鄉(xiāng)村家庭教育不該被忽視

羅燕

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些農(nóng)村孩子常年趴著寫作業(yè)。

“扶貧先扶志”“扶貧必扶智”，教育扶貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，發(fā)展教育也是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一直以來，翻修校舍操場、資助貧困學(xué)生、控輟保學(xué)等是教育扶貧的重點(diǎn)。隨著鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施完善，失學(xué)輟學(xué)人數(shù)動態(tài)清零，鄉(xiāng)村教育如何繼續(xù)幫扶？

“后脫貧時代，鄉(xiāng)村教育振興要找到一些精準(zhǔn)的，關(guān)注細(xì)節(jié)和質(zhì)量提升的點(diǎn)，深耕細(xì)作，下足功夫，這樣鄉(xiāng)村教育振興才未來可期?！鼻迦A大學(xué)公共管理學(xué)院副院長、公共管理學(xué)院社會創(chuàng)新與鄉(xiāng)村振興研究中心主任鄧國勝提出。

很多學(xué)者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，留守、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境差……這些問題也對鄉(xiāng)村孩子的成長影響很大。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，離不開學(xué)校教育和家庭教育的互相配合，鄉(xiāng)村家庭教育值得進(jìn)一步關(guān)注。

鄉(xiāng)村家庭教育環(huán)境亟待提升

一到開學(xué)，有些受助地區(qū)的孩子一人收到好幾個書包……鄧國勝在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多公益資源的投入同質(zhì)化，造成過度集中和浪費(fèi)。

“鄉(xiāng)村教育振興，我們更多關(guān)注了鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村教育條件的改善，但對于鄉(xiāng)村的家庭教育，關(guān)注太少?！敝袊逃苏搲貢L馬國川指出。

事實上，在很多農(nóng)村地區(qū)，超半數(shù)父母外出打工，孩子留守。即便父母在身邊，怎么加強(qiáng)家庭教育也是一個巨大挑戰(zhàn)?！陡拭C省東鄉(xiāng)縣荒山村家庭教育環(huán)境狀況一線觀察報告》顯示，欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村家庭教育環(huán)境亟待提升。

觀察報告顯示，參與問卷調(diào)查的小學(xué)生中，65%的學(xué)生寫作業(yè)的常用姿勢是坐著，29%的學(xué)生寫作業(yè)的常用姿勢居然是趴著。與之相對應(yīng)的是，61%的學(xué)生在家寫作業(yè)常用的地方是床（炕）上，還有26%的學(xué)生是在吃飯的桌子上。

“我們在現(xiàn)場看到的都是各種不健康的姿勢，他們就是用這樣的姿勢和場所在學(xué)習(xí)?！鄙七_(dá)網(wǎng)副總經(jīng)理那鑫說。

這樣的狀況并不僅僅出現(xiàn)在甘肅荒山村?！霸谌珖芏嗲钒l(fā)達(dá)地區(qū)，有許多類似的孩子，每天都在不適合學(xué)習(xí)的地方用極不健康的姿勢在學(xué)習(xí)?！眹鴱?qiáng)公益基金會副秘書長舒玲說。

昏暗的光線與不匹配的“桌椅”，給鄉(xiāng)村孩子的視力和脊柱健康埋下隱患。北京兒童醫(yī)院眼科主任李莉在西部農(nóng)村調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，雖然農(nóng)村孩子近距離用眼時間比城市孩子少，但有些農(nóng)村地區(qū)孩子的視力不良率卻高于國家平均水平。不正確的看書寫字姿勢、不適合的光線等都是他們視力不良的原因。

李莉強(qiáng)調(diào)，兒童青少年的眼睛處于發(fā)育階段，一些疾病如果能及早發(fā)現(xiàn)、及早治療，這部分孩子的視力就可以得到保護(hù)，甚至像正常孩子一樣保持標(biāo)準(zhǔn)健康的視力。

“家庭教育不單指學(xué)習(xí)，健康教育也很重要，很多家長沒有健康意識，不注意孩子的坐姿、用眼習(xí)慣等，其實這些會影響孩子的視力和身體發(fā)育，因此我們應(yīng)該對家長進(jìn)行健康教育?！崩罾蛘f。

給孩子一個家庭學(xué)習(xí)空間

“我的樂園不是令人著迷的網(wǎng)絡(luò)世界，也不是樂趣橫生的農(nóng)家小院，我的樂園是有一面藍(lán)色的墻，有一個桌子、一個椅子、一排書，這就是我的書房?！焙幽鲜∮莩强h一名三年級學(xué)生在作文中寫道。

舒玲在調(diào)研中看到這句話，很受觸動。而在現(xiàn)實中，這名男孩的“書房”就是他平時寫作業(yè)的地方，是一張折疊桌，也是家里唯一一張桌子，還用來吃飯、放東西。家人吃飯時，孩子就要另外找地方寫作業(yè)。

國強(qiáng)公益基金會發(fā)起“心愿100夢想空間計劃”，舒玲介紹，項目為受助學(xué)生提供一套可收納書籍文具的實木學(xué)習(xí)桌椅;一盞保護(hù)孩子視力、輔助改善學(xué)習(xí)姿勢的充電學(xué)習(xí)燈;一個可語音互動解答問題，自帶流量與父母語音通話的智能陪伴機(jī)器人;一本可以幫助孩子們拓寬視野的課外書—《這里是中國2》。

“物質(zhì)的貧困是好扶的，精神的富足是很難帶來的?！敝袊逃龑W(xué)會家庭教育專業(yè)委員會副秘書長藍(lán)玫說。

她希望，慈善、公益項目能落到給予孩子內(nèi)心需要的滋養(yǎng)中去。“我們可能給他的是一張書桌，這張書桌所承載的東西恰恰是孩子們應(yīng)該聽到的故事。當(dāng)這些故事滋養(yǎng)他們的時候，他們內(nèi)心的富足以及他們透過這張書桌看世界的眼光才會被打開?！?h3>營造更高質(zhì)量的家庭環(huán)境

在孩子成長過程中，父母的陪伴很重要。但很多農(nóng)村的年輕父母因為生計問題，不得不外出務(wù)工，不能陪伴孩子。

在家陪孩子，就無法賺錢養(yǎng)家，改善家里的生活條件。不陪孩子，就錯過了孩子成長最好的階段。對于很多家長來說，這是一個難題。

“在家庭教育中，父母對孩子的陪伴存在某種程度上的誤讀?！彼{(lán)玫指出，只有父母盡職盡責(zé)的陪伴才是高質(zhì)量的陪伴。突破目前鄉(xiāng)村中父母不能陪在家中，交由祖輩陪伴的辦法就是提升父母的認(rèn)知，提升父母陪伴的質(zhì)量。

“父母對孩子最有效的陪伴其實是一種在位的陪伴，而不是在場的陪伴?！彼{(lán)玫說，有些父母雖然在孩子身邊，但他在玩手機(jī)，并沒有和孩子建立情感連接。有些父母不在孩子身邊，但他起到成為孩子的榜樣和情感寄托的作用，這種在位的陪伴也是高質(zhì)量的。

讓所有農(nóng)村年輕父母不外出務(wù)工是不現(xiàn)實的，藍(lán)玫提出，可以幫助農(nóng)村父母重新建立對孩子陪伴的認(rèn)知，并且通過一些技術(shù)手段，幫助孩子和父母之間建立情感連接。

李莉提醒，我們要關(guān)注農(nóng)村孩子的身體健康，同時也要關(guān)注孩子的心理健康，而孩子的身心健康與他們成長的家庭、環(huán)境、氛圍密切相關(guān)，要提升家長的健康意識，營造更好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。