基于職業(yè)體能下的高校體育課程改革分析

朱成

摘要：本文在研究的過程中首先闡述了目前高校體育課程所存在一些問題，對(duì)于教育觀念問題，教學(xué)目標(biāo)問題和教學(xué)措施問題進(jìn)行重點(diǎn)分析。希望在未來發(fā)展過程中，能著重考慮基于職業(yè)體能的高校體育課程改革工作，既能建立完善的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也能加強(qiáng)合作辦學(xué)。充分的考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，提升高校的體育課程總體水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出一定貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)體能;高校教育;體育改革

高校體育課程是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分，為加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，在體育課程開展的過程中必須有針對(duì)性的進(jìn)行改革。無論是課程開展還是后續(xù)的培訓(xùn)工作，都必須保障高校體育課程的合理性。為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，基于職業(yè)體能進(jìn)行高校體育課程改革。讓學(xué)生在未來工作的過程中擁有良好的身體素質(zhì)，既能適應(yīng)于各種環(huán)境，同時(shí)也能有效的提高自身的綜合能力。

1.高校體育課程問題分析

1.1教學(xué)觀念問題

在現(xiàn)階段發(fā)展的過程中，很多高校對(duì)于體育課程都是不夠重視的。在體育課程開展的過程中存在著諸多的問題。一方面是教學(xué)觀念存在缺陷，另外一方面是高校老師對(duì)于體育課程不夠重視，使學(xué)生的發(fā)展受到了嚴(yán)重限制。體育課程的開展正是為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，希望能保證學(xué)生的身體健康，在后續(xù)工作的過程中擁有強(qiáng)健的體魄，才能夠適應(yīng)于各種的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。但在現(xiàn)階段發(fā)展的過程中，很多高校開展體育課程，僅是為完成課程任務(wù)。在開展相關(guān)活動(dòng)的過程中，也沒有重視到提升學(xué)生的身體素質(zhì)，僅教給學(xué)生一些基本技巧，學(xué)生滿足其考核要求便能獲得學(xué)分。在這樣的條件下，一方面是在課堂之上沒有好好學(xué)習(xí)，另外一方面是在課下也沒有積極的提高自己的身體素質(zhì)，使得學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展受到嚴(yán)重的限制。在高校內(nèi)部，很多學(xué)生體重超重，身體素質(zhì)不好，在未來發(fā)展過程中未能適應(yīng)于職業(yè)環(huán)境，導(dǎo)致若干問題的發(fā)生，都是較常見的。因此在未來的高校體育課程當(dāng)中我提升老師的教學(xué)觀念，能促進(jìn)高校體育課程深化改革。

1.2教學(xué)目標(biāo)問題

在目前高校體育課程開展的過程中，教學(xué)目標(biāo)存在缺陷的。首先從老師角度進(jìn)行分析，設(shè)立體育課程或者是正常授課的過程中，僅是以教育學(xué)生基本的技巧為主。在日常授課的過程中，并沒有考慮到學(xué)生的個(gè)人情況，也沒有考慮到學(xué)生的未來發(fā)展目標(biāo)，沒給學(xué)生制定一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃。更沒有考慮到學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致高校體育課程很難發(fā)揮真正的作用。很多學(xué)生僅能夠停留在表面，只能學(xué)習(xí)到一些基本的運(yùn)動(dòng)技巧，卻不能深入的提高自己的身體素質(zhì)。無論是課上還是課下都沒有辦法進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，導(dǎo)致身體素質(zhì)不斷下降。而從學(xué)生角度進(jìn)行分析，在學(xué)習(xí)的過程中目標(biāo)也是較簡(jiǎn)單的，只是為了獲得學(xué)分，獲得較好的成績(jī)，滿足期末考核要求即可。那么在上課的過程中對(duì)待課程不認(rèn)真，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的過程中沒有能提高自己的身體素質(zhì)，導(dǎo)致自己的運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)。在未來工作的過程中，很難適應(yīng)于職業(yè)環(huán)境。在長(zhǎng)期工作的條件下，出現(xiàn)了各種身體問題，影響了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。因此對(duì)于高校體育課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的分析，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.基于職業(yè)體能下的高校體育課程改革

2.1建立完善的教學(xué)目標(biāo)

為更好解決實(shí)際問題，在未來發(fā)展過程中，建立完善的教學(xué)目標(biāo)是具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義的?；诼殬I(yè)體能分析高校體育課程的改革工作，需調(diào)研學(xué)生的未來主要的就業(yè)方向。對(duì)于一些主要行業(yè)的需求進(jìn)行重點(diǎn)分析，在日常訓(xùn)練的過程中或者是體育課程開展的過程中，著重的考慮學(xué)生的體能訓(xùn)練。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，能適用于各種職業(yè)環(huán)境。教給學(xué)生一些基本的運(yùn)動(dòng)技巧，可提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在工作的過程中，也可保證自己的身體健康，這也正是基于職業(yè)體能高校體育課程改革的基本教學(xué)目標(biāo)。

2.2加強(qiáng)合作辦學(xué)

在現(xiàn)階段發(fā)展的過程中，為保證學(xué)生的綜合素質(zhì)較強(qiáng)，推進(jìn)高校體育課程的改革工作，加強(qiáng)合作辦學(xué)是十分重要的一個(gè)內(nèi)容。所謂的加強(qiáng)合作辦學(xué)，主要是通過高校和其他的社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行合作，不僅能夠給學(xué)生提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生重視到體育課程的意義。在未來發(fā)展的過程中，不斷提高自己的身體素質(zhì)。在課上能夠?qū)W習(xí)一些基本技巧，而在課下能夠不斷的訓(xùn)練，針對(duì)于自己的職業(yè)環(huán)境，有效的提高自己的身體素質(zhì)。而且加強(qiáng)合作辦學(xué)，也能夠讓學(xué)生盡早的適應(yīng)于自己的職業(yè)環(huán)境，認(rèn)識(shí)到未來的工作空間，能夠針對(duì)于自己的職業(yè)需求進(jìn)行體育訓(xùn)練。提高自己的身體素質(zhì)，在未來發(fā)展過程中就能夠保護(hù)自己的身體健康，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想。

2.3完善評(píng)價(jià)體系

在高校內(nèi)部，僅通過期末考試的方式很難考核學(xué)生的訓(xùn)練效果，也沒有辦法驗(yàn)證高校體育課程的作用。因此在未來發(fā)展的過程中，完善評(píng)價(jià)體系是十分重要的一個(gè)工作。首先應(yīng)當(dāng)由教師之間進(jìn)行互評(píng)，對(duì)于高校體育課程的內(nèi)容，教學(xué)方法以及教學(xué)成果進(jìn)行充分的分析。另外也希望能夠得到學(xué)生的一些評(píng)價(jià)，學(xué)生在期末考試之后可以提出自己的一些意見。比如說高校體育課程存在哪些不足，或者是給自己帶來哪些幫助。為了更好的提高學(xué)生身體素質(zhì)不斷完善其課程體系，同時(shí)也需要對(duì)基于職業(yè)體能下高校體育課程改革的一些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析。希望能夠保證其課程的完善性和科學(xué)性，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作出一定的貢獻(xiàn)。

3.結(jié)束語

總而言之，在目前發(fā)展的過程中，高校體育課程還存在著諸多的不足之處。一方面是很多老師的教學(xué)觀念不正確，在長(zhǎng)期發(fā)展的過程中對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)不夠重視，也沒有對(duì)高校體育課程進(jìn)行科學(xué)的改革工作。當(dāng)然教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施也存在著很大的問題，產(chǎn)生一系列的影響。在未來發(fā)展過程中，為了保證高校的體育課程更加合理，提出了基于職業(yè)體能的高校體育課程改革方向。希望能夠建立完善的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)于評(píng)價(jià)體系進(jìn)行科學(xué)改革工作。并且要加強(qiáng)合作辦學(xué)，才能夠保證學(xué)生得到良好的教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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