幼兒英語教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用

王曉云

摘 要：隨著教育體系的不斷深化改革，人們越來越重視幼兒教育。英語教學(xué)是幼兒教育重要組成部分，是一種啟蒙式教育。在幼兒英語教學(xué)中運用故事教學(xué)法，能夠有效激發(fā)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣，進而有效提高英語教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。基于此，特針對幼兒英語教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用價值進行分析，并提出應(yīng)用策略，以在幼兒英語教學(xué)中充分發(fā)揮出故事教學(xué)法的作用價值。

關(guān)鍵詞：幼兒;英語教學(xué);故事教學(xué)法;應(yīng)用

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）30-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.089

傳統(tǒng)的幼兒英語教學(xué)中存在形式單一刻板、教學(xué)枯燥無趣及可操作性差等問題，嚴重影響著幼兒英語教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，而運用故事教學(xué)法能夠通過故事吸引幼兒注意力，幫助幼兒更加輕松掌握英語知識，讓幼兒能夠親身體驗到英語學(xué)習(xí)興趣，進而有效提高教學(xué)效果。因此，應(yīng)注重針對故事教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，使得故事教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中充分發(fā)揮作用價值。

一、幼兒英語教學(xué)中故事教學(xué)法的作用價值

（一）有利于促進幼兒思維發(fā)展

隨著年齡的增長及身心發(fā)展，幼兒的認知能力、思維能力和分析能力也有提升。在幼兒英語教學(xué)中運用故事教學(xué)法，當幼兒傾聽故事或者是閱讀故事后，能夠通過自己的理解體會故事中的情感，提高幼兒理解能力。很多故事具有一定的品質(zhì)道德教育效果，能夠潛移默化影響幼兒品質(zhì)道德良好發(fā)展[1]。

（二）有利于促使幼兒對于英語產(chǎn)生興趣

在幼兒英語教學(xué)中，運用故事教學(xué)法能夠?qū)⒂⒄Z中的字詞、句子以及語法等等內(nèi)容融入一個生動形象的故事中，讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)英語。聽故事的過程也是鍛煉幼兒聽力的過程，當幼兒對故事產(chǎn)生興趣后，自然而然就會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這種情況下幼兒就會積極主動想要學(xué)習(xí)英語，能夠在很大程度上提高幼兒英語學(xué)習(xí)積極性。

（三）有利于提高幼兒英語學(xué)習(xí)信心

通過故事能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)簡單化，能夠讓幼兒充滿興趣去進行英語的學(xué)習(xí)，這種情況下，幼兒能夠在最為自然、愉快的氛圍中積極主動想要學(xué)習(xí)英語，獲得良好學(xué)習(xí)效果，并且在此過程中能夠充分表現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、幼兒英語教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）合理選擇幼兒英語故事，奠定應(yīng)用基礎(chǔ)

在幼兒英語教學(xué)中運用故事教學(xué)法，首先教師要做到的就是合理地選擇故事素材。其一，在選擇故事的過程中應(yīng)充分考慮故事的可聽、可讀以及可看性特點。對于幼兒來說，在選擇故事時應(yīng)選擇內(nèi)容淺顯以及篇幅較短的故事，并且還要注重故事的邏輯要清晰，情節(jié)要生動有趣，選擇的故事還應(yīng)具備能夠配置圖片的特征，并且能夠運用體態(tài)語言讓幼兒直觀感受，這種情況下才能夠幫助幼兒更好地理解故事，進而更好地進行英語學(xué)習(xí)。其二，故事應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)主題相符合。具體而言，教師應(yīng)建立在教學(xué)主題的基礎(chǔ)上選擇故事，這種情況下才能將故事以及教學(xué)主題合理融合，進而真正達到降低英語學(xué)習(xí)難度目的，使得幼兒能夠在故事中更好地進行英語知識的學(xué)習(xí)。其三，故事的選擇應(yīng)符合幼兒年齡階段的年齡特點、學(xué)習(xí)特點、認知能力。在選擇故事的過程中，一定要充分考慮故事是否適合幼兒，是否能夠滿足于幼兒的語言水平以及邏輯水平。對于幼兒來說，在選擇故事時，應(yīng)保證人物較少、句子的重復(fù)率較高以及情節(jié)較為簡單的故事。

（二）設(shè)計幼兒英語教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用步驟

當合理選擇故事之后，就要進行教學(xué)步驟的設(shè)計，這是十分重要的環(huán)節(jié)，直接影響到故事教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用效果。在幼兒英語教學(xué)中運用故事教學(xué)法時，首先教師應(yīng)做好準備工作，在這個過程中包括故事的選擇、文字準備、語言準備以及相關(guān)教學(xué)用具的準備工作。在設(shè)計導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，在幼兒英語教學(xué)中運用故事教學(xué)法，需要教師精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境并恰當?shù)厥褂媒虒W(xué)用具。在導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)中，最為重要的就是集中幼兒的注意力，教師可以詢問幼兒一些簡單的與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，進而導(dǎo)入故事，這種情況下有助于幼兒對于故事的理解更加深刻，有效減少接下來的教學(xué)障礙以及學(xué)習(xí)障礙。其次，就要進行整體感知故事環(huán)節(jié)。當實施導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，教師就要開始講述故事，在第一次講述故事的過程中，教師可以運用口頭表達、錄音以及錄像的方式進行，其主要目的是讓幼兒對于故事具有初步了解，接觸英語知識。在幼兒對故事具有初步了解之后，教師就可以通過音樂、圖片以及語言等等多方面刺激幼兒，使得幼兒對于故事的理解更加深刻。在這個過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒進行思考及想象。最后一個環(huán)節(jié)就是學(xué)習(xí)故事。這個教學(xué)步驟其主要目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語知識，進一步理解故事內(nèi)容，運用多元化教學(xué)方法以及教學(xué)手段，來幫助幼兒理解故事中存在的新英語單詞以及英語知識。

（三）創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)幼兒英語表達

英語學(xué)科是一門以語言為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，在進行英語教學(xué)過程中，最為重要的就是創(chuàng)造良好語言學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，從幼兒英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析結(jié)果來看，大部分幼兒的英語讀寫能力要遠遠超過于聽說能力，這種情況就說明，在進行幼兒英語教學(xué)過程中對于聽說方面并不重視，鍛煉不夠到位，而英語作為語言學(xué)科，聽說能力的鍛煉十分重要，因此，在幼兒英語教學(xué)中，教師積極探索并采取一系列合理有效教學(xué)方法以及教學(xué)手段，從幼兒階段就養(yǎng)成良好的英語表達能力。在幼兒英語教學(xué)中運用故事教學(xué)法，其好處就在于能夠為幼兒創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，并且還能夠為幼兒提供一個自主學(xué)習(xí)以及發(fā)展的平臺，通過幼兒不斷表達英語，進而將所學(xué)習(xí)過的英語知識和運用英語知識相結(jié)合，這種情況下，不僅僅能夠鍛煉幼兒英語聽說能力，還能夠培養(yǎng)幼兒英語語言應(yīng)用能力，進而促使幼兒英語綜合素質(zhì)更好地發(fā)展。