下午第三節(jié)是體育課,我們迅速整好隊(duì)伍,邁步直奔大操場(chǎng)。
“立定!”體育老師一聲令下,我們停住腳步,站得筆直。老師宣布:“這節(jié)課咱們玩游戲,要求在慢跑的過程中,聽我的指令做動(dòng)作,做錯(cuò)的要受到五個(gè)深蹲的小懲罰哦。”
“向右轉(zhuǎn),跑步走!”隨著體育老師的口令,同學(xué)們開始圍繞操場(chǎng)小跑步?!岸紫?!”老師的指令讓我們猝不及防,大部分同學(xué)都平穩(wěn)地蹲下來了,有的同學(xué)卻“啪”地摔倒,趴在了操場(chǎng)上?!暗雇伺?!”老師又喊。我立即倒退,卻和身后的小明撞在了一起,痛得直叫。
游戲繼續(xù),我做好準(zhǔn)備,等待老師的新指令?!鞍巳艘唤M,抱成一團(tuán),開始!”聽到指令,我迅速跑向一個(gè)組。結(jié)果我們這組因?yàn)槲叶嗔艘粋€(gè)人,受到了懲罰?!笆艘唤M!”這次我趕緊拉著朋友們圍成一團(tuán),可數(shù)來數(shù)去,還差一個(gè)人。我急中生智,跑去把體育老師拉過來,十三人團(tuán)組成了!
這節(jié)體育課,我們玩得非常開心!
同學(xué)發(fā)言
周禹涵:題目中有“難忘”兩個(gè)字,但是讀下來,我感覺作者只是很平淡地記敘了一次活動(dòng),并沒有感覺到他的“難忘”。
朱涵丞:第三、四段寫活動(dòng)的過程,是作文的重點(diǎn)部分,應(yīng)該寫得生動(dòng),具體些。作者卻很簡(jiǎn)潔地一筆帶過了。我認(rèn)為可以運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來寫這部分,豐富習(xí)作的“血肉”。
王金成:我覺得這篇作文在語言表達(dá)方面有點(diǎn)平鋪直敘,讓人感覺干巴巴的,沒有體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味。如果能用動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫,刻畫出活動(dòng)中人物的不同表現(xiàn),內(nèi)容或許會(huì)更生動(dòng),更能吸引人。
陳老師評(píng)說
這是一篇活動(dòng)類的作文,從文題中我們可以看出,小作者所要記敘的是一次體育游戲活動(dòng),最終通過活動(dòng),是要表達(dá)出“難忘”的感情。活動(dòng)是精彩的,只有著重筆墨充盈活動(dòng)中精彩的那部分內(nèi)容,“難忘”之情才會(huì)自然流露出來。
這篇習(xí)作,小作者貼近生活選材,能按照先后順序有條理地記敘活動(dòng)的過程,但活動(dòng)過程敘述得過于簡(jiǎn)單,缺失了精彩的那部分內(nèi)容,因此沒有體現(xiàn)出真情實(shí)感,不能讓人感到“難忘”。具體來說,應(yīng)該從以下三方面修改:
首先,要寫好活動(dòng)過程。可以用點(diǎn)面結(jié)合的方法,寫好“蹲下、倒退跑、八人組團(tuán)、十三人組團(tuán)”這四個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面,既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景,也寫出單個(gè)同學(xué)的表現(xiàn),刻畫他們的動(dòng)作、語言、神態(tài)等,把印象深刻的部分作為重點(diǎn)寫具體。
其次,要做到主題突出??圩☆}目中的“難忘”二字,開篇扣題,表達(dá)激動(dòng)心情;中心部分要把活動(dòng)寫得精彩;篇末點(diǎn)題,表達(dá)“難忘”,這樣主題才更鮮明。
最后,適當(dāng)寫出自己的內(nèi)心感受??梢灾苯訉懗鲎约旱男睦砘顒?dòng),也可以通過寫景間接抒情,這樣才能表達(dá)出真情實(shí)感,這節(jié)體育課就會(huì)給人留下深刻的印象了。