考慮緊急技能學(xué)習(xí)的洪澇災(zāi)害志愿救援人員指派模型

周玉萌

摘 要：針對洪澇災(zāi)害中志愿救援人員傷亡事件頻發(fā)的事實，將緊急技能學(xué)習(xí)納入救援人員的指派過程中?？紤]到不同技能的學(xué)習(xí)難易程度不同，不同志愿者的學(xué)習(xí)率及初始技能掌握水平不同，結(jié)合知識累積函數(shù)構(gòu)建志愿救援者的技能學(xué)習(xí)函數(shù)，并以累積培訓(xùn)時間最短為目標(biāo)建立模型，該模型能在保證救援人員救援效果的基礎(chǔ)上，減少志愿救援人員傷亡率，具有一定的科學(xué)性和有效性。

關(guān)鍵詞：人員指派;應(yīng)急救援;緊急技能學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)率

中圖分類號：F27???? 文獻標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.020

0 引言

我國是一個自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家，其中水文災(zāi)害是其中范圍最廣、發(fā)生頻率最高、造成損失最大的災(zāi)害。2018年全年共有3260.6萬人次因臺風(fēng)受災(zāi)，其中影響最嚴(yán)重的“溫比亞”造成4萬人受災(zāi)，53人死亡或失蹤，直接經(jīng)濟損失達369.1億元;冰雹和龍卷風(fēng)導(dǎo)致全年累計1493萬人次受災(zāi)，直接經(jīng)濟損失168.3億元;因洪澇引發(fā)的泥石流、滑坡造成380人死亡或失蹤，直接經(jīng)濟損失1060.5億元。除了消防員、武警戰(zhàn)士等專業(yè)救援人員外，志愿救援人員的在搶險救災(zāi)中發(fā)揮的作用越來越大，全國各地社會志愿應(yīng)急救援隊的隊伍越來越壯大。以壹基金為例，2020年來自375家社會組織的2327人次志愿者參與到救災(zāi)行動中，其中參與洪澇災(zāi)害救災(zāi)137次、臺風(fēng)救災(zāi)4次。但他們往往技能水平不足以第一時間直接參與應(yīng)急救援，有的志愿者在救災(zāi)過程中受傷甚至犧牲。因此，為了減少志愿者受傷頻率，提高其救援效率，本文建立了一種考慮緊急培訓(xùn)的洪澇災(zāi)害應(yīng)急救援人員指派模型，其中采用志愿者技能學(xué)習(xí)函數(shù)來量化救援人員的技能掌握程度與培訓(xùn)時間的關(guān)系。

1 問題描述與模型假設(shè)

1.1 問題描述

2016年我國應(yīng)急管理學(xué)會發(fā)布“緊急救援員”證書及系列等級考試，為民間志愿救援隊的培訓(xùn)和教學(xué)提供了指導(dǎo)。但目前而言，我國志愿救援人員培訓(xùn)體系還不夠規(guī)范，大部分志愿者的救援技能和心理素質(zhì)還達不到參與救援的水平，因此對他們進行指派前需要進行緊急培訓(xùn)，將志愿救援人員指派過程劃分為技能培訓(xùn)——人員分配兩階段過程，如圖1。

1.2 模型假設(shè)

（1）各救援任務(wù)的需求人數(shù)與可召集的志愿救援人員數(shù)平衡，即志愿者數(shù)量恰好能滿足各任務(wù)需求。

（2）不同的救援任務(wù)需要的技能可存在重合情況。

（3）救援人員被培訓(xùn)至救援任務(wù)要求的所有技能的最佳掌握水平后才可被分配到該任務(wù)中。

（4）在志愿救援人員被分配至具體救援任務(wù)前，同一救援人員可接受多個技能的培訓(xùn)。

3.2 結(jié)果分析

根據(jù)得到的最優(yōu)解，可知救援人員P1被分配到現(xiàn)場搜救任務(wù)，救援人員P2、P4、P5被分配到固堤排險任務(wù)，救援人員P3、P6被分配到現(xiàn)場急救任務(wù)。

4 結(jié)論

（1）根據(jù)救援實際中志愿救援人員擁有的技能不足以勝任救援任務(wù)的情況，在志愿者分配前統(tǒng)一進行緊急培訓(xùn)，不僅能提高志愿者的救援效果，而且能保證志愿者的自身安全，減少其因技能水平較低導(dǎo)致的意外傷害。

（2）考慮到了不同志愿者學(xué)習(xí)率不同、初始技能水平不同的實際情況，根據(jù)知識積累函數(shù)建立了志愿者技能學(xué)習(xí)函數(shù)，能有效衡量救援人員為完成任務(wù)所需學(xué)習(xí)時間。

（3）本文僅研究了可召集的應(yīng)急救援人員恰好能滿足救援任務(wù)需求的情況，但現(xiàn)實生活中往往任務(wù)需求與可召集的救援人員數(shù)量是不平衡的。另外，本文未考慮到救援指派的空間距離，同時考慮培訓(xùn)時間和人員指派空間距離的研究是下一步討論方向。

參考文獻

[1]馬文建，劉偉，李傳昭，等.并行產(chǎn)品開發(fā)中設(shè)計活動間重疊與信息交流[J].計算機集成制造系統(tǒng)，2008，（04）：630-636.

[2]陳友玲，陽瑋琦，劉傳彪，等.基于知識相似度和學(xué)習(xí)能力的產(chǎn)品設(shè)計人員指派方法[J].計算機集成制造系統(tǒng)，2017，23（08）：1700-1710.

[3]王勇.特大暴雨洪澇災(zāi)害搶險救援工作分析[J].中國高新科技，2020，（07）.