新時代背景下高職院校學(xué)生文化自信培育研究

孔娟

摘 要：文化是一個民族的靈魂，是國家發(fā)展的重要精神根基，而我國是一個擁有豐富歷史文化底蘊的國家。新時代高職院校學(xué)生作為社會的建設(shè)者，應(yīng)該堅持文化自信，提高文化認(rèn)同感，為社會主義的建設(shè)提供堅定信心。對此，本文以新時代背景下高職院校學(xué)生文化自信的培育展開研究，分別介紹培養(yǎng)高職院校學(xué)生文化自信的時代意義、目前高職院校學(xué)生文化自信的實際狀態(tài)，最后提出培育路徑。

關(guān)鍵詞：新時代; 高職院校; 文化自信; 培育

中圖分類號：G717? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）12-097-002

新時代背景下文化自信有著更深層次的內(nèi)涵，是指更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，對國家發(fā)展來說有著重要的意義。在社會發(fā)展初期，堅定文化自信是一種信念;在中期，堅定文化自信能夠抵御外部勢力，增加民族凝聚力，共同為國家發(fā)展的美好藍(lán)圖而奮斗。而此時，我國正處于國家發(fā)展的中期，也是關(guān)鍵期，高職學(xué)生作為新一代青年人，承擔(dān)著國家建設(shè)的重任，通過培育其文化自信，堅定其理想信念，并用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化構(gòu)建起價值觀，實現(xiàn)小我和大國的融合發(fā)展。

一、新時代高職學(xué)生培育文化自信的意義

1.有利于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

我國文化是世界瑰麗文化中的重要代表之一，具有五千多年的文明歷史，已形成濃厚的文化底蘊，不僅構(gòu)造了獨特的中華大地，也滋養(yǎng)了中國人的思想道德品格。同時受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，在原有的基礎(chǔ)上又造就了一代又一代人，并一代又一代的去豐富，例如紅色文化就是基于傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上形成的。對此，高職院校學(xué)生作為新時代青年，理應(yīng)了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并傳承下去。而且通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的勤奮品德和智慧精神，可以彌補高職生本身存在的分?jǐn)?shù)弱勢，使其能夠奮發(fā)圖強，不斷向上，為其職業(yè)和人生發(fā)展提供動力。

2.有利于正確認(rèn)識紅色精神

新中國的成立是先輩們用血和肉換來的，他們用堅定的理想信念和政治立場贏得了勝利。黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書，今年恰逢建黨100周年，百年黨史即是一部血淚史，留下了諸多可歌可泣的紅色精神，例如紅船精神、井岡山精神、長征精神、雷鋒精神、兩彈一星精神、女排精神和抗疫精神等。對此，高職院校學(xué)生作為未來祖國的建設(shè)者，更應(yīng)該學(xué)好黨史這門必修課，堅持對紅色精神的弘揚，以此不斷地培養(yǎng)自身的愛國情操，增強自身的理想信念。

3.有利于推動社會主義建設(shè)

社會主義先進(jìn)文化在當(dāng)今時代發(fā)展中有著重要的意義和價值，是我國發(fā)展的重要精神內(nèi)涵，也是發(fā)展的方向。堅持中國特色社會主義的引導(dǎo)，從思想上認(rèn)同特色社會主義價值觀念，才能在步入社會后做出有利于社會主義發(fā)展的行為。對此，高職院校學(xué)生在學(xué)校就應(yīng)該充分認(rèn)識社會主義先進(jìn)文化，充分認(rèn)知社會主義先進(jìn)文化，為祖國未來的建設(shè)夯實思想根基。

4.有利于抵御文化沖擊，增加民族凝聚力

沒有信仰的國家是沒有未來的，而信仰是受文化的熏陶形成的。歷史上很多事實告訴我們，國家的強大是在文化自信中慢慢成長的。在世界政治格局不斷變化的今天，我國雖憑借自己的努力贏得了強大，但是仍被覬覦，各種勢力企圖用經(jīng)濟(jì)、文化的方式削弱我國的凝聚力。尤其是高職院校學(xué)生思想未成熟，對一些事物不能正確辨別，很容易受到外部消極文化和思想的影響，而且高職生數(shù)量在我國占比較大，所以必須要重視高職生文化自信的培養(yǎng)，抵御不良文化的侵襲，增加民族凝聚力。

二、高職院校學(xué)生文化自信現(xiàn)狀

1.缺乏對傳統(tǒng)文化的全面認(rèn)識

中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度很大程度上影響著學(xué)生的文化自信。然而，目前多數(shù)高校學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不夠充分，主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，多數(shù)高校生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不夠深入，只了解傳統(tǒng)節(jié)日、詩詞歌賦、民風(fēng)民俗，進(jìn)一步對宗教哲學(xué)、琴棋書畫、工藝建筑、中醫(yī)特技等的了解有欠缺，這也在很大程度上反映出了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的不足。第二，家庭教育影響學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。家庭在學(xué)生個人成長中有著重要作用，但是目前多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境中缺少文化氛圍，很多學(xué)生已了解的傳統(tǒng)文化知識都是在學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)獲得，這對未來傳統(tǒng)文化的傳承增加難度，對文化自信的培養(yǎng)也會增加困難。

2.對紅色精神的理解片面化

高職院校學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)階段都接觸過紅色精神的教育，但是學(xué)生對紅色精神的理解仍然較為片面。具體表現(xiàn)在以下兩方面：第一，很多高職院校學(xué)生不了解我國近代史，這與其高中時的學(xué)習(xí)狀態(tài)有關(guān)，由于沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在高中階段學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識時沒有認(rèn)真聽講或者沒有完全吸收，導(dǎo)致對諸多知識一知半解。如果祖國未來的建設(shè)者不了解自己國家的近代史，不了解自己的國家是如何建立的，那么就會陷入歷史虛無主義，文化自信又該從何談起。第二，部分高職學(xué)生對紅色精神存有偏見，雖然目前這一狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，但卻是實際存在的，比如井岡山精神、長征精神，在提到這些事時常常存有玩笑態(tài)度。如果所有青年都是這種態(tài)度，不但其個人發(fā)展會受到影響，祖國的未來也同樣堪憂。

3.不重視社會主義先進(jìn)文化

根據(jù)高職院校學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀來看，多數(shù)高職院校學(xué)生并不關(guān)心社會外部發(fā)展，也不關(guān)心祖國未來的發(fā)展，甚至更意識不到自己的發(fā)展與國家發(fā)展息息相關(guān)，過于注重吃、喝、玩、樂等享受，綜合文化素質(zhì)不高。比如對社會主義的內(nèi)容、精髓、時代價值、作用意義等都不夠了解。而且部分高職院校學(xué)生對社會主義先進(jìn)文化的認(rèn)同不足，甚至無視社會主義取得的成就，盲目跟隨一些不認(rèn)同社會主義理念的群體進(jìn)行貶低和唱衰。

4.無法正確辨別“文化”

目前，一根網(wǎng)線就能足不出戶看到全世界，了解世界發(fā)展的動態(tài)，在這種信息快速傳播的背景下，文化輸出也變得十分便捷。如果是優(yōu)秀文化的輸出那會十分有利，但如果是不健康的文化輸出就會產(chǎn)生嚴(yán)重不良的后果。尤其對還在心理發(fā)展成熟期的高職生來說，不會辨別正確的文化和思想，只是淺表的去看待這些外來文化，甚至?xí)つ空J(rèn)同西方文化。比如很多學(xué)生追求西方影視以及西方國家的“自由”時，都會以一種崇拜的心理看待，但是不知道自由如同水流，需要通過水渠的合理引導(dǎo)才能流向正確的地方。這種無知的認(rèn)識不但會降低文化自信，甚至還會做出出格的舉動，這一現(xiàn)象需要引起我們的深思。

三、新時代培育高職院校學(xué)生文化自信的培育路徑

1.加強傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)

若想要培養(yǎng)高職學(xué)生的文化自信，首先就需要使其了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。對此，高職院?？蓮囊韵滤牟糠旨訌妼W(xué)生傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)：第一，制定完善的文化自信培育機(jī)制，按照黨中央的部署，將文化自信培養(yǎng)融入到教學(xué)中，使學(xué)生在濃厚的文化環(huán)境下受到熏陶，提高對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。同時高校黨組織應(yīng)作為重要的牽頭者，在全校內(nèi)開展文化自信建設(shè)工作。第二，完善學(xué)生的組織和管理，定期舉辦弘揚優(yōu)秀文化的活動，使學(xué)生主動地去搜集、了解優(yōu)秀文化，讓學(xué)生在實踐中堅定理想信念，進(jìn)而提高文化自信。第三，結(jié)合線上和線下兩種方式宣傳，例如線下可以通過宣傳墻、宣傳欄、舉辦講座、征文等活動，線上通過三微一端定期的推出傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，用學(xué)生喜聞樂見的方式讓他們主動去了解、認(rèn)同和傳承。

2.紅色精神入腦入心

新中國的成立是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)各族人民艱苦奮斗取得的勝利，對此就需要保證每一個學(xué)生可以正確認(rèn)識這段歷史，學(xué)習(xí)革命先烈們不畏困難、熱愛祖國的堅定信念，例如不辭艱辛、英勇拼搏的長征精神、井岡山精神、延安精神等。對此，高職院校應(yīng)通過以下兩點進(jìn)行：第一，積極動員、引導(dǎo)高校學(xué)生閱讀革命書籍、講革命故事，從中學(xué)習(xí)紅色精神。同時還要結(jié)合當(dāng)前的時代發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)一步強化論述和宣傳，使紅色基因深入血液。第二，引導(dǎo)學(xué)生從正確的途徑和渠道了解紅色精神，并對一些曲解英雄人物、褻瀆革命傳統(tǒng)的現(xiàn)象進(jìn)行糾正。同時還要通過其他方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命歷史，從中吸取優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國主義精神。

3.將社會主義核心價值觀與高校教育深度融合

社會主義核心價值觀是我國發(fā)展的理論依據(jù)，高職院校的培育目的是培養(yǎng)出社會主義接班人。通過現(xiàn)狀得知，很多高職院校學(xué)生并不了解社會主義核心價值觀，為了使學(xué)生正確了解社會主義核心價值觀念，應(yīng)將其與教育進(jìn)行深度融合，貫穿到高校的教育和日常生活中，使學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，是提高學(xué)生文化自信建設(shè)的有效途徑。在此之中，高校要遵守兩個要求：第一，要求學(xué)生真正了解社會主義先進(jìn)文化、認(rèn)同社會主義先進(jìn)文化。第二，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和研究社會主義先進(jìn)文化，提高學(xué)生對文化的高度自信。還需要高職院校加強思政教師的隊伍建設(shè)，構(gòu)建一批熱愛祖國和具有較高專業(yè)素養(yǎng)的思政老師。還可以制定有關(guān)考核機(jī)制，將其與老師平常的思政課程聯(lián)系起來，培育新時代學(xué)生的文化自信。

4.幫助學(xué)生正確分辨外來文化

每個國家都有優(yōu)秀的文化，西方國家也是如此，但是在接收外來文化時，學(xué)生不要過于盲從，要采取取其精華、去其糟泊，以我為主，為我所用的態(tài)度，做到欣賞、尊重、不盲從，也不貶低。同時在接受外來文化時，要避免一些不良思想的影響，要對一些不利于個人和國家的文化和觀念說不。對此，院校應(yīng)通過加強中西文化交流來幫助學(xué)生正確的分辨外來文化，一方面要求高職學(xué)生在不同文化的交流中對我國優(yōu)秀文化進(jìn)行輸出，從而樹立文化自信。另外，也要積極地推進(jìn)中西文化的融合發(fā)展，通過對中外文化的了解，也可以幫助學(xué)生了解我國文化的優(yōu)勢和西方文化存在的劣勢。總之，通過推進(jìn)中西文化交流，對于激發(fā)學(xué)生的文化自信是十分有益的。

四、結(jié)語

文化自信對個人和國家發(fā)展都有著重要意義，并且我國的優(yōu)秀文化十分豐富，高職院校學(xué)生作為社會主義的接班人，國家發(fā)展的建設(shè)者，使其了解我國優(yōu)秀文化十分必要，不但有助于文化傳承，增強文化自信，為其個人發(fā)展提供動力，同時還為我國社會主義事業(yè)建設(shè)夯實根基。因此，高職院校應(yīng)該重視這一工作，通過多種途徑實現(xiàn)對學(xué)生文化自信的培育。

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