中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略探究

關(guān)力威

摘? 要：新時(shí)代的教育提倡要五育并舉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和各項(xiàng)能力。其中美術(shù)教育是美育教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的主要途徑，在中職學(xué)校中，美術(shù)學(xué)科教學(xué)是重要的課程體系，但是從實(shí)際教學(xué)情況來看，在具體落實(shí)中，中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，需要采取恰當(dāng)策略來推進(jìn)中職美術(shù)教學(xué)，以便更好的發(fā)揮學(xué)科育人功能。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù);現(xiàn)狀;改革策略

隨著改革開放以來我國教育體系的不斷完善，職業(yè)教育已經(jīng)成為了我國教育體系中必不可少的組成部分，它承載著為我國不斷發(fā)展的改革開放培養(yǎng)職業(yè)技能型專業(yè)人才的重要使命，在剛剛結(jié)束的全國職業(yè)教育工作會議上，特別強(qiáng)調(diào)“要高度重視職業(yè)教育的重要作用，使其充分發(fā)揮培養(yǎng)多樣、化高素質(zhì)的人才，傳承技術(shù)技能的功能，實(shí)現(xiàn)廣大青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的目標(biāo)?！敝械嚷殬I(yè)教育是職業(yè)教育體系中重要部分，通過職業(yè)教育能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)中等專業(yè)技能型人才，對于提高我國勞動者素質(zhì)和技能型人才的培養(yǎng)有著不可或缺的作用。從國家政策要求來看，中等職業(yè)教育是高等教育的重要階段，也要與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求相適應(yīng)，在促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。但是從現(xiàn)實(shí)來看，當(dāng)前的中職教學(xué)中對一些學(xué)科的教學(xué)，如美術(shù)學(xué)科教學(xué)其現(xiàn)狀是不容樂觀的，需要針對問題采取有效措施予以調(diào)整，切實(shí)落實(shí)全面育人要求。

一、中職美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)校重視程度有待提高。從中職學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)的方向來看，其育人方向主要是培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能的人才，專業(yè)課程的掌握和實(shí)踐能力的培養(yǎng)往往是其關(guān)注點(diǎn)。而對于其他公共課程例如美術(shù)課程，往往是重視程度不夠，不僅專業(yè)教師緊張，而且在課時(shí)和教學(xué)設(shè)施配置上也得不到保證，這無疑會影響美術(shù)教學(xué)的有序推進(jìn)。

2.教學(xué)理念、方法和教學(xué)評價(jià)體系需要調(diào)整。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是新時(shí)期教學(xué)的目標(biāo)，目的是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)其終身發(fā)展和社會需求的必備品格和關(guān)鍵能力，其中美育教育就是重要內(nèi)容，但是從教學(xué)理念上來看，一些教師依然是堅(jiān)持知識本位，忽略學(xué)生能力和情感認(rèn)知的提升;在教學(xué)方法方面，往往就是單一的講授法，使學(xué)生很容易產(chǎn)生枯燥感，影響教學(xué)實(shí)效;在教學(xué)評價(jià)體系方面，其評價(jià)方式還是關(guān)注學(xué)生作業(yè)或者是考試成績，對于過程性評價(jià)關(guān)注較少，同時(shí)缺乏因?qū)W生個(gè)體差異的差異性評價(jià)。

3.學(xué)生積極性不夠。雖然近幾年在國家政策的支持下，中職學(xué)校的生源質(zhì)量總體上有所提升，但是相對于普通高中的學(xué)生，中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、自律意識等方面還是有所欠缺。同時(shí)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)較為功利，對于美術(shù)學(xué)科這樣的公共課程重視程度不夠，學(xué)習(xí)較為懶散，缺乏主動性，這就意味著學(xué)生主體地位很難發(fā)揮，這勢必影響教學(xué)效果。

二、改革中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的策略

1.落實(shí)素質(zhì)教育要求，重視中職美術(shù)教學(xué)。新時(shí)期的教育是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而美術(shù)教育不僅能夠滲透美育教育的要求，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察能力，以及積極向上的價(jià)值追求，對于學(xué)生的全面成長是非常有利的。特別是在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)會得到提升，也能夠?yàn)閷W(xué)生們未來的工作和生活提供積極的影響。從課程的角度來說，國家在中職學(xué)校中設(shè)置美術(shù)課程就是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對此需要中職學(xué)校重視美術(shù)教學(xué)，在師資上要予以保障;在課時(shí)上也要開足課程，這樣也能夠引起學(xué)生們的充分重視。

2. 不斷創(chuàng)新，優(yōu)化中職美術(shù)教學(xué)。教學(xué)有法而教無定法，貴在得法。從教學(xué)發(fā)展的規(guī)律來看，教與學(xué)之間的相互契合才能夠更有效的提升教學(xué)實(shí)效。教師在新時(shí)期的課堂教學(xué)中居于主導(dǎo)地位，既是課堂教學(xué)的實(shí)施者，也是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，這需要美術(shù)教師少抱怨、多研究教學(xué)，特別是多研究中職學(xué)生的實(shí)際，在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，優(yōu)化中職美術(shù)教學(xué)。首先，需要美術(shù)教師調(diào)整教學(xué)方法，把講授式教學(xué)和實(shí)踐式教學(xué)結(jié)合起來，把情境教學(xué)融入其中，給學(xué)生營造參與美術(shù)課堂的氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。其次，開展多樣化的教學(xué)活動，把課堂學(xué)習(xí)和各種實(shí)踐、講座結(jié)合起來，使學(xué)生們體會美育教育的價(jià)值和意義，提升學(xué)生們對美術(shù)課程學(xué)習(xí)的重視程度。也可以組織學(xué)生看一些相關(guān)的畫展、和賞析節(jié)目，提升學(xué)生這些方面的素養(yǎng)。

3.完善評價(jià)機(jī)制，以評促學(xué)。教學(xué)評價(jià)是美術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)評價(jià)既能夠了解學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)情況，也能夠了解教師的教學(xué)效果。教師在教學(xué)評價(jià)方面，要堅(jiān)持把過程性評價(jià)和結(jié)果評價(jià)結(jié)合起來，特別是要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，全面的看待和評價(jià)每一名學(xué)生，這樣學(xué)生們在每一節(jié)美術(shù)課上才會重視。在評價(jià)學(xué)生的過程中，要尊重學(xué)生個(gè)體的差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)來調(diào)整評價(jià)尺度，以評促學(xué)，滿足學(xué)生們個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長需求。

4.重視良好師生關(guān)系的構(gòu)建。親其師才能夠信其道，中職美術(shù)教學(xué)活動的開展，離不開師生關(guān)系的輔助作用，作為教師來說，要注意非智力因素的作用，要精心的備課、備學(xué)生，努力給學(xué)生們呈現(xiàn)不一樣的美術(shù)課堂。同時(shí)，要注意全方面的關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生，師生關(guān)系和諧學(xué)生們才會喜歡老師，進(jìn)而喜歡上美術(shù)學(xué)科。

總之，新時(shí)期的中職美術(shù)教學(xué)承載著落實(shí)美育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要使命，所以對于中職美術(shù)教學(xué)要充分重視，針對其存在的問題，要采取有效舉措予以解決，為學(xué)生的全面、良好、健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。