基于區(qū)域聯(lián)盟推動(dòng)沙鳳小學(xué)校園籃球文化建設(shè)的實(shí)施途徑

陳俊華

摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校園中較為受歡迎，是一種能夠增強(qiáng)體魄和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。推廣籃球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行校園籃球文化建設(shè)，能夠在豐富校園文化的同時(shí)，幫助小學(xué)生健康成長(zhǎng)。基于區(qū)域聯(lián)盟視角，多所學(xué)校的資源得到了整合利用，以沙鳳小學(xué)籃球文化建設(shè)為目標(biāo)進(jìn)行研究探討，為籃球文化的推廣與發(fā)展提供了諸多可行性建議。

關(guān)鍵詞：區(qū)域聯(lián)盟;籃球文化;文化建設(shè)

沙鳳小學(xué)分為兩個(gè)校區(qū)，總校區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所多樣，籃球場(chǎng)大小大致為“長(zhǎng)28.7米，寬16.7米”。北校區(qū)有兩塊長(zhǎng)、寬標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)?；@球文化建設(shè)需要建立在場(chǎng)地基礎(chǔ)上進(jìn)行，沙鳳小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施到位，學(xué)生才能夠擁有良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

一、創(chuàng)新籃球校本課程，激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)

廣州市白云區(qū)沙鳳小學(xué)的校本課程中包含籃球課，學(xué)生在體育課堂上可以了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本要求與規(guī)則。但是傳統(tǒng)的籃球校本課程中以枯燥的“拍球”“運(yùn)球”為主，學(xué)生很難從機(jī)械化的訓(xùn)練中體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。為了推動(dòng)沙鳳小學(xué)的校園籃球文化建設(shè)，提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知迫在眉睫，創(chuàng)新籃球校本課程就是其中的關(guān)鍵一步。

教師在開展籃球校本課程的過程中，可以將理論教學(xué)與實(shí)際訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。小學(xué)生對(duì)未知的運(yùn)動(dòng)具有一定的好奇心，教師在教學(xué)過程中就要將學(xué)生的好奇心充分激發(fā)出來，讓學(xué)生在了解了籃球運(yùn)動(dòng)之后，能夠體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性。例如，在進(jìn)行傳球運(yùn)動(dòng)的技能講述時(shí)，教師可以將與籃球相關(guān)的動(dòng)漫《灌籃高手》作為課堂導(dǎo)入，以其中的節(jié)選片段作為吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生從動(dòng)漫人物的動(dòng)作中感知到籃球運(yùn)動(dòng)的熱血性。除此之外，教師還可以在下雨天或者霧霾天，組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行男籃、女籃運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄片的觀看，讓學(xué)生從緊張刺激的運(yùn)動(dòng)實(shí)錄中感知到籃球運(yùn)動(dòng)帶給人的激動(dòng)，并愿意通過自己的嘗試進(jìn)行籃球活動(dòng)的訓(xùn)練。籃球校本課程的創(chuàng)新性，能夠?yàn)樾@內(nèi)學(xué)生打下良好的籃球認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)籃球文化有好的憧憬。

二、舉辦多種籃球比賽，吸引學(xué)生參與籃球活動(dòng)

籃球是一種體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)的合作以及隊(duì)伍之間的對(duì)抗正是這種運(yùn)動(dòng)的魅力所在。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，具備了基本的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)過程中也能夠聽從教師的訓(xùn)練而掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能?；@球文化的建設(shè)，自然要吸引更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生能夠?qū)@球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生向往。學(xué)校與教師可以舉辦一些小型的籃球比賽，以班級(jí)為單位，在同齡人之間進(jìn)行比拼，小學(xué)生大多爭(zhēng)強(qiáng)好勝，對(duì)于取得勝利有著執(zhí)著的渴望。在籃球比賽的吸引下，學(xué)生會(huì)更好地投入籃球訓(xùn)練中，推動(dòng)籃球文化的建設(shè)與發(fā)展。

籃球運(yùn)動(dòng)并非只有參與到隊(duì)伍中才能夠感受到樂趣，旁觀一樣能夠得到心靈上的滿足。教師還可以讓未能參與比賽的其他學(xué)生進(jìn)行啦啦隊(duì)和后勤部的工作，讓學(xué)生在比賽開始后為自己支持的隊(duì)伍進(jìn)行打氣吶喊。熱烈的氛圍自然會(huì)吸引更多的學(xué)生加入圍觀隊(duì)伍中，學(xué)生在觀看比賽的過程中也會(huì)被激情的比賽氛圍而影響，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的向往。除了正式的籃球比賽之外，教師也可設(shè)計(jì)一些趣味性的小比賽，如“100米運(yùn)球”“4人接力傳球”等，以一些小獎(jiǎng)品作為比賽的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)更多人參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，為籃球文化的建設(shè)提供一份助力。

三、借助校園展覽窗口，進(jìn)行籃球文化氛圍建設(shè)

小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)于運(yùn)動(dòng)的概念不太了解，最常接觸的可能是跑步或者跳繩。而籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)者的訓(xùn)練要求較高，學(xué)生無法一上手就掌握這門運(yùn)動(dòng)，需要經(jīng)過專門的教學(xué)和培訓(xùn)后，才能夠掌握其中的技能，這也讓很多學(xué)生在接觸之前就望而卻步。要想推動(dòng)校園籃球文化的建設(shè)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球文化的深刻普及，讓學(xué)生能夠真正了解籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和精神。對(duì)于無法參與籃球運(yùn)動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生而言，學(xué)校進(jìn)行校園文化的建設(shè)，也是在為他們的籃球課程打下一定的知識(shí)基礎(chǔ)。

沙鳳小學(xué)中具有多個(gè)校園展覽欄，教師可以將與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所相鄰的展覽欄作為籃球文化的“展覽中心”，在上面以比賽照片、手繪報(bào)科普等形式進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳，以潛移默化的形式加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。教師也可以將班級(jí)后面的黑板利用起來，一學(xué)期內(nèi)選取一個(gè)日子作為“籃球黑板報(bào)”比賽，讓學(xué)生充分動(dòng)腦筋進(jìn)行黑板報(bào)的繪制，從而加深學(xué)生對(duì)籃球文化的印象。除此之外，“朗誦比賽”“籃球知識(shí)科普大賽”也不失為一種好的校園文化建設(shè)方式。教師借助多樣化的手段，為沙鳳小學(xué)營(yíng)造出良好的籃球文化氛圍，讓身在其中的學(xué)生能夠更深刻地感受籃球文化。

四、結(jié)語

基于以上所述可知，籃球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，并且在實(shí)際訓(xùn)練過程中鍛煉小學(xué)生的品質(zhì)，培養(yǎng)其吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神，對(duì)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具有重要的意義。本課題從課程、活動(dòng)、宣傳等多個(gè)方面入手，以全面、切實(shí)、有效的策略推動(dòng)沙鳳小學(xué)校園籃球文化的建設(shè)。

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