協(xié)同育人機(jī)制在提升高校研究生思想政治教育工作中的探索

劉彬 殷佳珞 李亞楠 付文靜

【摘要】在高等學(xué)校研究生教育與培養(yǎng)中思想政治教育是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而在研究生三年的求學(xué)生涯中研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員與他們的學(xué)習(xí)、生活接觸最為密切，兩者都是思想政治教育工作中的重要力量。同時(shí)，科技日新月異，社會(huì)不斷進(jìn)步，當(dāng)代研究生群體的思想動(dòng)態(tài)已呈現(xiàn)出新的時(shí)代特點(diǎn)，傳統(tǒng)的思想政治教育模式日趨不能滿足當(dāng)代研究生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等多方面的需求。為此，在遵循研究生的群體特征和成長(zhǎng)規(guī)律前提下，充分激發(fā)研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的積極性、主動(dòng)性，探索二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)同育人機(jī)制具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育; 協(xié)同育人;研究生

我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向[1-4]。高校思想政治工作戰(zhàn)線緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，最根本的就是要立足新時(shí)代，不忘教育強(qiáng)國(guó)之初心，牢記民族復(fù)興之使命;不忘立德樹(shù)人之初心，牢記人才培養(yǎng)之使命，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人[4]。

在研究生的整個(gè)求學(xué)生涯過(guò)程中，思想政治教育是其中極其重要的組成部分。在經(jīng)歷過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活后，研究生群體各方面日趨成熟，知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)一步擴(kuò)充，生活閱歷增加、思想意識(shí)形態(tài)更加復(fù)雜，加上制度建設(shè)滯后、不完善、形式簡(jiǎn)單等原因?qū)е卵芯可乃枷胝谓逃蕴幱诒∪醐h(huán)節(jié)[5-6]。當(dāng)代研究生群體所處的時(shí)代特點(diǎn)更加國(guó)際化、多元化，其思想意識(shí)形態(tài)特點(diǎn)更加鮮明與復(fù)雜，自我意識(shí)更加突出，進(jìn)一步對(duì)思想政治工作產(chǎn)生沖擊，我們的教育工作面臨著全新的挑戰(zhàn)[7]。因此要做好這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)分析總結(jié)當(dāng)代研究生群體的思想動(dòng)態(tài)規(guī)律和特點(diǎn)，精準(zhǔn)把握個(gè)體的共同與差異規(guī)律以便深入的開(kāi)展思想政治工作。

一、當(dāng)前研究生群體的特點(diǎn)

（一）研究生集體意識(shí)弱化

高校研究生入學(xué)后雖然也參照本科生管理的方式進(jìn)行分班管理，但值得關(guān)注的是在校研究生除了吃飯、休息時(shí)間外剩余時(shí)間幾乎都在課題組的實(shí)驗(yàn)室與自己的師兄師弟師姐師妹們一同渡過(guò)的，一起學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、科研、生活，而與自己的同班同學(xué)卻很少有機(jī)會(huì)交流或保持聯(lián)系，甚至對(duì)自己的同學(xué)不熟悉、不認(rèn)識(shí)。這種現(xiàn)象導(dǎo)致輔導(dǎo)員組織的班級(jí)集體活動(dòng)參與度普遍低，而在參與的同學(xué)中又存在部分同學(xué)心不在焉進(jìn)或應(yīng)付了事現(xiàn)象，從而為輔導(dǎo)員有效的工作開(kāi)展增加了多重困難。

（二）科研壓力日趨增加

隨著高校教育質(zhì)量的提升，發(fā)表科研論文已成為研究生畢業(yè)要求中的必備條件之一，而在學(xué)校設(shè)置的畢業(yè)要求的基礎(chǔ)上學(xué)院甚至導(dǎo)師也會(huì)設(shè)置相應(yīng)的論文要求。而很多研究生在本科學(xué)習(xí)階段未能在學(xué)術(shù)研究方面進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，因種種原因沒(méi)有積累足夠的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手技巧、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、檢測(cè)手段仍舊處于模糊不清甚至完全不懂的現(xiàn)狀，而在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作方面未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)寫(xiě)作培訓(xùn)和訓(xùn)練，無(wú)疑又進(jìn)一步增大了學(xué)業(yè)難度和心理壓力。

（三）日常事務(wù)繁多

研究生在課題組中一方面要進(jìn)行創(chuàng)新型學(xué)術(shù)探究，另一方面也要對(duì)科研過(guò)程中的日常事務(wù)進(jìn)行自我管理，如個(gè)人實(shí)驗(yàn)設(shè)備的設(shè)計(jì)與定制、藥品的采購(gòu)與驗(yàn)收等。遇到實(shí)驗(yàn)裝置的中試或企業(yè)的橫向課題，需要付出大量的時(shí)間在項(xiàng)目上面。如果還參加了助研、助教工作，還需要花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。此時(shí)，研究生對(duì)班級(jí)活動(dòng)已經(jīng)心有余力不足，由此進(jìn)一步導(dǎo)致輔導(dǎo)員組織的班級(jí)活動(dòng)更加因?yàn)橥獠吭蚨荒艹樯砩钊雲(yún)⑴c。

（四）就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

一方面同年畢業(yè)的本科生同學(xué)已就業(yè)，擁有相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，分擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而大多研究生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源單一，有的不能滿足自己的基本生活需求還需尋找社會(huì)兼職工作，更有甚者還要再向父母求助，造成自我質(zhì)疑，甚至自我否定，加重心理壓力。從目前的就業(yè)環(huán)境看， 就業(yè)前景仍不明朗，研究生畢業(yè)后的起薪并不比本科生有明顯優(yōu)勢(shì)，甚至在某些方面處于劣勢(shì)，初入職場(chǎng)的研究生很有可能自己所面對(duì)的直屬領(lǐng)導(dǎo)是與自己年齡相仿的本科生，而想要轉(zhuǎn)行又不具年齡優(yōu)勢(shì)，容易造成心理的波動(dòng)。

二、研究生思想政治教育的現(xiàn)狀

新在2016年召開(kāi)的全國(guó)思想政治教育工作會(huì)議中習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平[8-10]。已有研究報(bào)告指出[3]，與本科生相比，研究生群體經(jīng)過(guò)四年的發(fā)展和歷練，其心理、思想狀況已基本定型，要想再做改變通常是比較困難的。隨著研究生招生規(guī)模擴(kuò)大，大部分高校雖然逐步重視研究生思想政治工作，但還不具備健全的研究生思想政治教育機(jī)制，甚至仍處于相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)。從目前研究生整體來(lái)看，大部分研究生的思想政治狀況是積極樂(lè)觀正能量的。但是，不能忽視的是少數(shù)研究仍舊存在著理想信念不堅(jiān)定、集體意識(shí)淡化、道德修養(yǎng)水平不高等問(wèn)題[5]。

研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)與研究生的學(xué)習(xí)、生活接觸最為密切員，在研究生思想政治教育工作中是極其關(guān)鍵的兩個(gè)主體。通過(guò)什么樣的方式促進(jìn)、強(qiáng)化兩個(gè)主體之間的協(xié)作，共同探究研究生群體的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，形成卓有成效的合力，探討研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員合力育人的長(zhǎng)效機(jī)制是將來(lái)做好研究生思想政治教育工作的重要途徑之一。

三、高校協(xié)同育人機(jī)制的探索

（一）以德才為基礎(chǔ)，把思想政治工作貫穿到學(xué)術(shù)科研中

高校實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生的受教育質(zhì)量考慮。導(dǎo)師是研究生接觸時(shí)間最多的直接老師，導(dǎo)師的思想、言行最有可能對(duì)研究生群體產(chǎn)生直接影響，導(dǎo)師是研究生學(xué)術(shù)科研路上的指明燈。因此導(dǎo)師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)方面的指導(dǎo)，跟要身體力行加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)培養(yǎng)。在研究生的三年學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要精力集中在學(xué)術(shù)科研方面，參與課題組的項(xiàng)目研究，根據(jù)研究結(jié)果發(fā)表科研論文或畢業(yè)論文。從論文的前期選題、中期探究、后期的結(jié)果總結(jié)及論文的成稿見(jiàn)刊過(guò)程，研究生導(dǎo)師與學(xué)生密切關(guān)聯(lián)在一起，導(dǎo)師從始至終無(wú)不影響著研究生個(gè)各個(gè)方面。因此要做好研究生群體思想政治工作需要研究生導(dǎo)師秉將德育的理念，以人為本的思想，融匯思想政治工作貫穿到研究生學(xué)習(xí)、科研的全過(guò)程。而輔導(dǎo)員是研究生思想政治教育工作和管理工作的一線工作人員，通常在處理學(xué)生各類(lèi)事務(wù)及心理輔導(dǎo)、職業(yè)咨詢等方面具備豐富經(jīng)驗(yàn)。所以說(shuō)，導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的權(quán)責(zé)明確，并不是孤立的將導(dǎo)師職責(zé)劃分為指導(dǎo)研究生的科研，輔導(dǎo)員的職責(zé)是進(jìn)行思想政治教育工作。在研究生思政教育工作中，育人的主體是導(dǎo)師和輔導(dǎo)員。協(xié)同育人更加注重要導(dǎo)師與輔導(dǎo)員依照自身職業(yè)特點(diǎn)，兩者之間的加強(qiáng)交流合作，將思想政治教育工作同教學(xué)科研有機(jī)結(jié)合在一起合理分工、相互配合、共同育人，發(fā)揮培養(yǎng)研究生成長(zhǎng)成才的積極作用。

（二）以學(xué)術(shù)價(jià)值為目標(biāo)，充分激發(fā)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的主動(dòng)性

在學(xué)術(shù)研究中研究生導(dǎo)師和學(xué)生之間的學(xué)術(shù)目標(biāo)一致，都圍繞學(xué)術(shù)科研開(kāi)展相關(guān)工作具有共同的價(jià)值理念。師生之間的良好關(guān)系依靠共同的學(xué)術(shù)價(jià)值目標(biāo)為基礎(chǔ)，同時(shí)導(dǎo)師在學(xué)術(shù)科研過(guò)程中所展現(xiàn)的的個(gè)人魅力如創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)道德等直接影響研究生，調(diào)動(dòng)學(xué)生科研的主動(dòng)性、積極性，充分發(fā)揮其創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。研究生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下積極探索前沿的科學(xué)技術(shù)，通過(guò)不斷地實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)、創(chuàng)造或改進(jìn)不斷地進(jìn)行科技創(chuàng)新。同時(shí)研究生導(dǎo)師也需要不斷地對(duì)研究生科研過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題以及最后的創(chuàng)新成果進(jìn)行指導(dǎo)與支持。在對(duì)研究生的培養(yǎng)方面，輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的育人目標(biāo)是一致的，如果不能正確的分析和研究當(dāng)前研究生的群體特點(diǎn)，或者不能清晰的掌握研究生群體的成長(zhǎng)規(guī)律，那么開(kāi)展研究生思想政治工作必然是事半功倍。

（三） 以科研平臺(tái)為載體，把思想政治工作結(jié)合到科學(xué)研究中

在現(xiàn)代的科研攻關(guān)方面，研究生是重要的團(tuán)隊(duì)中的支撐。研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人，最重要的是將德育工作與教學(xué)、科研融入到的學(xué)術(shù)科研中。與導(dǎo)師相比，研究生與輔導(dǎo)員接觸時(shí)間不多，因此思想政治教育工作的有效開(kāi)展需要輔導(dǎo)員與導(dǎo)師協(xié)同配合實(shí)現(xiàn)在科研過(guò)程中強(qiáng)化教育。依靠科研平臺(tái)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量可以通過(guò)以下途徑：（1）輔導(dǎo)員將思想政治教育融入到科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，與導(dǎo)師共同合力促進(jìn)研究生專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí);（2）輔導(dǎo)員將德育工作與學(xué)術(shù)道德相結(jié)合育與導(dǎo)師強(qiáng)化聯(lián)系依靠科研平臺(tái)，共同關(guān)注研究生的思想動(dòng)態(tài);

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代研究生群體思想意識(shí)形態(tài)的國(guó)際化、多元化、復(fù)雜化等特點(diǎn)為高校的思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。研究生教育與培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各職能部門(mén)相互配合。在研究生思想政治教育工作中，應(yīng)充分激發(fā)研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的主動(dòng)性，要強(qiáng)化將思想政治教育融入到教學(xué)、科研當(dāng)中，分析解決學(xué)業(yè)問(wèn)題的同時(shí)將思想問(wèn)題有機(jī)結(jié)合融入整個(gè)過(guò)程，真正形成平行聯(lián)動(dòng)、協(xié)同育人的良好局面。

基金項(xiàng)目：2020年度山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑研究》（編號(hào)：QN202008256），

作者簡(jiǎn)介：劉彬（1988-10），男，山東青島，青島科技大學(xué)化工學(xué)院，研究生輔導(dǎo)員，博士、講師。

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