創(chuàng)新性社會實踐活動在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育中的應(yīng)用

李冰紅

摘 要：學(xué)生黨員是高校大學(xué)生群體中的骨干分子，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的后備力量。創(chuàng)新發(fā)展高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理，成為高校黨建建設(shè)工作的關(guān)鍵要點之一。本文從創(chuàng)新性社會實踐活動作為切入點，以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院智造院奮進(jìn)營為例，結(jié)合奮進(jìn)營學(xué)生的特點，探索創(chuàng)建1+2+3+N的培養(yǎng)教育管理模型，在理想信念、工匠精神、社會實踐等方面對成員進(jìn)行教育培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生成為綜合型高素質(zhì)的合格黨員。

關(guān)鍵詞：社會實踐活動;學(xué)生黨員;奮進(jìn)營

中圖分類號：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.041

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”的講話精神指導(dǎo)，做好學(xué)生黨員教育管理工作，也是高校教育體系滿足社會需求、順應(yīng)時代發(fā)展的核心任務(wù)。

廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造工程學(xué)院黨總支以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面落實新時代黨的建設(shè)總要求和新時代黨的組織路線。緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，不忘為黨育人、為國育才初心使命。2016年底創(chuàng)建了學(xué)生黨建工作站奮進(jìn)營，經(jīng)過4年多實踐，積極探索一套切實有效的大學(xué)生理想信念教育培養(yǎng)模式。

奮進(jìn)營掛靠廣西八桂義工協(xié)會，主要受學(xué)院黨總支領(lǐng)導(dǎo)，具體由學(xué)院學(xué)生黨支部直接指導(dǎo)，成員選自學(xué)院在校大學(xué)生黨員和入黨積極分子，通過“1+2+3+N”培養(yǎng)教育模塊，在理想信念、工匠精神、社會實踐等方面對成員進(jìn)行教育培訓(xùn)，提高大學(xué)生的思想覺悟和堅定理想信念。

1 構(gòu)建高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育創(chuàng)新管理模式的重要性

學(xué)生黨員是高校大學(xué)生群體的骨干精英，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要的儲備力量。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員的教育管理方式，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適度、作用突出的學(xué)生黨員隊伍，是高校黨建工作中面臨的重要任務(wù)。

傳統(tǒng)的大學(xué)生黨性培養(yǎng)教育，一般是重理論輕實踐，理論和實踐的不平衡是長期以來普遍存在的問題。在黨性教育方面，高校黨務(wù)人員以黨課灌輸式的授課形式為主，忽略聯(lián)系生活實際和社會實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生容易變?yōu)椤袄碚摰木奕?，實踐的矮子”。久而久之，高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制的執(zhí)行逐漸流于形式，不利于學(xué)生黨性理念的科學(xué)建立與主動提升。從學(xué)生的年齡層次分析，目前高校入黨積極分子的年齡趨于“00后”，他們的思維比較活躍，對黨的性質(zhì)、權(quán)利義務(wù)、黨的歷史等內(nèi)容的掌握，單一枯燥的填鴨式授課方式讓他們?nèi)狈δ托?，多元化的戶外實踐活動更能提高他們對黨史學(xué)習(xí)的興趣。

面臨新的社會環(huán)境和學(xué)生人員結(jié)構(gòu)的改變問題，需要對新形勢下的大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新。廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造工程學(xué)院奮進(jìn)營創(chuàng)新學(xué)生黨員培養(yǎng)模式，掛靠廣西八桂義工協(xié)會平臺，協(xié)助開展系列社會志愿服務(wù)活動，形成“禮讓斑馬線”“關(guān)愛80歲孤寡老人”“小家電義務(wù)維修”“平安小課堂”“三下鄉(xiāng)”等特色品牌志愿服務(wù)活動。奮進(jìn)營成員參與社會志愿服務(wù)活動，充分發(fā)揮成員在學(xué)生團(tuán)體中自我管理與服務(wù)和先鋒模范的作用，向廣大同學(xué)傳遞正確理想信念，堅定愛黨愛國信仰，踐行社會主義價值觀，培育工匠精神。

2 探索構(gòu)建高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的創(chuàng)新管理模式

廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院智造學(xué)院奮進(jìn)營創(chuàng)建的“1+2+3+N”培養(yǎng)教育模式，在理想信念、工匠精神、社會實踐等方面對成員進(jìn)行教育管理培訓(xùn)，充分發(fā)揮成員在學(xué)生團(tuán)體中自我管理與服務(wù)和先鋒模范作用。不斷輻射拓展班級、宿舍整體育人功能，提升大學(xué)生思想政治教育的廣度和深度，增強(qiáng)黨建工作的針對性、主動性、實效性，協(xié)助學(xué)生黨支部更好地培養(yǎng)黨員，落實新時代立德樹人根本任務(wù)，確?！盀檎l培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”落實落地。

2.1 “1”是“青苗鑄魂”機(jī)制

注重奮進(jìn)營成員的理想信念教育，營成員如同“青苗”，以理想信念教育為“魂”，深入開展樹立青年學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的教育。奮進(jìn)營制定政治學(xué)習(xí)計劃，圍繞習(xí)近平總書記中國特色社會主義思想、社會時事政治熱點、黨的基本理論和黨史進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。同時，學(xué)院從奮進(jìn)營成員中挑選思想覺悟較高的同學(xué)，參加學(xué)院的“青馬班”的培訓(xùn)，即是共青團(tuán)中央“青年馬克思主義者”工程和廣西團(tuán)區(qū)委“青年大學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)班，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義中國化的最新成果，提高運(yùn)用馬克思主義觀點和方法分析、解決問題的能力。黨員的培養(yǎng)效果是衡量教育制度的重要依據(jù)，首先要看制度是否具有指導(dǎo)性和執(zhí)行性。為規(guī)范黨員的發(fā)展流程，為組織輸送優(yōu)秀的新黨員血液，奮進(jìn)營制定了《入黨發(fā)展綜合素質(zhì)測評表》，按照“思想政治類”“專業(yè)技能獲獎類”“學(xué)業(yè)成績”“志愿服務(wù)”“百佳宿舍”和“任職加分”六個模塊，對成員進(jìn)行綜合評定，考核評定結(jié)果作為黨員發(fā)展的一項重要考核標(biāo)準(zhǔn)，確保入黨積極分子和黨員發(fā)展的規(guī)范和高質(zhì)量。奮進(jìn)營還制定《奮進(jìn)營的管理制度》和《奮進(jìn)營的黨員掛靠宿舍制度》《入黨積極分子培訓(xùn)制度》等系列管理制度，目的在于提升黨員發(fā)展質(zhì)量的有效舉措，確保黨員發(fā)展全過程有完備的質(zhì)量監(jiān)控保障體系。

2.2 “2”是“工匠鑄才”機(jī)制

注重“工匠精神”與“工匠技能”的培養(yǎng)，有針對性的培養(yǎng)工匠精神，幫助奮進(jìn)營的成員養(yǎng)成奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，提高自身專業(yè)技能和道德素質(zhì)。搭建移動機(jī)器人、工業(yè)控制和電氣裝置三大“世界技能大賽”賽訓(xùn)平臺，依托“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽和廣西職業(yè)院校學(xué)生技能競賽等各級賽事，選拔奮進(jìn)營成員進(jìn)行嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，通過競賽提升學(xué)生的專業(yè)運(yùn)用能力。近年來，奮進(jìn)營成員逐漸成為學(xué)院各類技能競賽的主力軍，提升奮進(jìn)營成員的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，不斷促進(jìn)奮進(jìn)營成員“德技兼修”。