高校大學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究

王 華

（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

隨著國家的發(fā)展，社會的進步，在經(jīng)濟全球化的進程中，對人才的需求不斷增加，而高素質(zhì)人才的相對短缺，已成為提高國際競爭力的制約因素。世界競爭歸根到底是人才的競爭，教育的競爭。人才培養(yǎng)是高校的主體功能，在新的歷史要求和發(fā)展環(huán)境下，高校大學(xué)生管理工作要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，尋求新形勢下管理工作的新方法、新模式、新渠道，在創(chuàng)新中發(fā)展，著力夯實學(xué)生思想道德基礎(chǔ)，提高學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性；著力拓寬人才培養(yǎng)渠道，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；著力創(chuàng)新教育管理活動模式，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相融合的工作格局。

1 新形勢下創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作的必要性

1.1 國家人才培養(yǎng)的需要

科技強國離不開高端人才，這些年來我國一直在擴大高等教育規(guī)模，源源不斷地為國家建設(shè)提供大量高素質(zhì)高層次人才。數(shù)量和質(zhì)量的雙重提高，給高校的學(xué)生管理工作也提出了新的要求。有些管理現(xiàn)狀無法滿足新形勢下高校學(xué)生管理工作的發(fā)展要求：管理運行機制不完善、管理方式老化與創(chuàng)新發(fā)展之間的矛盾；學(xué)生管理人員配比不足、學(xué)歷層次不夠與教育管理效果之間的矛盾；擴大教育規(guī)模與現(xiàn)實就業(yè)壓力之間的矛盾，導(dǎo)致在新的發(fā)展形勢下創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作勢在必行。

1.2 應(yīng)對發(fā)展環(huán)境變化的需要

隨著全球化進程的加快，中國與世界的經(jīng)濟文化交流日益頻繁和增加，同時中國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，傳統(tǒng)的利益模式被打破，人們的思維方式、價值取向、情感模式都可能發(fā)生變化。如何引導(dǎo)大學(xué)生在復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境中不迷茫、不迷失，明辨是非，堅定信念，掌握知識本領(lǐng)，成為社會主義的建設(shè)者和接班人，對高校學(xué)生管理工作與時俱進、優(yōu)化創(chuàng)新提出了新的要求。

1.3 符合青年學(xué)生成長規(guī)律的需要

高校大學(xué)生正處于一個競爭的時代，開放的時代，他們對于自身價值的實現(xiàn)有著全新的理解和更為迫切的需求，他們的人格相對更獨立，對事物有自己的價值判斷，個體差異也越來越大。但他們的世界觀、人生觀、價值觀還不夠成熟，在新的歷史時期和社會環(huán)境下，需要結(jié)合學(xué)生自身特點和成長規(guī)律，采取新的教育管理手段予以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

學(xué)生管理是人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是一個系統(tǒng)性的工程，需要綜合學(xué)校、學(xué)生、家庭乃至整個社會的力量，結(jié)合實際，創(chuàng)新管理，才能有效地提高學(xué)生管理的實效性。

2 目前高校大學(xué)生管理工作存在的問題

2.1 運行機制不完善、管理不到位

高校對學(xué)生的管理工作是由學(xué)生處和系（院）總支直接領(lǐng)導(dǎo)下的輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)，同時與相關(guān)部門和教師形成合力，齊抓共管。但由于存在學(xué)生管理系統(tǒng)不健全、管理方式老化、管理制度不完善等問題，導(dǎo)致學(xué)生管理運行機制不完善，以“學(xué)生為本”的全員育人環(huán)境還未完全形成；即使制定了較完備的學(xué)生管理規(guī)章制度，也存在流于形式，執(zhí)行不嚴(yán)，管理不到位的情況。這些已無法滿足學(xué)生管理工作創(chuàng)新發(fā)展的要求。學(xué)生管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化亟待進一步提高。

2.2 學(xué)生工作隊伍建設(shè)有待加強

學(xué)生的日常教育管理工作很大程度上由輔導(dǎo)員完成，因此，輔導(dǎo)員的專業(yè)水平和管理理念與管理效果息息相關(guān)。目前，許多高校輔導(dǎo)員，工作負(fù)荷嚴(yán)重超標(biāo)，他們不僅要完成大量的日常事務(wù)管理工作、思想政治工作，組織開展各項活動，還經(jīng)常處理學(xué)生的突發(fā)緊急情況，加之存在輔導(dǎo)員配比未達標(biāo)的情況。導(dǎo)致用于提高專業(yè)技能，開展相關(guān)課題研究，參加有關(guān)培訓(xùn)的時間精力不足。個別輔導(dǎo)員服務(wù)意識不夠強，沒能做到“以學(xué)生為本”，真正關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，在管理育人、服務(wù)育人方面還存在不盡如人意的地方。學(xué)生工作隊伍的建設(shè)有待加強，專業(yè)水平和隊伍素質(zhì)尚需不斷提高。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展給管理工作提出新命題

大學(xué)生思想活躍，接受能力強，是網(wǎng)絡(luò)時代的主要力量之一。網(wǎng)絡(luò)資源雖然極其豐富，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也十分復(fù)雜。大學(xué)期間正是世界觀、人生觀和思維方式逐步形成的關(guān)鍵期，大學(xué)生易于接受新鮮事物，但在心理認(rèn)知、理想信念、價值追求等方面還不夠成熟，部分學(xué)生自我管理能力不足、安全意識不強、心理承受能力較弱，容易受到一些不良、消極的社會思想或言論影響，有時還沒來得及理性思考與判斷，就已轉(zhuǎn)化為自己的東西，導(dǎo)致做出錯誤的思想和行為。網(wǎng)絡(luò)猶如一把“雙刃劍”，精蕪并雜，在給大學(xué)生提供更多更廣更快捷的獲取知識和信息的同時，也有一些糟粕混雜進來，這就給大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新性提出了更高了要求。如何利用先進的網(wǎng)絡(luò)科技水平提高學(xué)生管理效果，如何讓學(xué)生從中吸取精華、去其糟粕是互聯(lián)網(wǎng)時代給高校學(xué)生管理提出的新命題。

2.4 缺乏對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫助與指導(dǎo)

近年來，高校持續(xù)擴大招生規(guī)模，畢業(yè)生逐年增加，社會和學(xué)生都面臨空前的就業(yè)壓力。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，對于即將或剛剛走出校門的學(xué)生來說，顯得手足無措。一方面是由于社會經(jīng)驗不足、擇業(yè)觀偏差，設(shè)想脫離實際、創(chuàng)業(yè)精神不夠等原因，找不到自己的專長與社會需求的切合點；另一方面，學(xué)校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳、信息的收集與發(fā)布、為學(xué)生開拓就業(yè)市場、拓寬就業(yè)渠道、搭建創(chuàng)業(yè)平臺方面沒有充分結(jié)合專業(yè)特點、優(yōu)勢和市場需求，采取切實可行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫助與指導(dǎo)。

3 新形勢下高校大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新策略

3.1 建立系統(tǒng)的管理運行機制，優(yōu)化學(xué)生管理工作

全面改進高校學(xué)生管理工作，滿足創(chuàng)新發(fā)展的要求，一方面高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理思想和落后的管理意識，建立健全科學(xué)的學(xué)生管理系統(tǒng)，學(xué)習(xí)先進的管理方法，制定完備的管理規(guī)章制度，使高校的學(xué)生管理工作逐步達到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平；另一方面，學(xué)生管理工作不只局限于學(xué)生工作隊伍，要充分發(fā)揮每一名教師的作用，落實和完善責(zé)任體系，營造全員參與、全員育人的校園環(huán)境。

3.2 加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)，推進輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化職業(yè)化方向發(fā)展

進一步加強輔導(dǎo)員隊伍教育培養(yǎng)，鼓勵輔導(dǎo)員開展相關(guān)課題研究，提高科研創(chuàng)新能力，支持輔導(dǎo)員參加相關(guān)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能；結(jié)合輔導(dǎo)員專業(yè)特長，打造思政教育、心理健康教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等研究團隊，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，促進輔導(dǎo)員工作水平的提高；堅持以學(xué)生為主體，進一步加強和改進輔導(dǎo)員工作作風(fēng)建設(shè)，全面增強服務(wù)意識，切實做到深入學(xué)生，與學(xué)生融為一體，為學(xué)生提供思想、心理、學(xué)業(yè)、職業(yè)等方面的管理、指導(dǎo)與幫助。

3.3 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，多渠道加強學(xué)生思想政治教育

面對互聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)，面對多元文化的沖突，積極采取相應(yīng)措施，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，采取多種渠道，加強學(xué)生思想政治教育，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，擁有正確的心理認(rèn)知和價值追求。學(xué)生的思想政治教育工作是學(xué)生管理工作的重中之重。在國際國內(nèi)思想文化的交融與碰撞中，我們的教育管理要始終堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以社會主義核心價值觀教育為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生如何在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)會理性思考與判斷，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，更多更快更廣的獲取有益知識，不被錯誤思想言論所誘導(dǎo)。

3.4 加強職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，全面提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

不斷完善畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作體動，形成以市場為導(dǎo)向的多層次、多元化、多維度的就業(yè)工作新局面。加強學(xué)校與用人單位的聯(lián)系，推進就業(yè)基地建設(shè)，充分利用就業(yè)網(wǎng)站、微信就業(yè)服務(wù)平臺等網(wǎng)絡(luò)資源，提升就業(yè)招聘活動和就業(yè)信息的收集與發(fā)布；加強個性化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，強化學(xué)校、學(xué)生、家長“三位一體”的就業(yè)指導(dǎo)方式，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的全程化、全員化、專業(yè)化和信息化；針對家庭經(jīng)濟困難及其他困難的畢業(yè)生制定“一對一”幫扶計劃。最終達到全面提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的有機結(jié)合。

4 結(jié)論

本文首先闡述了新形勢下創(chuàng)新大學(xué)生管理的必要性，然后從管理運行機制不完善、學(xué)生工作隊伍建設(shè)有待加強、網(wǎng)絡(luò)時代的新課題、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)四個方面分析當(dāng)前大學(xué)生管理中存在的問題。最后，從建立系統(tǒng)性管理運行機制、加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)、多渠道加強思想政治教育和加強職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)四個方面，為大學(xué)生的管理提出創(chuàng)新方法和策略。在新的發(fā)展形勢下，高校大學(xué)生的管理工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，必須提升管理意識和管理理念，建立全面務(wù)實的管理體制，抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新管理方法，提高管理實效。