不期而遇的藝術(shù)

羅彥軍 崔尚寧

卡羅·齊內(nèi)利是意大利藝術(shù)家。他從小就是一個(gè)內(nèi)向的孩子。在他兩歲時(shí)，其母親就去世了。九歲時(shí)，被他從事木匠的父親送到遠(yuǎn)離家人的農(nóng)場(chǎng)當(dāng)長(zhǎng)工，孤獨(dú)的鄉(xiāng)村生活使他更加內(nèi)向。十五歲時(shí)，他來(lái)到維羅納市屠宰場(chǎng)學(xué)徒。十八歲時(shí)，他應(yīng)征入伍參加西班牙內(nèi)戰(zhàn)。戰(zhàn)場(chǎng)上劇烈的爆炸聲炸昏了他，醒來(lái)后，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼，無(wú)法排解的孤寂，加上親人的離世，卡羅的心理及精神受到極大的創(chuàng)傷，患上了精神分裂癥。他被送到精神病院隔離十年。在精神病院里的醫(yī)生幫助下，他創(chuàng)建了繪畫工作室，從此找到了新的生活。他用繪畫釋放內(nèi)心情感，開始了圖形涂鴉的個(gè)人實(shí)踐。他喜歡用潦草的文字、重復(fù)的圖形把畫面填滿，用純凈的畫筆來(lái)創(chuàng)作敘事，訴說(shuō)他孤獨(dú)的童年、鄉(xiāng)下的記憶、野生的動(dòng)物、死亡的士兵、戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼……

一、人物傳記：藝術(shù)檔案

藝術(shù)家：卡羅·齊內(nèi)利（Carlo Zinelli）

國(guó)籍：意大利

性別：男

出生：1916年7月2日出生在意大利維羅納市

教育背景：自學(xué)成才

藝術(shù)創(chuàng)作：繪畫

表現(xiàn)主題：通過(guò)夢(mèng)幻、魔法般的奇想創(chuàng)造一個(gè)由動(dòng)物、人和文字組成的藝術(shù)世界。

藝術(shù)風(fēng)格：用神秘的圖案、剪影的數(shù)字、幾何圖形、字母和私人符號(hào)，重復(fù)表達(dá)他的想法。

收藏展覽：在紐約的菲利斯·金畫廊、洛桑的布魯特藝術(shù)收藏館等舉辦過(guò)展覽，參加了2013年威尼斯雙年展。

二、探索發(fā)現(xiàn)：作品解讀

卡羅·齊內(nèi)利的作品將日常生活中的元素與夢(mèng)幻、奇想魔法般地融合在一起，讓人們感到驚訝。他用純凈的畫筆講述他的童年往事，所創(chuàng)作的輪廓形狀，在大多數(shù)情況下以重復(fù)的形式出現(xiàn)，并用顏色加以填充。他所畫的男人和女人除了衣服、帽子和鞋子，頭部總是側(cè)面的。他的作品沒(méi)有透視感，大多是平面的，也沒(méi)有比例的變化，讓我們一次又一次找到相同的圖案、鳥、船等。他畫的人物完全隔離，沒(méi)有相互聯(lián)系，在縫隙中用一些文字符號(hào)填滿整個(gè)畫面，從而構(gòu)成了不拘一格的節(jié)奏感和現(xiàn)代感。

卡羅·齊內(nèi)利的作品受到自身經(jīng)歷的影響，一方面，他的風(fēng)格強(qiáng)烈且開創(chuàng)性地用重復(fù)的圖像作為自由表達(dá)的工具；另一方面，他用某些符號(hào)、人物和動(dòng)物等詮釋著內(nèi)心的情感世界。他的作品非常自由，極具創(chuàng)造性，與兒童繪畫有相同之處，使人聯(lián)想到兒童涂鴉的隨意和樂(lè)趣。他用簡(jiǎn)單的筆法、原始的概念、夸張和刻意，表現(xiàn)他的內(nèi)心世界。

三、創(chuàng)意實(shí)踐：像藝術(shù)家一樣來(lái)畫畫

卡羅·齊內(nèi)利沒(méi)有學(xué)過(guò)繪畫，他因失去家庭的痛苦、孤獨(dú)，或因戰(zhàn)爭(zhēng)死亡的恐懼，選擇了畫畫。畫畫對(duì)他來(lái)說(shuō)不是藝術(shù)，是慰藉他的靈魂的良藥。沒(méi)有什么能夠阻擋他用畫畫來(lái)呼喚內(nèi)心。在他不知所措精神錯(cuò)亂之后，便開始用畫筆來(lái)描繪這個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)醒來(lái)的美夢(mèng)。這是個(gè)用童心畫畫的人，他不用技巧，用不受任何觀念約束的最原始的沖動(dòng)畫畫，一如孩童。他超越了形式與文明，看見并徹底喚醒了原創(chuàng)性、全自由的真實(shí)心靈。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，他完成的并不是一種藝術(shù)品，而是藝術(shù)生命本身。真正的藝術(shù)總是與我們不期而遇。小朋友，讓我們像大藝術(shù)家卡羅·齊內(nèi)利一樣，放下包袱，大膽自信地來(lái)畫一幅有趣的作品吧。

活動(dòng)課題：

走進(jìn)大師心靈空間——自由遐想

準(zhǔn)備材料：

素描紙或卡紙、簽字筆、水彩筆、丙烯、馬克筆等。

作畫步驟：

1. 首先在一張白色素描紙上畫出所需要的形象線描輪廓。

2. 接著在素描紙上連續(xù)、重復(fù)畫出形象的線稿，注意畫面的排列組合。

3. 然后用水彩筆分別給畫面形象涂上顏色。注意涂色要均勻，不要涂到輪廓外。

4. 圍繞所畫的形象進(jìn)行點(diǎn)線面的裝點(diǎn)。

5. 最后在背景上進(jìn)行點(diǎn)彩裝飾。要注意裝飾的排列組合，以便更好地突出主體。

孩子們的作品：

卡羅·齊內(nèi)利全身心投入藝術(shù)創(chuàng)作中，他沒(méi)有受過(guò)正式的藝術(shù)教育，沒(méi)有接受繪畫、雕塑或者其他任何的課程學(xué)習(xí)，也正因?yàn)樗欢囆g(shù)的規(guī)矩和技法，他只有用心靈去創(chuàng)作。他甚至生前都沒(méi)有觀眾，可是有什么關(guān)系呢，畫畫本來(lái)就是自己的事。而對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，他們的作品不需要公眾的認(rèn)可，甚至不需要公眾對(duì)他們的作品有什么喜好。孩子是自由的，不受任何規(guī)則限制，只需要大膽勇敢地去創(chuàng)新。

四、拓展延伸：活動(dòng)建議

1. 要提高幼兒審美的自信心，知道藝術(shù)需要“唯我獨(dú)尊”，需要?jiǎng)?chuàng)新，懂得不去描摹別人的意義。要知道向別人學(xué)習(xí)既是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又會(huì)失去自己的特點(diǎn)。在藝術(shù)創(chuàng)作中失去自信和個(gè)性是致命的。

2. 要不斷拓展孩子的審美視野，提升孩子的審美境界。讓幼兒知道獨(dú)一無(wú)二、與眾不同之中蘊(yùn)含著美，然后明了如何沿著自己的想法去不斷完善，萬(wàn)萬(wàn)不能讓孩子們丟失自己存在于世的藝術(shù)智慧。

3. 要不斷激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。通過(guò)欣賞原生藝術(shù)家的作品，讓孩子明白原生藝術(shù)其實(shí)是對(duì)多樣生命個(gè)體的贊歌，是打開心靈，讓生命充滿無(wú)限可能性的重要因素。一旦這種認(rèn)知被打開，就直接釋放孩子的無(wú)限潛能。

小貼士：原生藝術(shù)

原生藝術(shù)是指作者源于自發(fā)的沖動(dòng)、受到幻想甚至精神錯(cuò)亂的驅(qū)使、遠(yuǎn)離常規(guī)和傳統(tǒng)創(chuàng)作的藝術(shù)，是人性的最自然、最個(gè)性的表達(dá)。原生藝術(shù)家從不考慮規(guī)則和主流，完全從他自己的本能和靈感中獲得創(chuàng)作的表達(dá)方式。