成全孩子 成就自己

摘 要：楊曦的《成全孩子》對(duì)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的兩大主題——職業(yè)探索和愛(ài)情啟蒙進(jìn)行了深刻的探討，兼具理論視野和教育體驗(yàn)，是一本適合于教育工作者和家長(zhǎng)閱讀的教育著作。

關(guān)鍵詞：《成全孩子》 職業(yè)探索 愛(ài)情啟蒙

楊曦老師的《成全孩子》（南京師范大學(xué)出版社2018年11月）凝聚了其幾十年為人母、為人師的深情與思考。在書中，她對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的兩大主題——職業(yè)探索和愛(ài)情啟蒙做出了精微的觀察，并結(jié)合兒童發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)諸多領(lǐng)域的知識(shí)，進(jìn)行了科學(xué)的解讀和建議，書中對(duì)其他成長(zhǎng)問(wèn)題的發(fā)散性思考也給人啟迪。作為一本教育敘事體著作，此書既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科理論支撐，在行文寫作上又頗為感性細(xì)膩，可讀性強(qiáng)，適合于教育工作者及一般家長(zhǎng)閱讀。

一

職業(yè)選擇和愛(ài)情選擇，是人一生中面臨的兩個(gè)最重大的課題，前者關(guān)系到人能否獨(dú)自立足于社會(huì)，后者關(guān)系到人能否圓滿于家庭?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人如果在面對(duì)這兩個(gè)課題時(shí)能做出正確的選擇，人生的道路大概率會(huì)比較幸福和順?biāo)臁Ｔ诨A(chǔ)教育階段引入適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)教育和愛(ài)情教育非常有必要，而父母在其中所起到的作用無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。

本書選取了這兩個(gè)重要話題，分為上下兩篇討論。上篇討論的是家庭層面如何對(duì)孩子進(jìn)行良好的職業(yè)啟蒙教育，提出切實(shí)可行的建議。曾有學(xué)者遺憾地指出：“發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視職業(yè)啟蒙教育的發(fā)展，如美國(guó)、日本等，而我國(guó)的職業(yè)啟蒙教育基本上處于一個(gè)‘蠻荒狀態(tài)，尚未形成一個(gè)成熟的理論指導(dǎo)和可參照的操作范式?！盿與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的職業(yè)啟蒙教育無(wú)論在理論還是實(shí)踐層面上均處于起步狀態(tài)。不過(guò)這種情況近年來(lái)有所改善，作為職業(yè)教育的第一個(gè)步驟，職業(yè)啟蒙教育在我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始引起廣泛關(guān)注，在學(xué)術(shù)界也成為熱議的話題。

本書著重討論的是家庭環(huán)境中如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行職業(yè)探索。家長(zhǎng)作為孩子職業(yè)啟蒙教育的第一任導(dǎo)師，有責(zé)任和義務(wù)為他們進(jìn)行一個(gè)先期的引領(lǐng)規(guī)劃，而這種規(guī)劃應(yīng)基于對(duì)孩子特點(diǎn)、興趣的長(zhǎng)久觀察及自己的言傳身教。書中指出，孩子早期對(duì)于職業(yè)的探索往往是通過(guò)游戲進(jìn)行的，通過(guò)模仿、扮演各類職業(yè)角色來(lái)感受職業(yè)特征，父母在游戲過(guò)程中可以細(xì)心觀察孩子的天性。對(duì)于孩子的愛(ài)好要持平等的眼光正確看待，哪怕是喜歡購(gòu)買玩具、零食這類令家長(zhǎng)比較頭疼的愛(ài)好，如果持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，也應(yīng)該加以正視和引導(dǎo)，也許孩子適合做“采購(gòu)經(jīng)理”一類的職業(yè)。前提是家長(zhǎng)自己必須先廣泛了解社會(huì)各類職業(yè)的特征和內(nèi)容，有正確的職業(yè)價(jià)值理念，避免過(guò)于狹隘。

作者在書中真實(shí)展現(xiàn)了自己幫助女兒發(fā)現(xiàn)興趣特長(zhǎng)、最終奠定職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程。此外，書中還指出了整個(gè)社會(huì)對(duì)青少年職業(yè)發(fā)展應(yīng)盡的責(zé)任：從政府層面上，應(yīng)當(dāng)積極為青少年的職業(yè)啟蒙教育創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，制定相應(yīng)的政策法規(guī)進(jìn)行扶持，加大社會(huì)資源、經(jīng)費(fèi)的投入；從社會(huì)層面上，企業(yè)、民間組織、社會(huì)團(tuán)體等都應(yīng)該為青少年提供職業(yè)成長(zhǎng)上的幫助；學(xué)校層面上，可嘗試將職業(yè)教育融入學(xué)科日常教學(xué)之中，還可以開(kāi)發(fā)專門的職業(yè)指導(dǎo)類課程，為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)等等?？上驳氖牵@些建議目前在一些大中型城市已經(jīng)開(kāi)始逐步實(shí)現(xiàn)?？傊瑢W(xué)校、社會(huì)、家庭協(xié)力共育，才能為孩子未來(lái)的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二

本書下篇討論的是愛(ài)情啟蒙問(wèn)題。在愛(ài)情這個(gè)千古難題面前，即便是成年人也常常莫衷一是、手足無(wú)措，更不用說(shuō)孩子。現(xiàn)在有些高校開(kāi)設(shè)“戀愛(ài)課”，據(jù)說(shuō)很受大學(xué)生們的歡迎，一席難求，正說(shuō)明了青年人對(duì)愛(ài)情的好奇和向往，另一方面也反映了他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的匱乏，因此渴望通過(guò)正規(guī)的課程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。青年婚戀問(wèn)題也是近幾年常見(jiàn)諸報(bào)刊媒體的熱點(diǎn)話題。

楊曦在書中指出，婚戀問(wèn)題本質(zhì)上是一種人際交往問(wèn)題，而人際交往能力的培養(yǎng)應(yīng)該盡早開(kāi)始?！懊夏溉w”的故事深入人心，表現(xiàn)的是中國(guó)父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)環(huán)境、人際交往方面的擇優(yōu)傾向，千百年來(lái)一直被奉為圭臬，比如“擇校熱”某種程度上反映的就是這種傾向?？墒菑牧硪粋€(gè)角度來(lái)看，在“擇校熱”之下，孩子幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一路名校，在接受優(yōu)質(zhì)教育的同時(shí)，是否也失去了接觸多元社會(huì)、多種人群的可能性？是否會(huì)導(dǎo)致其人際交往的貧乏？如果成長(zhǎng)環(huán)境中都是價(jià)值觀、家庭背景、社會(huì)階層趨同的人，也許很難想象竟然還有人會(huì)為了生計(jì)而苦惱，有人雖然成績(jī)不佳但有聰敏的頭腦和高貴的心靈，有人家境優(yōu)渥但整天憂心忡忡……當(dāng)然更遑論同情之理解。在網(wǎng)絡(luò)極度發(fā)達(dá)的今天，孩子可以接觸、了解到各種各樣的信息，見(jiàn)多識(shí)廣，不至于發(fā)出“何不食肉糜”的感慨，但如何讓他們了解到真實(shí)的社會(huì)、復(fù)雜的人性，從而尊重差異，培養(yǎng)良好的人際交往能力和移情能力，而不是成為“精致的利己主義者”，這是值得思考的問(wèn)題。

人際交往中與異性交往的能力直接關(guān)涉到婚戀問(wèn)題。楊曦認(rèn)為：“在生活中，有些人并不懂得愛(ài)情意味著什么，更缺少獲得愛(ài)情的能力?！眀一些孩子正因?yàn)闆](méi)有被認(rèn)真地愛(ài)過(guò)，所以很難懂得怎么接納愛(ài)，怎么付出愛(ài)。他們當(dāng)然可以通過(guò)文學(xué)、影視作品等多種渠道了解什么是愛(ài)，如何去愛(ài)，但畢竟是間接的，只有耳濡目染父母之間的親密友愛(ài)，被親人的愛(ài)沐浴著，才能體會(huì)愛(ài)的真諦，這是學(xué)會(huì)愛(ài)的捷徑，反之這個(gè)過(guò)程將異常艱難，走很多的坎坷和彎路，也未必能到達(dá)幸福的彼岸。作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)努力經(jīng)營(yíng)好自身高質(zhì)量的婚姻關(guān)系，為孩子樹(shù)立示范與榜樣。作者在書中深情回顧了自己父母的婚姻經(jīng)歷：堅(jiān)定聰慧的母親毅然選擇了一貧如洗但真誠(chéng)忠厚的父親，婚后她從不后悔也不抱怨自己的選擇，倍加勤奮努力，將家庭生活經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。因此在其女兒（也就是本書作者）面臨異性追求、舉棋不定時(shí)，有足夠的能力和說(shuō)服力及時(shí)幫助她厘清思路，做出了較好的選擇。而因?yàn)橛羞@段婚姻的滋潤(rùn)，本書作者自陳有了一次“全新成長(zhǎng)”，從一個(gè)“滿身缺點(diǎn)、不擅表達(dá)的任性女孩”，變成了“尊重、寬容、信任、珍惜、懂得欣賞個(gè)性的差異和豐富性，也體悟到人性的同一性，對(duì)人性有了更深沉的理解，并對(duì)自己的性格認(rèn)識(shí)得更為深入具體和全面準(zhǔn)確”的成熟女性，并將這種成長(zhǎng)體悟應(yīng)用在對(duì)女兒的教育上——愛(ài)就是這樣一代一代傳遞的。

不少家長(zhǎng)連孩子的同性交往都常常橫加干涉，對(duì)其異性交往更是缺乏正確的處理。對(duì)孩子（尤其是處于青春期中期的孩子）的異性交往要提供支持和引導(dǎo)，幫助孩子從中收獲友誼和快樂(lè)，因?yàn)椤斑@一階段的目標(biāo)若完成得好，孩子就能夠?yàn)橄乱浑A段即青春期后期確立自己的生活態(tài)度和生活價(jià)值、擁有基本成熟的愛(ài)情觀、進(jìn)一步與異性建立情深意厚的親密關(guān)系打下良好基礎(chǔ)，從而能夠順利進(jìn)入持久而穩(wěn)固的婚姻階段”c。在女兒明確表示出對(duì)異性的好感與感情困擾之后，作者并沒(méi)有如臨大敵，而是用平等的姿態(tài)與女兒交流，指導(dǎo)她如何觀察自己，如何更深入、全面地觀察對(duì)方。包容當(dāng)然并非縱容，在女兒得意忘形之際，作者也嚴(yán)厲批評(píng)，提醒她注意把握分寸，善待他人。

三

在本書中不僅能讀到一個(gè)在懵懂中跌跌撞撞長(zhǎng)大的孩子，更能看到一對(duì)成長(zhǎng)中的普通父母，他們用謹(jǐn)慎的、充滿愛(ài)意的目光打量著孩子，為她沉迷于日本動(dòng)漫而憂心忡忡，也為了她未來(lái)的職業(yè)選擇而左右踟躕，也為了擇校而殫精竭慮……深夜里跟著孩子出去安慰同學(xué)，怕尷尬而躲在附近麥當(dāng)勞里的父親，為孩子“交往過(guò)度”去學(xué)校向老師道歉的母親，他們是平凡而值得尊敬的父母。

從孩子那里，母親接觸到了日本動(dòng)漫，終于理解了為什么年青一代沉迷其中，因?yàn)閯?dòng)漫中有少年的熱血和希望，有青春的理想和抱負(fù)。如果沒(méi)有熱血和希望，沒(méi)有理想和抱負(fù)，那青春是多么的黯淡；還是從孩子那里，不諳音樂(lè)的母親才深刻懂得了這種人類幾萬(wàn)年來(lái)的特殊語(yǔ)言——原來(lái)能夠表達(dá)如此豐富的情感以及難以言傳的內(nèi)容，從此又多了一種浸潤(rùn)心靈的方式，彌補(bǔ)了缺憾。如果父母都能放下身段，抽一點(diǎn)時(shí)間，花一些精力去了解孩子，了解他們的世界，如楊曦老師所言，不要“螳臂當(dāng)車”，而是“大禹治水”，這樣既成全了孩子，又未嘗不是成就自己呢！

成全孩子亦是成就自己，教育孩子的同時(shí)也是個(gè)人的再一次成長(zhǎng)?！耙?yàn)楹⒆樱改赣袡C(jī)會(huì)重新思考童年生活的本真快樂(lè)所蘊(yùn)含的深刻價(jià)值和審美體驗(yàn)，體會(huì)孩子樂(lè)觀向善的內(nèi)在生命動(dòng)力，從而發(fā)現(xiàn)平常生活中的嶄新意義，創(chuàng)造并享受藝術(shù)化的美好人生?！眃希望每位讀完這本書的讀者，都能從這本書中收獲自我發(fā)展和改變的動(dòng)力、信心和勇氣，正如著名教育家、情感教育理論的奠基人朱小蔓教授為該書撰寫的序言中所說(shuō)：“衷心希望這份努力能夠帶給父母更多的教育信心和勇氣，幫助他們和孩子一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，享受美好感人的親子之情，成就為人父母的幸福生活。”

a 劉濤、陳鵬：《中外職業(yè)啟蒙教育的理論與實(shí)踐述評(píng)》，《職教論壇》2015年第12期。

bcd 楊曦：《成全孩子》，南京師范大學(xué)出版社2018年版，第77頁(yè)，第106頁(yè)，第146頁(yè)。

【基金項(xiàng)目】 本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度立項(xiàng)課題“課程思政理念下鄉(xiāng)村定向師范生鄉(xiāng)村教育情懷培育研究”（課題批準(zhǔn)文號(hào)：C-c/2020/01/29），江蘇第二師范學(xué)院教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題“鄉(xiāng)村振興背景下小學(xué)定向師范生鄉(xiāng)村教育情懷現(xiàn)狀及培育路徑研究”（項(xiàng)目號(hào)：JSSNUJXGG2019ZD03），江蘇第二師范學(xué)院2019年一流本科課程“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”，江蘇第二師范學(xué)院2021年度課程思政示范課程“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”階段性成果

作 者： 陳揚(yáng)，博士，江蘇第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院講師，研究方向：文學(xué)教育、小學(xué)教育。

編 輯： 水涓 E-mail：shuijuan3936@163.com