內(nèi)在邏輯要清晰，敘事說理要到位

陳淑芬

【文題展示】

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

（1）每個(gè)人都生活在特定的時(shí)代，每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同。在同一個(gè)時(shí)代，有人慨嘆生不逢時(shí)，有人只愿安分隨時(shí)，有人深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待……

請以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

【失誤原文】

論生逢其時(shí)

□一考生

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩。”當(dāng)下青年可謂生逢其時(shí)，風(fēng)華正茂，當(dāng)肩負(fù)時(shí)代重任，銳意進(jìn)取。（開篇雖以引用導(dǎo)入，緊扣題目，但只是浮于文字表面，并未將其中蘊(yùn)含的道理闡釋清楚，有人云亦云之嫌。）

生逢其時(shí)，首先體現(xiàn)在個(gè)人的能力適應(yīng)時(shí)代之需求，能在獨(dú)特的時(shí)代背景下造就一番偉業(yè)。劉邦生于草莽之間，本只是一亭長，卻因秦末亂世，趕上了風(fēng)云際會(huì)的時(shí)代，最終在群雄之中勝出，奠定數(shù)百年的漢朝基業(yè)。朱元璋出身更加寒苦，若非遇上元末變局，恐怕只能和當(dāng)時(shí)很多底層百姓一樣顛沛流離，不可能造就非凡帝業(yè)。（先表明觀點(diǎn)，然后舉劉邦和朱元璋的例子進(jìn)行論證。但表達(dá)老套，素材陳舊，說服力不強(qiáng)。）

由此可見，當(dāng)代青年的確生逢其時(shí)，此時(shí)的中國恰逢實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵之際，而這“生逢其時(shí)”在宏大的抗疫斗爭中已明晰可辨。滄海橫流，方顯英雄本色。一場新冠肺炎疫情，讓“國家興亡，匹夫有責(zé)”的家國情懷和傳統(tǒng)爆發(fā)出磅礴之力。而經(jīng)歷了這一切的青年人，都將從中沉淀下一生的記憶和財(cái)富?！暗对谑夏ィ嗽谑律暇?。”大事難事尤其磨礪人。在這場與每個(gè)人都息息相關(guān)的災(zāi)難中，青年人鼓起勇氣向前，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持，拓寬生命的強(qiáng)度與厚度，深化對生命的思考，眾志成城打一場人民戰(zhàn)爭，在防疫一線留下了青年人責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳碛?；與此同時(shí)，在眾聲喧嘩中，很多年輕人已經(jīng)習(xí)得珍貴的媒介素養(yǎng)，善于從蕪雜紛繁的信息中抽身，少一份心浮氣躁，多一些心思清明，他們遠(yuǎn)離“口水戰(zhàn)”，不做 “鍵盤俠”，實(shí)干擔(dān)當(dāng)，做推動(dòng)社會(huì)前行的新生力量。為抗擊疫情做出了自己的巨大貢獻(xiàn)。（本段開篇即說“由此可見，當(dāng)代青年的確生逢其時(shí)”，但與上一段并沒有因果順承關(guān)系，可見，文段之間出現(xiàn)了邏輯混亂的問題。論證過程中，又借“當(dāng)代青年在疫情來襲時(shí)，表現(xiàn)出的一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識”作為論據(jù)來論證觀點(diǎn)，顯然也是不合適的。疫情來襲并非青年人所逢之時(shí)，而抗擊疫情也僅僅是對青年人的一種磨礪。）

生逢其時(shí)更要抓住時(shí)代機(jī)遇，勇立時(shí)代潮頭?，F(xiàn)實(shí)中，少數(shù)人遭遇挫折后，意志消沉，慨嘆生不逢時(shí)；有的處于順境時(shí)，斗志松懈，倦怠于作為；也有的人滿足于茍且、得過且過……這樣的人生注定是遺憾的，廣大青年對此應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決說“不”。（本段開篇寫到“生逢其時(shí)更要抓住時(shí)代機(jī)遇，勇立時(shí)代潮頭”，“更”表示遞進(jìn)之意，而本段所寫內(nèi)容和上一段又無法構(gòu)成這一關(guān)系。因此，表述上又出現(xiàn)了邏輯混亂的問題。）

當(dāng)然，更多人能察覺時(shí)代變動(dòng)，主動(dòng)出擊、自立自強(qiáng)。102年前，轟轟烈烈的五四運(yùn)動(dòng)翻開了中華民族救亡圖存、偉大愛國運(yùn)動(dòng)的歷史新篇章。青年李大釗抓住十月革命之機(jī)遇，宣傳馬克思主義；今天，不少青年抓住機(jī)遇，自主創(chuàng)業(yè)，助力中國經(jīng)濟(jì)迅速復(fù)蘇。從古至今，無數(shù)仁人志士中皆有抓住機(jī)遇，砥礪奮進(jìn)的豪杰，他們用實(shí)際行動(dòng)真正做到了生逢其時(shí)，生為其時(shí)。（本段開篇先提出“更多人能察覺時(shí)代變動(dòng)，主動(dòng)出擊、自立自強(qiáng)”的論點(diǎn)，而后舉例進(jìn)行論證。具體行文時(shí)，語意表達(dá)欠明確，文字還需潤色。）

青年人要牢記“生逢其時(shí)，也重任在肩”的期望和囑托，自覺肩負(fù)起當(dāng)代青年的歷史使命，更加堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心和決心，運(yùn)用時(shí)代機(jī)遇實(shí)現(xiàn)人民之幸福，國家之富強(qiáng)，民族之崛起?。ā斑\(yùn)用時(shí)代機(jī)遇”等個(gè)別詞句及標(biāo)點(diǎn)使用不夠準(zhǔn)確。）

【診斷報(bào)告】

本文整體而言，審題準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)清晰。開篇即引用習(xí)總書記的話，表明了“青年人生逢其時(shí)，也重任在肩”的主旨。而后，作者又從青年人“生逢其時(shí)”“生不逢時(shí)”“應(yīng)察覺時(shí)代的變動(dòng)”三個(gè)方面進(jìn)行論證，較好地體現(xiàn)了作者對題目的理解。結(jié)尾收束有力且照應(yīng)開頭。

從細(xì)節(jié)上看，文章需要修改的地方很多。一是文字只浮于表面，沒有真正講出蘊(yùn)含其中的道理；如開篇的引用，沒有進(jìn)一步的闡釋。二是段落之間邏輯混亂。如第二段、第三段、第四段之間缺少內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。第二段劉邦和朱元璋的例子，只能證明“亂世出英雄”的觀點(diǎn)，而第三段又緊接著寫到“由此可見，當(dāng)代青年的確生逢其時(shí)”，顯然這兩段之間難以建立起必然的聯(lián)系。第四段“生逢其時(shí)，更要抓住時(shí)代機(jī)遇，勇立時(shí)代潮頭”中的“更”字，也無法和第三段形成遞進(jìn)關(guān)系，找不到具體的落點(diǎn)。三是本文選取的事例，無法有力地證明觀點(diǎn)。如第二段中劉邦和朱元璋的例子；第三段中疫情來襲時(shí)，青年人所表現(xiàn)出的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。所以，本文只能被定為二類文。

【升格指津】

對于這篇文章的修改，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一是寫作議論文時(shí)，一定要注意建立文段間的邏輯關(guān)系，這樣才會(huì)使文脈通暢。同時(shí)替換部分論據(jù)，使論證更有力，也能增加文章的新鮮感和時(shí)代性。

二是寫作議論文時(shí)，不能僅限于引用和敘述，要有對其深層意蘊(yùn)的闡釋。如第一段開篇引用了習(xí)總書記的話，表明“青年人生逢其時(shí)，也重任在肩”的主旨后，要進(jìn)一步對其中的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，這樣才能增強(qiáng)文章的論證力度。否則，只能停留于文字表面，人云亦云。

三是在語言的表述上，要清晰準(zhǔn)確。不能單純?yōu)榱俗非笪牟?，而使語言的表達(dá)含混不清。

【升格佳作】

論生逢其時(shí)

□一考生

在同一個(gè)時(shí)代，有人慨嘆生不逢時(shí)，有人只愿安分隨時(shí)，而我卻將習(xí)總書記的“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩”銘記于心。我輩青年只有將個(gè)人前途與國家發(fā)展結(jié)合在一起，才能真正在個(gè)人之“生”與時(shí)代之“時(shí)”之間建立起良性的“遇”與“逢”的關(guān)系。生逢其時(shí)，我們理應(yīng)銳意進(jìn)取，以積極的姿態(tài)響應(yīng)民族復(fù)興、國家發(fā)展的時(shí)代呼喚，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。（開篇引用習(xí)總書記的話，并由此深入淺出地闡釋了對“生逢其時(shí)”的理解，可謂開宗明義。）

生逢其時(shí)，個(gè)人的能力又與時(shí)代的要求相契合，要以積極進(jìn)取的態(tài)度把握時(shí)代機(jī)遇，才能有所建樹。小米創(chuàng)始人雷軍就把握住了時(shí)代賦予科技創(chuàng)新型人才的機(jī)遇，銳意進(jìn)取，于2010年創(chuàng)辦了小米科技，并于第二年研發(fā)出了自有品牌小米手機(jī)。百度創(chuàng)始人李彥宏也把握住了時(shí)代所賦予的機(jī)遇，努力進(jìn)取，創(chuàng)立了全球最大的中文搜索引擎—-百度網(wǎng)站。他們二人的成功絕非偶然，而是將個(gè)人前途與國家發(fā)展結(jié)合在一起，才成就了這樣一番大業(yè)。（修正分論點(diǎn)，談“生逢其時(shí)”的做法，與時(shí)代緊密結(jié)合，與下段形成對比，然后舉雷軍和李彥宏的例子進(jìn)行論證，為論點(diǎn)提供了有力的論據(jù)。）

生逢其時(shí)，可以說是人生一大幸事。青年人可以將自身的能力和時(shí)代的發(fā)展很好地結(jié)合起來，在個(gè)人之“生”與時(shí)代之“時(shí)”之間建立起良性的“遇”與“逢”的關(guān)系，有所作為。如果生不逢時(shí)，青年人也不能自暴自棄，隨波逐流，而是應(yīng)該努力調(diào)整自己，適應(yīng)時(shí)代，把所處的時(shí)代當(dāng)成磨礪自己的契機(jī)。古往今來，這樣的事例不勝枚舉。李清照生在“女子無才便是德”的宋朝，卻從不慨嘆生不逢時(shí)，而是有著“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”的豪情；周恩來在國家動(dòng)亂、民不飽腹的時(shí)代，縱使前路迷茫，也從不慨嘆生不逢時(shí)，而是有著“為中華之崛起而讀書”的大志；林徽因在女子讀書并不普遍的年代，縱使飽受非議也從不慨嘆生不逢時(shí)，而是有著考入未曾招女學(xué)生的劍橋大學(xué)建筑系的嘗試……由此可見，不良的時(shí)代環(huán)境不僅不會(huì)成為有志之士的絆腳石，還會(huì)成為他們磨礪自己的契機(jī)。（本段又提出了“生不逢時(shí)，就應(yīng)努力調(diào)整自己，適應(yīng)時(shí)代，把所處的時(shí)代當(dāng)成磨礪自己的契機(jī)”的觀點(diǎn)，并舉了李清照、周恩來、林徽因的名人事例進(jìn)行論證，使說理更加充分，邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)。）

當(dāng)然，歷史上也不乏有識之士，能察覺時(shí)代變動(dòng)，從而做到主動(dòng)出擊、自立自強(qiáng)。上個(gè)世紀(jì)，轟轟烈烈的五四運(yùn)動(dòng)翻開了中華民族救亡圖存的新篇章，青年李大釗抓住十月革命之機(jī)遇，宣傳馬克思主義。今天，不少有志青年抓住機(jī)遇，自主創(chuàng)業(yè)，助力中國經(jīng)濟(jì)迅速復(fù)蘇，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“生逢其時(shí)”的含義。（本段開篇先提出“更多人能察覺時(shí)代變動(dòng)，主動(dòng)出擊、自立自強(qiáng)”的論點(diǎn)，而后舉例進(jìn)行論證。有力地對前文的兩個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充，使本文的論證思路更加嚴(yán)密。）

青年人定要牢記習(xí)總書記“生逢其時(shí)，也重任在肩”的期望和囑托，自覺肩負(fù)起當(dāng)代青年的歷史使命，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心和決心，把握時(shí)代機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)人民之幸福，國家之富強(qiáng)，民族之崛起！（結(jié)尾簡潔凝練，與首段呼應(yīng)，強(qiáng)化了“青年人生逢其時(shí)，也重任在肩”的主旨。）

【升格簡評】

升格后的文章，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，說理透徹。文章在首段開宗明義地闡明了作者的觀點(diǎn)；而后分別結(jié)合“生逢其時(shí)”“生不逢時(shí)”“能察覺時(shí)代變動(dòng)”的情境，論證青年人應(yīng)有的做法；最后，簡潔凝練地重述觀點(diǎn)，強(qiáng)化主旨，呼應(yīng)首段。全文邏輯嚴(yán)密，語言簡潔流暢，例證充分，旁征博引，故可進(jìn)入一類文。