“雙減”，讓教育回歸育人本真

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實?！兑庖姟分赋觯半p減”的主要任務有減輕學生過重作業(yè)負擔、提升學校課后服務水平、全面規(guī)范校外培訓行為、大力提升教育教學質(zhì)量、強化配套治理等方面。

從《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、縣管校聘教師人事制度改革、教育評價改革，到加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理等“五項管理”，以及校長、教師輪崗，“雙減”所涉及的絕不僅僅是“減負”兩個字。大到推進優(yōu)質(zhì)教育資源全面共享，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差異，小到各校課后托管服務實行“一校一策”、初中生晚自習安排，避免學生放學后出現(xiàn)“小晚高峰”，“雙減”工作無疑是一項面廣量大的社會系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、教育行政部門和社會的“協(xié)同減負”。

“雙減”工作事關國家發(fā)展和民族未來，是社會廣泛關注的民生大事。為落實“雙減”，回應群眾關切，各地市要建立多部門參與的閉環(huán)管理機制，堅持源頭管控、從嚴治理，細化工作措施，完善家校合作、部門協(xié)同、實時監(jiān)測與評估等長效機制。學校要落實“五項管理”，充分考慮學生和家長的實際需求，發(fā)揮學校主陣地作用，為學生和教師構筑一個更加人性化的空間。本期我們特約請局長、校長、專家、學者等，在《局長在線》《專家視角》《校長方略》等欄目，聚焦“雙減”，圍繞該項工作推進中的思考與做法，直擊當前義務教育階段學校的困惑與改變，讓教育回歸育人本真！