小學(xué)語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生背誦的幾種方法

曾桂蓮

摘要：背誦是語文學(xué)習(xí)的重要方式，能幫助學(xué)生理解文章，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，其重要性不可忽視。本文旨在分享一些背誦技巧。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；背誦；方法

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）15-0031

背誦是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分之一，很多學(xué)生通常采取死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。語文課文的背誦用這種學(xué)習(xí)模式雖然有一定的學(xué)習(xí)效果，但是只是短暫的記憶，學(xué)生沒有真正理解該內(nèi)容的意義。因此，花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行背誦仍然學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要運(yùn)用有效的背誦技巧展開小學(xué)語文課堂，從而讓學(xué)生愛上背誦，并享受成功的喜悅。在此，筆者針對(duì)如何高效地背誦展開探討。

一、掌握背誦技巧

1.理解之后再背誦

背誦一些詩歌、成語的時(shí)候一定要注意背得準(zhǔn)確，而對(duì)于一些課文來說不一定要背得一字不差，對(duì)于一些做過的題目，學(xué)生可以加上自己的理解，思考著背誦。其實(shí)，不管需要背誦什么樣的內(nèi)容，學(xué)生都可以在理解之后進(jìn)行背誦，這樣學(xué)生在背誦的時(shí)候也會(huì)更加輕松，特別是面對(duì)一些文言文的背誦，尤其要注意理解全文后再背誦。這樣可以通過上下文之間的聯(lián)系，更好更快地背誦全文。

2.抓關(guān)鍵詞語背誦

面對(duì)大段大段的文字內(nèi)容，很多學(xué)生說，只是看到就感覺不知從何背起，對(duì)于篇幅較多的文章，學(xué)生先建立文章的知識(shí)框架體系，然后結(jié)合知識(shí)框架展開對(duì)文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的填充，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以加深學(xué)生的記憶，便于學(xué)生的理解。

3.按寫作順序背誦

文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《春》的寫作是時(shí)間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來處理：盼望春的到來（盼春）—具體描繪春天到來時(shí)自然的不同景物（繪春）—作者贊美春天（頌春）。

很多學(xué)生會(huì)覺得背誦有困難，就是因?yàn)樗麄儧]有辦法把每一段的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。為了讓學(xué)生更好地背誦記憶，學(xué)生可以在自己的腦海里按照寫作順序構(gòu)建思維導(dǎo)圖，然后背誦的時(shí)候，結(jié)合自己腦海里的思維導(dǎo)圖進(jìn)行背誦。

4.檢驗(yàn)背誦

背誦完一定的內(nèi)容，可以自己進(jìn)行默寫、錄音，或背給同學(xué)、教師等。如果自己進(jìn)行默寫再對(duì)照書本檢查，對(duì)未寫出的內(nèi)容可以換不同顏色的筆補(bǔ)充，這是之前記憶的薄弱點(diǎn)，之后可重點(diǎn)背這一部分。如果和同學(xué)互相抽背，背誦遇到卡頓時(shí)不要立刻停下來去看書回憶，先給自己兩分鐘時(shí)間緩沖，回想相關(guān)線索。實(shí)在有一兩句想不起來就接著復(fù)述后面的內(nèi)容，等全部背完再返回來看書，核對(duì)沒有背出來的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)標(biāo)記，強(qiáng)化記憶。

5.抄誦法

抄誦法是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。俗話說好記性不如爛筆頭。教師要告知學(xué)生，在背誦的時(shí)候要一邊寫一邊背。這樣的學(xué)習(xí)模式可以鍛煉學(xué)生的書寫，并且有助于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如《龜雖壽》這類古詩詞的背誦中，學(xué)生可以多抄幾次，一邊抄一邊讀，等抄過幾次之后，也就可以順利地背誦下來了，而且還能夠保證每一個(gè)字都是正確的。

6.情境法

結(jié)合文章內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過身臨其境的感受對(duì)文章有了畫面。教師在講解文章時(shí)，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合多媒體技術(shù)，將有趣的視頻動(dòng)畫導(dǎo)入到課堂。該視頻一定要圍繞文章內(nèi)容為主展開演示。例如教師在講解《如夢(mèng)令》時(shí)，可以用多媒體技術(shù)引入有關(guān)圖片，學(xué)生沉醉在這幅流動(dòng)的畫里就能夠進(jìn)行背誦了。

7.熟讀法

學(xué)生通過熟讀可以記住文章的內(nèi)容，并且在腦海里形成有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架體系，在面對(duì)問題時(shí)，可以將腦海里的知識(shí)框架帶入解決問題的環(huán)節(jié)。這種學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。熟讀的這種學(xué)習(xí)方法不僅局限于語文課文的背誦，在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)，學(xué)生也可以運(yùn)用熟讀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在背誦的時(shí)候同樣也應(yīng)該多次朗讀課文，比如《如夢(mèng)令》課的背誦中，學(xué)生可以反復(fù)朗讀，然后從中找到語感，同時(shí)也要帶有感情地朗讀。學(xué)生通過多次的朗讀，就能夠完成背誦。

二、選擇合適的時(shí)間進(jìn)行背誦

背誦的黃金法則是要在合適的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行背誦。那么，什么是合適的時(shí)間段？這個(gè)問題可以用“前攝抑制”及“倒攝抑制”的理論來回答。所謂“前攝抑制”是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，所謂“倒攝抑制”是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。

所以，學(xué)生可以把那些重要的內(nèi)容放在清晨或晚睡前記憶。相信在最好的時(shí)間段內(nèi)記最重要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于新課文來說，可以在早上進(jìn)行背誦，因?yàn)樵缟鲜怯洃浟Ρ容^好的時(shí)期，這個(gè)階段來背誦課文，可以讓學(xué)生快速地對(duì)課文產(chǎn)生一定的印象。而到了晚上，學(xué)生可以在熄燈之后，在腦海里慢慢回顧今天所背誦和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣的回顧過程可以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和歸納。而且晚上睡覺前，在腦海里再次回憶所背誦的知識(shí)也有助于學(xué)生的睡眠。學(xué)生一邊再次熟悉今天所要背誦的內(nèi)容，一邊進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都很有利。

三、結(jié)束語

背誦是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，其實(shí)背誦有很多的技巧和方法，學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要注意利用好早上和睡前這兩個(gè)時(shí)間段來進(jìn)行背誦記憶。

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（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第八中學(xué)341400）