基層黨校干部教育培訓(xùn)的方法創(chuàng)新與分析

◆摘? 要：黨校是培養(yǎng)黨員干部的核心陣地，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會形式的不斷變化，黨校的發(fā)展越來越受到國家的重視，加強(qiáng)基層黨校建設(shè)，創(chuàng)新黨員干部的培養(yǎng)和教育方式，是新時期黨校發(fā)展的主要方向。本文分析了基層黨校干部教育培訓(xùn)中存在的問題，探討了基層黨校干部教育培訓(xùn)的方法，旨在提高基層黨校為國家和社會服務(wù)的發(fā)展水平，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀黨員干部。

◆關(guān)鍵詞：基層黨校;黨員干部;培訓(xùn);方法

培養(yǎng)黨員干部人才是全面建設(shè)小康社會、促進(jìn)社會全面發(fā)展的重要途徑，基層黨校是培養(yǎng)黨員干部人才的重要場所，隨著社會的發(fā)展，基層黨校的地位越來越突出。在新的經(jīng)濟(jì)形式下，黨校的任務(wù)越來越艱巨，傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前基層黨校的發(fā)展要求，而且一些黨校已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，不能滿足國家對黨員干部培訓(xùn)的需要，黨員干部的培訓(xùn)效率低下。因此，黨校必須加強(qiáng)研究和探索，堅持社會主義發(fā)展觀，創(chuàng)新黨員干部的培養(yǎng)理念和培養(yǎng)方法，以提高黨校干部的教育和培養(yǎng)水平，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的黨員干部，為國家和人民服務(wù)。

一、當(dāng)前基層黨校干部培訓(xùn)教育存在的問題

黨校是培養(yǎng)黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的主要渠道，也是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，有利于提高黨員干部的政治理論素養(yǎng)，而且有效增強(qiáng)了黨員干部之間的凝聚力和合作能力，也為黨員干部提供了一個表達(dá)政治立場和意見的場所。黨校是培養(yǎng)黨員干部的核心陣地，為了防止外來不良思想的入侵，黨校必須研究和分析中國的國情和國際形勢，幫助黨員學(xué)會用理性的眼光看待社會問題，思考社會變化，更好地面對外部挑戰(zhàn)。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，基層黨校教育發(fā)展還存在一些問題：

1.對黨校培訓(xùn)的重視程度不夠高

教育培訓(xùn)是基層黨校的重要職責(zé)，在黨校發(fā)展過程中，一些黨員干部仍然不重視培訓(xùn)，另外，一些黨員干部不能正確看待問題，沒有真正認(rèn)識到國家和社會發(fā)展與基層黨校工作的密切關(guān)系，把基層黨校視為不重要的單位。此外，在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位，導(dǎo)致基層黨校的培訓(xùn)工作跟不上國家的要求，一定程度上影響了基層黨校培訓(xùn)工作的發(fā)展，未能取得良好的培訓(xùn)效果。

2.黨校培訓(xùn)教育體系不完善

從目前的情況來看，黨校在干部培訓(xùn)教育方面沒有制定嚴(yán)格健全的規(guī)章制度，雖然我國非常重視基層黨校的教育培訓(xùn)工作，許多黨校積極響應(yīng)國家的號召，在培訓(xùn)教育管理體制方面取得了初步成效，但重視制度建設(shè)而忽視制度實(shí)施的現(xiàn)象仍然普遍存在，而且制度和培訓(xùn)制度也不完善，制度雖然制定了，但脫離了實(shí)際工作，未能真正發(fā)揮黨校的培訓(xùn)作用。比如有的黨校對學(xué)生紀(jì)律管理不嚴(yán)格，約束力低，對缺席的學(xué)生沒有做出相應(yīng)的處罰，導(dǎo)致部分學(xué)生自我意識差，學(xué)習(xí)效率低。

3.黨員干部培訓(xùn)內(nèi)容單一

通過多次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在基層黨校培訓(xùn)黨員干部時，內(nèi)容過于抽象，通常以理論知識為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào)枯燥，沒有將實(shí)際問題與實(shí)際情況結(jié)合起來，導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸失去興趣。特別是一些教學(xué)思路陳舊的老師，在培訓(xùn)時照搬理論知識，多次講解舊知識，課堂氣氛沉悶，沒有吸引力。黨校學(xué)員通常是在職干部和后備干部，理論基礎(chǔ)比較扎實(shí)，希望在黨校學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)更多的新知識，提升自己的內(nèi)涵，但是黨校的培訓(xùn)教育內(nèi)容還是比較簡單，實(shí)踐內(nèi)容比較少，學(xué)員很難從培訓(xùn)中得到升華。

4.培訓(xùn)方法不夠創(chuàng)新

培訓(xùn)方式是影響培訓(xùn)效率的重要因素，基層黨校的培訓(xùn)方式相對落后，缺乏創(chuàng)新意識，教師通常在平臺上進(jìn)行填鴨式教育，許多教師只注重在平臺上講解，與學(xué)生互動較少，而學(xué)生主要在平臺下聽課，不與教師保持積極溝通。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生往往會形成懶惰的態(tài)度。此外，不同的黨員干部有一定的差異，他們自身的知識水平和工作經(jīng)驗也不同，這些因素都會成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素，教師在培訓(xùn)過程中忽視了學(xué)生之間的差異，不能進(jìn)行有針對性的教學(xué)，所有學(xué)生采用相同的方法，效果不佳，難以提高培訓(xùn)和教學(xué)效果。

二、基層黨校干部的教學(xué)培養(yǎng)方法和策略

1.注重實(shí)踐，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念

基層黨校的培訓(xùn)工作是針對黨員干部的，教師和學(xué)員都必須充分認(rèn)識黨校培訓(xùn)工作的重要性，在加強(qiáng)自身政治立場的基礎(chǔ)上完成培訓(xùn)任務(wù)。

2.建立健全培訓(xùn)體系和制度

科學(xué)合理的培訓(xùn)體系是基層黨校干部培訓(xùn)教育順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，為了使黨校培訓(xùn)工作更加制度化、規(guī)范化，有必要完善現(xiàn)行的培訓(xùn)體系和制度。

3.拓展培訓(xùn)內(nèi)容

黨校的培訓(xùn)內(nèi)容要隨時不斷創(chuàng)新調(diào)整，不能一成不變，也不能盲目講解各種理論知識。黨校領(lǐng)導(dǎo)要定期科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，與時俱進(jìn)。同時，黨校的培訓(xùn)內(nèi)容要有一定的深度，從而開闊基層領(lǐng)導(dǎo)干部的視野，具有一定的現(xiàn)實(shí)教育意義。

4.創(chuàng)新訓(xùn)練方法

隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，教育模式取得了很大突破，在黨校教育過程中，我們也可以借鑒其他學(xué)校的教育經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和研討會教學(xué)等方式創(chuàng)新教學(xué)方法。

三、結(jié)束語

綜上所述，黨校是培養(yǎng)黨員干部的主要場所，目前我國基層黨校的培訓(xùn)教育過程中還存在一些問題，對黨員干部的培訓(xùn)教育有一定的影響。為了更好地推進(jìn)干部培訓(xùn)工作，需要加強(qiáng)基層黨校干部培訓(xùn)的創(chuàng)新，從觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新等方面培養(yǎng)更多合格的黨員干部。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

柳青，女，漢族，大學(xué)本科，中共沂南縣委黨校講師，研究方向：政治，法律，沂蒙精神等。