基于大學(xué)生思想政治工作在新媒體視閾下的開展探索

摘要：本文簡(jiǎn)要概述了新媒體對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)的重要性，主要探究了該工作在新媒體的視閾下開展過(guò)程中面臨的教師思想觀念落后、學(xué)生容易受到信息干擾、教育效果被削弱以及新媒體模式缺乏的困難，并針對(duì)以上困難提出了重視新媒體宣傳、注重自我的思考、加強(qiáng)新媒體管控、完善教育的模式等解決措施。

關(guān)鍵詞：思想政治;大學(xué)生;新媒體視閾

引言：新媒體技術(shù)是當(dāng)今高校中為了迎合社會(huì)發(fā)展的潮流必須具備的信息技術(shù)，新媒體的發(fā)展也極大地帶動(dòng)了高校的思想政治教育工作，為該工作提供了諸多便利，雖然在新媒體的應(yīng)用過(guò)程中也會(huì)面臨著諸多困難，但也有相應(yīng)的解決措施應(yīng)對(duì)。

一、新媒體對(duì)于大學(xué)生思想政治工作的重要性

在以往的高校思想政治教育中，教師往往處于主導(dǎo)地位，學(xué)生大多是被動(dòng)地接受思想道德的學(xué)習(xí)。兩者的身份和地位嚴(yán)重就不對(duì)等，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該教育產(chǎn)生排斥的心理，而新媒體與教學(xué)的結(jié)合為高校在思想政治教育方面的工作開拓了平等、民主、自由的平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)師生良好互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)高校思想政治方面的教育，大多采用的是課堂面對(duì)面教學(xué)的方式，但該方式只對(duì)少部分學(xué)生有效。新媒體與教育的結(jié)合，讓思想政治方面的教育不再受到時(shí)間與空間的限制，將教師的教學(xué)思想利用新媒體的形式擴(kuò)散給所有互聯(lián)網(wǎng)上的大學(xué)生，快速且廣泛地將正確的觀念和思想傳播出去，將教師的導(dǎo)向作用充分發(fā)揮出來(lái)，拓展工作層面，擴(kuò)大思想政治教育方面工作的影響。

二、大學(xué)生思想政治工作在新媒體視閾下開展的困難

（一）教師思想觀念落后

當(dāng)前高校中教師對(duì)應(yīng)用新媒體進(jìn)行思想政治方面工作的重視嚴(yán)重不足。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，各類新媒體技術(shù)突飛猛進(jìn)，高校所面臨的教育壓力很大，部分高校教師沒有清楚地認(rèn)識(shí)到利用新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的工作是當(dāng)前高校教育的重要支撐，對(duì)其認(rèn)知具有一定的偏頗，認(rèn)為沒有必要浪費(fèi)時(shí)間和精力來(lái)重新適應(yīng)新媒體教學(xué)，嚴(yán)重低估了新媒體教學(xué)所具備的價(jià)值，同時(shí)也浪費(fèi)了高校的新媒體資源。

（二）容易受到信息干擾

由于技術(shù)的發(fā)展過(guò)于迅速，導(dǎo)致新媒體的管控沒有跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的腳步，導(dǎo)致新媒體中流傳的信息較為繁雜，并且真實(shí)度和可信度都無(wú)法得到保障，尤其是各大新媒體APP中的信息量更是巨大，非常容易向大學(xué)生傳遞不正確的政治思想，影響價(jià)值觀尚不穩(wěn)定的大學(xué)生。同時(shí)，由于新媒體中的信息過(guò)于寬泛，大學(xué)生極易放寬對(duì)自身的思想道德約束，隨意沉淪于復(fù)雜的信息之中，沾染不良的思想[1]。

（三）教育效果易被削弱

新媒體中的信息雖然十分豐富，但其海量的信息注定無(wú)法一一篩查不良的思想言論，高校大學(xué)生并沒有成熟的心智，在大量魚龍混雜的數(shù)據(jù)中難以保持赤子之心，而教師辛苦的政治思想教育所獲得的效果在大量信息的沖擊下被嚴(yán)重削弱。新媒體中存在各種各樣的思想導(dǎo)向，不當(dāng)?shù)乃枷雽?dǎo)向會(huì)毀掉學(xué)生的人生，例如曾經(jīng)風(fēng)靡快手的未成年少女懷孕導(dǎo)向，大量視頻用戶對(duì)其祝福，很難想象此類不正導(dǎo)向?qū)π闹遣怀墒斓拇髮W(xué)生帶來(lái)的惡劣影響，教師一個(gè)人的呼聲難以抵御網(wǎng)絡(luò)上成千上萬(wàn)的信息堆積。

（四）新媒體的模式缺乏

當(dāng)前思想政治相關(guān)的新媒體工作進(jìn)行離不開科學(xué)的模式加以領(lǐng)導(dǎo)。而當(dāng)前新媒體的教育模式并未積極構(gòu)建起來(lái)，導(dǎo)致新媒體的教育工作開展沒有切實(shí)的依據(jù)，教師應(yīng)用新媒體模式的主觀意識(shí)遭到埋沒。沒有依據(jù)合理的新媒體模式對(duì)教師思想政治工作的崗位職責(zé)進(jìn)行明確地劃分，針對(duì)新媒體模式的應(yīng)用也沒有科學(xué)合理的考評(píng)制度，尚未將利用新媒體模式進(jìn)行思想政治方面的工作所體現(xiàn)出的實(shí)際效率和成果統(tǒng)一納入教師的考評(píng)計(jì)劃之中。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作在新媒體視閾下開展的措施

（一）重視新媒體宣傳

當(dāng)代社會(huì)新媒體的發(fā)展是有目共睹的，但仍有部分教師固步自封，堅(jiān)持用傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行思想政治方面的工作，此類現(xiàn)象是新媒體的應(yīng)用宣傳的不到位引起的。要想讓高校教師更快地接受新媒體模式走進(jìn)思想政治相關(guān)的工作，必須要加強(qiáng)該模式的宣傳，讓其充分認(rèn)識(shí)到新媒體的創(chuàng)新性與實(shí)用性。因此高校應(yīng)當(dāng)號(hào)召教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的新媒體教學(xué)手段，開辦相關(guān)的新媒體交流會(huì)，只有讓教師切身體會(huì)到新媒體教學(xué)模式在思想政治方面的工作中具有強(qiáng)大作用，才能夠激發(fā)其應(yīng)用該模式的欲望。同時(shí)，新媒體教學(xué)作為新型的教學(xué)方式，大學(xué)生接受該新模式的能力較強(qiáng)[2]。新媒體已經(jīng)滲入其學(xué)習(xí)和生活，對(duì)其思想道德有了一定的影響，因此，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)利用新媒體更新自身的教育理念，結(jié)合新的媒體技術(shù)開拓更有效的教育方法，保證思想政治教育能夠取得預(yù)期中的效果。通過(guò)新媒體的宣傳，教師學(xué)會(huì)利用新媒體手段挖掘教育資源并對(duì)其進(jìn)行整合。教育資源作為教學(xué)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，教師對(duì)其是否合理運(yùn)用對(duì)最終教學(xué)成果有很大程度的影響。從目前實(shí)際的教學(xué)情況看來(lái)，許多教師不懂得利用新媒體手段來(lái)幫助自己挖掘教育資源。在大多數(shù)的情況下，教師僅僅利用自己擁有的教材資源，對(duì)教材外的課外資源極少關(guān)注，但倘若教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想擴(kuò)展，學(xué)生在新媒體平臺(tái)上接觸到不正思想之后再對(duì)其進(jìn)行教育，則會(huì)由于其先入為主的原因而導(dǎo)致教育工作開展困難。隨著網(wǎng)絡(luò)的全球化，教師可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需求，利用各類新媒體在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行全面檢索，在信息網(wǎng)絡(luò)中找到豐富的教學(xué)資源并進(jìn)行實(shí)時(shí)共享。只有利用好新媒體技術(shù)，才能將各種資源的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，將其和課本的內(nèi)容進(jìn)行完美的結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣。

（二）注重自我的思考

新媒體的發(fā)展導(dǎo)致大學(xué)生長(zhǎng)期處于復(fù)雜的大數(shù)據(jù)之中，其能夠通過(guò)發(fā)達(dá)的新媒體網(wǎng)絡(luò)找尋到自己想要的信息，但同時(shí)在進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)也很容易受到大數(shù)據(jù)信息的干擾。因此需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主思考的能力，讓學(xué)生能夠?qū)π旅襟w中紛繁的信息進(jìn)行自我判斷和篩選，讓其不被錯(cuò)誤的思想政治影響，堅(jiān)持正確的道德和理智的思想，堅(jiān)決保護(hù)自我的真誠(chéng)本心。只有大學(xué)生具有自我思考的能力，高校的思想政治教育方面的工作才能夠事半功倍。

（三）加強(qiáng)新媒體管控

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)高校的學(xué)生思想教育的要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。為了確保大學(xué)生能夠在新媒體中接觸到正確的思想道德，需要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的管控。其次對(duì)于各大新媒體平臺(tái)而言，需要在其頁(yè)面明示國(guó)家對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的相關(guān)規(guī)定并留下舉報(bào)電話，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也能夠受到每一位用戶的監(jiān)督，確保該平臺(tái)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，防止其引導(dǎo)不正確的思想政治觀念，危害大學(xué)生的思想健康。同時(shí)還需要謹(jǐn)防犯罪分子利用新媒體平臺(tái)向大學(xué)生傳播不正當(dāng)消息，例如各種傳銷信息向大學(xué)生灌輸不勞而獲的思想使其思想覺悟下降進(jìn)而落入陷阱。因此需要加強(qiáng)網(wǎng)警對(duì)此類新媒體平臺(tái)的信息監(jiān)管，及時(shí)刪除或屏蔽相關(guān)信息[3]。

（四）完善教育模式

為了更好地加強(qiáng)高校對(duì)思想政治方面的教育工作，高校需要專門針對(duì)新媒體教學(xué)制定一套更加科學(xué)合理的模式，在新媒體教學(xué)的過(guò)程中做到集中領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)思想政治方面的工作進(jìn)行分層負(fù)責(zé)，同時(shí)做好其監(jiān)督工作。高?？梢韵蚪處煱l(fā)布新媒體教學(xué)的具體任務(wù)，指派專人進(jìn)行監(jiān)督，確保新媒體教學(xué)的責(zé)任能夠落實(shí)到具體的個(gè)人，避免教師產(chǎn)生置身事外的心理，例如利用新媒體進(jìn)行微課教學(xué)的時(shí)候需要以完善的模式為教學(xué)依托，避免教師在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)于放飛自我，脫離思想政治教學(xué)的實(shí)際教學(xué)目的。同時(shí)需要建立健全對(duì)思想政治方面的工作中應(yīng)用新媒體模式的考核體系，監(jiān)督所有的教職工都能夠利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治方面的工作。

結(jié)論：綜上所述，在當(dāng)今新媒體遍地開花的情況下，高校只有利用好新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，完善自身的新媒體教學(xué)體系，注重學(xué)生的自我思考教育，加強(qiáng)新媒體的宣傳，在社會(huì)加強(qiáng)新媒體管控的幫助下，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]何亞蓉.全媒體視域下大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新探究[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2021，{4}（05）：163+165.

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[3]張昕月.網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2021，{4}（06）：36-37.

作者簡(jiǎn)介：杜歡（1994.06—），男，漢族，湖南常德人，本科，助理工藝美術(shù)師，研究方向：思想政治教育、書畫美術(shù)。