師者當如花

陳潔純

冬返春至，四季輪回，每一朵花都紋上了時間的經緯，積淀了風霜的味道。師者亦如花，有扎根綻放的沖勁，有傲立風雪的清雅，也有苦等無果的酸楚。

初涉講臺，面對調皮逆反、無心向學、油鹽不進的學生，我緊鎖眉頭，苦無良策，感覺身為人師毫無幸福可言。如今，已到而立之年的我方才明白，師者之福源于靜謐的綻放——形如茉莉、德若蘭馨、志同木棉，以如花的獨特芬芳等候如蝶的幸福來敲門。

形如茉莉，含笑低眉韻味長

踏進初三的門檻，學生們都面臨著中考的壓力，有些孩子打著“擠時間學習”的旗號，竟連掃把都不愿意拿，教室地面的紙巾、碎紙片常常無人問津。為了解決這個問題，我特意制作了PPT準備召開一節(jié)主題班會。三年來，衛(wèi)生問題常常困擾著我。初一時為此事開班會、講道理、樹榜樣，雖有好轉卻無長效;初二時為此事拍案而起，問責+懲罰，雖治標卻不治本。如今，如果重走“強聒不舍”或“嚴懲不貸”的老路，必定陷入惡性循環(huán)。想了想，我決定換種思路。于是，當眾將精心制作的課件刪除，孩子們莫名其妙地望著我，我微微一笑，走下講臺，躬身、撿紙，隨后，踱步到另一個角落，如此重復。孩子們見狀，急忙彎腰撿起周圍的紙屑，很快，教室一片清明。

隨后的一周里，我每天進教室的第一件事便是躬身撿紙。于是，有了如下的驚喜：教室書柜上的盆栽落葉沒有了，書擺得整整齊齊的，講臺上散落的粉筆頭都回到了自己的家……以微笑著躬行踐履點醒孩子們的自省之慧，不需嘮叨，不需訓斥，一切盡在不言、不怒、不罰之中，此時，“無聲勝有聲”。

微笑，是師者經歷歲月的沉淀、時光的雕琢后慢慢刻畫的一種美。擁有微笑，我們才能樂觀豁達地堅守三尺講臺，在漫漫的執(zhí)教之路上走向心中那片希望的田野。

德若蘭馨，慧心釋懷自芬芳

蘭生幽谷，淡然無爭。師者若蘭，則慧心釋懷，云淡風輕。

那天，匆忙走進辦公室，見桌面擺放著《班級日志》，便知班中有事。原來，那晚有幾個同學嫌復習無聊，便找樂子，模仿同學的動作和聲音，讓周圍人競猜。一時間，風起水涌，熱鬧如街市。值日班干hold不住場，只能在一旁生悶氣，愛學習的同學只能跑到隔壁空置的教室學習。如此混亂的場景還前所未有，我一聽，差點炸了肺，便找來十個“肇事者”詢問，結果無一承認。緊接著找來班中富有正義感的同學，卻無一敢指認。后來，巡查宿舍時，無意間聽到孩子們臥談，才知道原來那幾個“肇事者”已警告過全班同學，誰敢告訴班主任就揍誰。聞言，我怒發(fā)沖冠，如此霸道，如何能姑息？所以，我跟這十位“肇事者”約定，讓全班同學匿名推選當晚紀律最差的同學，如果與他們相符，他們就甘愿受罰;如果與他們不符，我就面壁道歉。結果出來，恰好就是他們十人。按約定，他們每人拿走一張《告家長書》。

十個人都拿走了那張紙，賴同學回到教室后卻當眾把它撕個粉碎，而且大聲咒罵全班。接著，整個周末我都在與他們的父母聯(lián)系，告知緣由，尋求家長的配合。大部分家長都表示理解和配合，賴同學的家長卻沖我大吼，說兒子現(xiàn)在因為覺得沒面子不想上學了，要我道歉，請他兒子回校上課。聞言，我怒火中燒。顯然，這父子倆都被脆弱的優(yōu)生心理和以自我為中心的心理所掌控，導致失去理性。所以，我選擇先冷處理，建議他讓孩子先休息兩天，好好想清楚。他憤憤不平地掛了電話。

家教的誤區(qū)已經讓賴同學陷入了動輒以“不學”威脅父母老師就范的泥沼之中。我決定暫時不同他計較，以柔克剛。第三天晚上，我親自上門接他回校讀書。回到熟悉的校園，我發(fā)現(xiàn)孩子的眼光柔和了許多，我?guī)е娇罩玫慕淌乙黄鹈姹冢覀冸p方都冷靜地想一想這件事。

面壁之后，我呷了一口茶，執(zhí)筆寫下一句話：“浩瀚的大海不會因為少了哪一滴水而失去洶涌澎湃的氣勢，而一滴水若離開了大海，則有干涸的危險。我們都是那滴水，理智、慎獨、自省才能幫助我們徜徉海中，在烈日炎炎之下昂頭微笑?！?/p>

賴同學接過那張素箋，低下了頭說：“純姐，我有錯，我改?！蔽倚α耍呐乃募绨?，告訴他，我需要他幫我管理班級，守衛(wèi)班級榮譽。他也笑了，點點頭。

志同木棉，向上求索顯堅毅

“木棉，紅碩的花朵簇滿枝頭，那種驚艷讓牡丹芍藥垂顏，那種颯爽令青松白楊思齊，更使世人舉頭遙想。它以一顆熾熱之心、以一場盛大的綻放來詮釋它對生命的理解?；ㄩ_一季如人生一世，慵懶是一輩子，勤勉是一輩子;碌碌無為是一輩子，精彩紛呈是一輩子;萎靡不振是一輩子，堅毅求索是一輩子，為何不乘人生好時光，給生命留點紀念？”

這是我寫給劉某的一段話。

自小學開始，她成績便久居倒數(shù)之列。久而久之，便從自卑變成無所謂，從不敢挑戰(zhàn)自己，更缺乏挑戰(zhàn)自我、積極進取的少年志向。對于這樣的女孩，首先得從志向上來引領。所以，我特意請她幫我整理、匯總近幾年所獲得的榮譽。見我還忙著寫論文，她問：“純姐，你都獲得那么多獎了，工作那么忙，為何還總要參加比賽？獲獎很重要嗎？”一聽，我很開心，因為她“上鉤”了。我淡然地回答：“再多的獎都已成為過去，不能成為現(xiàn)時的驕傲。參加比賽也不僅僅是為了獲獎，更重要的是每次參加比賽后我就會發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，然后我就會想很多辦法來提升自己。我是個悟性不高的人，所以，我得靠勤奮和踏實，更重要的是用敢于向上求索的精神來完善自我?！?/p>

“那會很累?！?/p>

“是的，很累，但很充實。累并充實著才是人生的常態(tài)，過得太輕松了，人生也就太蒼白了，哪能有木棉花綻放枝頭的颯爽英姿呢？”

“木棉花？”

“是的，我欽佩木棉花?！?/p>

說著，我將事先做好的木棉花書簽送給了她，并強行給她安排了一個任務——參加校運會女子跳高比賽，逼她上陣……為了不讓自己在校運會上出丑，她開始偷偷練習跳高，開始擁有一種為了目標而奮斗的生活狀態(tài)。雖然在校運會上未能如意，但對于這個貪圖安逸的女孩來說，整個過程已是洗禮……

后來，我將自己的心里話送給她：“你一直害怕橫貫在眼前的障礙，所以故步自封，不敢往前，也因此失去了許多精彩的可能。但純姐看好你的潛能，所以，‘逼你挑戰(zhàn)高度，挑戰(zhàn)橫貫在你眼前的障礙，有形的，無形的，都要你去跨越。其實，結果真的不重要，重要的是你跨出那一步！我希望你像木棉一樣生長?！?/p>

她顯然被觸動了，一邊掩飾眼中打滾的淚珠，一邊不停地說“謝謝”……我想，接下來的日子我應該不用擔心太多了，或許她的未來不一定會很優(yōu)秀，但一定會很充實。

學子，如樹成長;師者，如花綻放。這本就是一道獨特的風景。如花的師者，微笑、堅毅、淡然，引領著孩子們溫暖前行。

（作者單位：廣東東莞市南城陽光實驗中學）

責任編輯 晁芳芳