茶文化理念融入服裝制版與工藝教育教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐

摘要：在當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展速度非常快，并且對(duì)于服裝專業(yè)人才有了更細(xì)致的要求，因此有必要關(guān)注這一專業(yè)的教學(xué)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，在具體教育教學(xué)中將茶文化理念融入其中，可以給教學(xué)提供一定的幫助，借助優(yōu)秀文化的引領(lǐng)作用，提升教育質(zhì)量，這也是本文將要探討的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：茶文化;服裝制版與工藝;教育教學(xué)

引言：

對(duì)于設(shè)計(jì)工作來(lái)說(shuō)，要讓具體的設(shè)計(jì)能夠歷久彌新彰顯自身的價(jià)值，就必須融入文化元素，對(duì)于服裝制版與工藝這一專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)面臨著服裝設(shè)計(jì)等的學(xué)習(xí)，而茶文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中非常重要的一個(gè)部分，將其融合到這一專業(yè)的教育教學(xué)中，能夠讓學(xué)生的設(shè)計(jì)理念更豐富，在具體設(shè)計(jì)工作中加入優(yōu)質(zhì)文化，增加設(shè)計(jì)的文化厚重感，提升設(shè)計(jì)質(zhì)量，進(jìn)而提升教育教學(xué)的效率。

一、茶文化理念

在我國(guó)，茶文化有著非常悠久的歷史，其內(nèi)涵豐富，這是一種非常優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化，在不同的時(shí)代有不同的體現(xiàn)，例如在當(dāng)代，清、敬、和、美，就是茶文化理念中的核心理念。在茶文化中，將茶藝和精神緊密結(jié)合，并且用差異來(lái)表現(xiàn)具體的精神，其中蘊(yùn)含著特定時(shí)期的物質(zhì)和精神文明內(nèi)容。

茶文化的內(nèi)涵十分豐富，其有非常多的載體，例如茶具，茶聯(lián)，茶詩(shī)，這些都能體現(xiàn)茶文化的內(nèi)涵，因此將其融合到具體的設(shè)計(jì)中有著較強(qiáng)的實(shí)用性。

二、服裝制版與工藝

這一專業(yè)是根據(jù)近些年來(lái)的市場(chǎng)需求所設(shè)立的，屬于服裝行業(yè)的應(yīng)用型專業(yè)。通過(guò)對(duì)這一專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能滿足服裝企業(yè)的實(shí)際需求，掌握服裝制版、制作類的基礎(chǔ)工藝。

對(duì)于服裝事業(yè)來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展，就要關(guān)注服裝工藝，這其中包含結(jié)構(gòu)色彩以及款式等。對(duì)于服裝制版與工藝這一專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些基礎(chǔ)內(nèi)容是他們應(yīng)該掌握的。在這一專業(yè)中包括專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)技能課，這些是比較重要的。專業(yè)基礎(chǔ)課一般包含服裝材料，縫制工藝基礎(chǔ)，服裝英語(yǔ)。專業(yè)技能課包含立體剪裁、外貿(mào)跟單，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，服裝工業(yè)制版、服裝CAD等。在一些高校中還會(huì)涉及專業(yè)選修課，例如photoshop，服裝圖案，服裝美學(xué)等。

從這一專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容以及相關(guān)課程設(shè)置來(lái)看，美學(xué)部分和茶文化有較強(qiáng)的聯(lián)系，所以借助茶文化理念來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)的開展，有著較強(qiáng)的必要性。

三、茶文化理念在服裝制版與工藝教育教學(xué)中的融合

（一）準(zhǔn)確定位目標(biāo)

茶文化歷經(jīng)時(shí)代的淬煉，在當(dāng)前依然顯現(xiàn)出了極大的運(yùn)用價(jià)值，能夠給各項(xiàng)工作的開展提供非常重要的指導(dǎo)，其自身所具備的價(jià)值已經(jīng)被人們熟知。在不同的時(shí)代下，其依然可以和時(shí)代發(fā)展有機(jī)結(jié)合，而不是對(duì)自身做出一定的改變，來(lái)迎合時(shí)代，這帶給服裝制版與工藝教育教學(xué)的指導(dǎo)是，要有準(zhǔn)確的定位，明確要培養(yǎng)什么樣的人才。

要讓服裝制版與工藝教育教學(xué)的效果更好，首先應(yīng)該有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要契合時(shí)代發(fā)展的需求以及實(shí)際的教學(xué)情況，這是教育教學(xué)的指向標(biāo)。在具體設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該將行業(yè)和企業(yè)需求當(dāng)做一個(gè)要點(diǎn)來(lái)考慮，并且充分考慮產(chǎn)業(yè)背景和社會(huì)需求。對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)崗位權(quán)益層次，包括培養(yǎng)規(guī)格，都要有細(xì)致的計(jì)劃。應(yīng)該準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，洞悉企業(yè)的實(shí)際需求，這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)才會(huì)更貼合實(shí)際。尤其在當(dāng)前，企業(yè)升級(jí)改造是比較常見的，會(huì)用到各種新工藝以及新設(shè)備，因此在服裝制版與工藝教育教學(xué)中，也應(yīng)該包含一些新的內(nèi)容，例如服裝樣板設(shè)計(jì)以及樣衣制作，包括質(zhì)量檢驗(yàn)等，這樣才能培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。此外對(duì)于人才的培養(yǎng)應(yīng)該向著高素質(zhì)的方向進(jìn)行，讓學(xué)生既可以掌握崗位技能，還可以有較高的綜合素質(zhì)，這樣才能提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向

茶文化理念所體現(xiàn)出來(lái)的務(wù)實(shí)內(nèi)涵，要求服裝制版與工藝教育教學(xué)應(yīng)該明確實(shí)際需求，以學(xué)生的發(fā)展為導(dǎo)向，以他們的就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)展開。

在教育教學(xué)開展的過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)于專業(yè)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，重視對(duì)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，讓他們可以更好地適應(yīng)職業(yè)崗位需求?？梢源蛟煺n程群，將核心職業(yè)崗位需求相關(guān)課程和專業(yè)課程結(jié)合起來(lái)展開?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)課程，將各種理論知識(shí)更全面的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展。尤其是一些操作技術(shù)難點(diǎn)，部分學(xué)生可以反復(fù)觀看，提升學(xué)習(xí)效率。此外應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，這樣學(xué)生才會(huì)有更強(qiáng)的實(shí)際崗位綜合適應(yīng)能力，最終在就業(yè)中的籌碼以及競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)更多。在實(shí)踐教學(xué)中，既應(yīng)該包含對(duì)單項(xiàng)技能訓(xùn)練的課程，例如制版訓(xùn)練還應(yīng)該包含綜合技能訓(xùn)練課程，例如將制版和工藝相結(jié)合。在進(jìn)行完這兩個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)之后，應(yīng)該設(shè)置模擬生產(chǎn)課程，應(yīng)用具體的案例形式，讓學(xué)生能充分了解企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

茶文化作為一種優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化，其有著較強(qiáng)的時(shí)代性特征，這蘊(yùn)含著一種創(chuàng)新的思想。因此在服裝制版與工藝教育教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升教育質(zhì)量。

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為指導(dǎo)，強(qiáng)化服裝制版工藝教育教學(xué)的質(zhì)量應(yīng)該先做到對(duì)教育理念的轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@是行動(dòng)的先導(dǎo)，擁有正確科學(xué)的理念，能夠讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更順利的進(jìn)行。這一教育理念的推行，就是為了培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力的人才，因此在教育教學(xué)的過(guò)程中，需要將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力當(dāng)做要點(diǎn)。此外還應(yīng)該建立相應(yīng)的教育管理平臺(tái)，這樣才能確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育更完美的結(jié)合，讓院校中所有和教育相關(guān)的人都能緊密聯(lián)合，從而形成一股合力，實(shí)現(xiàn)全員育人。

（四）綜合素質(zhì)教育

在茶文化理念中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育是至關(guān)重要的，而這一項(xiàng)教育內(nèi)容可以從茶文化理念中獲得更多的理論支持。

在服裝制版與工藝教育教學(xué)中，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生專業(yè)能力要求之外各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其在當(dāng)前，有很多大學(xué)生在自我定位以及誠(chéng)信方面還存在一些問(wèn)題，并且就業(yè)傾向也不是很正確，存在職業(yè)歧視，與別人合作也不能順利進(jìn)行，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些都非常不利于這一專業(yè)教育教學(xué)的開展，也不利于學(xué)生的發(fā)展，因此強(qiáng)化對(duì)他們的綜合素質(zhì)教育是非常關(guān)鍵的，對(duì)此應(yīng)該重視儒學(xué)導(dǎo)論教育，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。還要在院校內(nèi)形成良好的育人環(huán)境，用這些軟文化來(lái)熏陶學(xué)生，在這一過(guò)程中可以將茶文化理念融合其中，形成優(yōu)秀文化的價(jià)值引領(lǐng)。例如茶文化中的和諧思想、中庸思想，這些都可以在育人方面發(fā)揮極大的作用。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在當(dāng)代的茶文化理念中，清、敬、和、美是幾個(gè)比較核心的內(nèi)容，而這些都能給師資隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)一定的指導(dǎo)作用。對(duì)于任何專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師都是非常重要的一個(gè)角色，因?yàn)樗麄儼盐罩w教學(xué)開展的進(jìn)度方向，因此教師教育水平的高低直接影響著教學(xué)效果的好壞，故強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)是提升服裝制版與工藝教育教學(xué)效果的一個(gè)重要途徑。而將茶文化理念融入其中，作為優(yōu)秀的價(jià)值引領(lǐng)，能夠給師資隊(duì)伍建設(shè)提供極大的幫助。

對(duì)于教師而言，應(yīng)該牢牢把握茶文化理念蘊(yùn)含的內(nèi)涵，對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷提升自己的專業(yè)教育技能。認(rèn)識(shí)到茶文化所具備的重要價(jià)值，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，對(duì)其進(jìn)行透徹理解，給自身的能力提升以及發(fā)展提供幫助。既要重視理論教學(xué)，也要重視實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)開展的過(guò)程中，不固步自封，積極探索新的教學(xué)方法，給學(xué)生呈現(xiàn)更多的新鮮內(nèi)容。

四、將茶文化理念融于服裝制版與工藝教育教學(xué)的意義

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著非常強(qiáng)的教育價(jià)值，無(wú)論在哪一個(gè)時(shí)代作用都是非常大的，在當(dāng)前服裝制版與工藝教育教學(xué)的開展過(guò)程中融合茶文化理念，極大地彰顯著我們對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視。經(jīng)過(guò)這樣的轉(zhuǎn)變，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值，從而能更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)去傳承。

茶文化理念的融入也可以讓學(xué)生在后續(xù)設(shè)計(jì)服裝的過(guò)程中重視文化內(nèi)涵的融合，讓自己的設(shè)計(jì)更有厚重感，而不是追隨市場(chǎng)的腳步設(shè)計(jì)一些沒(méi)有意義的作品。讓他們真正領(lǐng)略設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)工匠精神，這在當(dāng)前是非常重要的。有很多學(xué)生在步入工作崗位之后受到巨大利益的驅(qū)使，常常去跟風(fēng)設(shè)計(jì)一些沒(méi)有意義的作品，或者盲目設(shè)計(jì)，流行什么自己就設(shè)計(jì)什么，毫無(wú)特色，也導(dǎo)致整體服裝市場(chǎng)出現(xiàn)千篇一律的服裝，同質(zhì)化比較嚴(yán)重，完全忽視了設(shè)計(jì)應(yīng)有的內(nèi)涵。借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)，則能夠在很大程度上規(guī)避這些問(wèn)題。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，茶文化內(nèi)涵豐富，有著比較高的價(jià)值，將其融合在服裝制版與工藝教育教學(xué)中，能夠給實(shí)際的教育工作帶來(lái)極大的幫助。在具體融合時(shí)應(yīng)該認(rèn)識(shí)茶文化理念，明確其在當(dāng)代的核心理念表現(xiàn)，還要了解服裝制版與工藝這一專業(yè)的主要教育內(nèi)容，繼而其合理融合到教育的全過(guò)程，提升育人質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：肖祥高，1970.12-，男，漢，湖南邵陽(yáng)，工藝美術(shù)師，本科，研究方向：服裝設(shè)計(jì)與工藝、特種材料與應(yīng)用等。