)生團(tuán)員可以在正確的教育和引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己，最終參與到團(tuán)組織建設(shè)中去。加強(qiáng)團(tuán)員的素質(zhì)培養(yǎng)，是團(tuán)組織建設(shè)所必需的。

2.1.2 有利于培養(yǎng)黨的助手和后備軍

共青團(tuán)組織是優(yōu)秀青年入黨的第一道關(guān)卡，必須要嚴(yán)格把握好入黨第一步，在學(xué)校認(rèn)真做好中學(xué)團(tuán)組織工作，健全中學(xué)的團(tuán)組織體系，將有一大批優(yōu)秀的中學(xué)生團(tuán)員，通過團(tuán)組織的考查和鍛煉，通過團(tuán)組織的發(fā)掘和培養(yǎng)，能夠成為一名合格的團(tuán)員，最終成為合格的共產(chǎn)黨員，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧，擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。

共青團(tuán)作為黨的助手和后備力量，是有責(zé)任協(xié)助黨組織培養(yǎng)造就一大批具有共產(chǎn)主義意識(shí)的無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人，不斷向黨組織推薦優(yōu)秀團(tuán)員，為黨的健康發(fā)展、蓬勃發(fā)展而服務(wù)。把共青團(tuán)作為黨的助手和后備力量，是黨成立共青團(tuán)的宗旨，也是黨賦予共青團(tuán)的光榮歷史使命。共青團(tuán)作為黨的助手和后備力量，是因?yàn)椋旱谝?，共青團(tuán)始終堅(jiān)定的擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，積極的貫徹黨的路線，帶領(lǐng)青年完成黨賦予的任務(wù)，是“一支能夠支援各種工作、處處都表現(xiàn)出積極主動(dòng)的突擊隊(duì)”。第二，共青團(tuán)始終在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，黨對(duì)青年進(jìn)行共產(chǎn)主義精神教育，培養(yǎng)他們成為無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的接班人，把優(yōu)秀的共青團(tuán)成員輸送到黨組織，增加黨的新鮮血液。第三，共青團(tuán)是黨和青年之間聯(lián)系的紐帶，團(tuán)組織既要把青年團(tuán)結(jié)在黨的周圍，又要定期向黨反映人民群眾和青年的意見、要求和批評(píng)，提出合理建議，若有違反黨的路線方針政策的行為，應(yīng)與之作斗爭，積極維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)以及黨的利益。

2.2 愛國主義教育實(shí)施路徑的價(jià)值觀功能