高校德育工作中音樂教學(xué)德育功能的作用與實施

摘 ?要：高等院校的音樂教育迅速取得進(jìn)展的同時，音樂教育具備的多項功能也開始彰顯出來，其所具備的審美、娛樂、文化、德育、心理治愈等多項功能都得到了進(jìn)一步的顯示。不過這當(dāng)中尤其關(guān)鍵的是德育功能。音樂教育的德育功能可以說有著悠久的歷史，古往今來都可以看到其具備的德育功能，足可以看出其關(guān)鍵價值。本文站在高校音樂教育的角度，針對其德育功能進(jìn)行論述，并且針對怎樣促使高校音樂教育進(jìn)一步完善、促使其德育功能全方位的體現(xiàn)給出了詳細(xì)的路徑。

關(guān)鍵詞：高校;音樂教育;德育功能;改進(jìn)路徑

高校音樂教育通常情況下會選擇極具教育價值的音樂內(nèi)容來作為教育素材，這就導(dǎo)致德育功能在教育功能當(dāng)中首當(dāng)其沖。音樂教育繼承了素質(zhì)教育等多種理念，從而拓寬而形成的德育功能關(guān)鍵指的是能夠讓學(xué)生的心靈得到凈化、情操得到浸染，能夠讓學(xué)生形成高尚的人格、健康的個性?？梢哉f是新的歷史階段成就高質(zhì)量人才的平臺和橋梁。

一、高校音樂教育的德育功能

（一）促進(jìn)愛國主義思想和健康人格的形成

高校教材當(dāng)中的音樂內(nèi)容并不是任意選取的而是，按照一定的目的，一定的規(guī)劃選取的高質(zhì)量的內(nèi)容，并且能夠引起人們感情上的共鳴，能夠給人帶來啟迪和教育?！饵S河大合唱》對于學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)價值重大。這一音樂作品曲調(diào)上低沉婉轉(zhuǎn)，如同娓娓道來，不僅表現(xiàn)出對日本侵略者的滿腔憤怒，同時也號召人們熱愛自己的祖國，團結(jié)起來進(jìn)行反抗。

（二）促進(jìn)集體主義和團結(jié)友愛思想的形成

音樂能夠體現(xiàn)出人類的心聲，音樂讓我們看到的是歷史的文明，民族文化具備的豐富內(nèi)涵，體現(xiàn)出來各民族之間彼此團結(jié)以及同呼吸，共命運的堅定信仰。比如《愛我中華》讓我們看到的就是各民族團結(jié)一心、一起發(fā)展、一起前行的美好愿望。合唱音樂有利于學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)，與此同時，在合唱的過程當(dāng)中學(xué)生也容易形成彼此團結(jié)，彼此共進(jìn)退的高尚品格，這一點是至為關(guān)鍵的。

（三）提升審美情趣培育和各方面水平提升

音樂教育和其他教育有著明顯的不同之處，那就是他尤其注重真善美的東西，并且利用歌詞、曲調(diào)和旋律來加以展現(xiàn)，有利于學(xué)生審美水平的提升，從而持續(xù)作適用于學(xué)生審美能力，促使學(xué)生產(chǎn)生獨具特色的審美情趣。音樂對人的心靈能夠起到啟迪作用，讓人的心靈純凈透徹，此時的學(xué)生面對那些邪惡的東西，會有自己的想法和看法，一方面不會和這些假惡丑的東西隨波逐流，另一個方面則會對這種內(nèi)容進(jìn)行批判和鞭撻。純凈的心靈孕育了高尚的審美情操，音樂教育具備的德育功能產(chǎn)生了重大價值。再者，音樂教育當(dāng)中，教師要用心通過音樂來促使學(xué)生各方面的水平均衡發(fā)展。

二、改進(jìn)高校音樂教育，促進(jìn)德育功能實現(xiàn)的可行路徑

（一）改變教學(xué)理念，重視凸顯音樂德育功能

理念能夠指導(dǎo)行動。對于高等的院校來說，音樂教育也是這樣。什么樣的音樂教育理念才能夠促使多種德育功能同時發(fā)揮價值呢？這是需要引起我們足夠的重視的，也值得高等院校以及其他的音樂教師進(jìn)行深入的思考和摸索。音樂教育不僅是進(jìn)行知識的傳輸，能夠?qū)⒑鸵魳废嚓P(guān)的理論和技能傳播出去，但這僅僅是它的一部分功能，還會產(chǎn)生德育功能，在課堂上雖然表現(xiàn)的不是很明顯，但是這一教育理念需要引起教師的重視。所以教師音樂教學(xué)需要從原有的理念當(dāng)中擺脫出來，將多項德育功能匯聚為一體的德育理念放在教學(xué)的首要地位，使音樂教育理念能夠緊跟時代，彰顯出德育功能具備的特點。有了理念作為引導(dǎo)教學(xué)的具體操作當(dāng)中就有了方向，進(jìn)行音樂教育不能只是拘泥于國內(nèi)的教育理念當(dāng)中還需要走出去，參考國外的成熟經(jīng)驗，使德育功能發(fā)揮的更好。

（二）完善教學(xué)設(shè)計，設(shè)置中融入透德育功能

要想進(jìn)一步彰顯出德育功能，課程的設(shè)計方面就需要有所側(cè)重，自始至終都需要在音樂知識和技巧講授當(dāng)中融入德育功能，做到三個方面共同發(fā)展。音樂教育最大的價值就是要提升音樂素養(yǎng)，不僅局限于此，音樂教育改革的過程當(dāng)中，多種教育目標(biāo)需要教育課程的安排發(fā)生變化，為了更好的實現(xiàn)德育功能課程，教學(xué)設(shè)置方面要怎樣進(jìn)行呢？。要在課時安排上增加實踐課的比例。課堂上理論課所占的比重相對較多，而實踐課只占據(jù)很少的比例，德育功能只能是通過理論緩慢滲透。尤其關(guān)鍵的是要給學(xué)生帶來更多的進(jìn)行德育素養(yǎng)實踐的機會，讓學(xué)生利用這些平臺形成愛國主義思想、集體主義思想，并且更為心理健康更為自信。實踐課當(dāng)中尤其合理高效的就是音樂舞臺合唱。這種音樂實踐有利于學(xué)生各方面水平和素養(yǎng)的提升，對于學(xué)生來說是一種鍛煉。高等院校需要尤其將關(guān)注點放在課程設(shè)計方面，并且和老師一起為學(xué)生創(chuàng)造這種鍛煉和提升的機會。

（三）緊跟時代，促進(jìn)音樂德育功能實現(xiàn)

以德育功能為引導(dǎo)，對于高等院校來說，音樂教育的內(nèi)容要不斷的更新，怎樣做到緊跟時代步伐給學(xué)生帶來更多的質(zhì)量的音樂作品呢？需要將關(guān)注點放在下面幾點上，一是慎重的選取音樂內(nèi)容。要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生各方面的具體情況選取滿足他們需要的作品，讓他們更為積極主動的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。二是音樂內(nèi)容要充滿正能量。三是音樂內(nèi)容要具備啟迪教育的功能。教學(xué)方法也需要不斷的改進(jìn)和完善。不僅要通過多種方式方法使課堂氛圍更為融洽。還可以引進(jìn)音樂健康療法，讓大學(xué)生在曼妙的音樂聲中來接受全新的美的感受。再者，對學(xué)生進(jìn)行器樂訓(xùn)練也屬于健康療法的一部分。器樂旋律美妙能夠產(chǎn)生更好的得益功能。

三、結(jié)語

高校音樂教育當(dāng)中德育功能具備的價值要緩慢的釋放，對于高校和高校當(dāng)中的音樂教師來說，德育功能或者顯示或者隱藏在音樂教育當(dāng)中，絕對不能視而不見，要改變原有的教學(xué)理念和方式方法，要使音樂教師本身的水平和素養(yǎng)提升，使德育功能發(fā)揮出更大的價值來，才能讓學(xué)生受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]張學(xué)蕾. 探討高校音樂教育的德育功能[J]. 智庫時代， 2019， 182（14）：240+242.

[2]周曉梅. 高中音樂教學(xué)的德育功能及實現(xiàn)途徑[J]. 西部素質(zhì)教育， 2019， 005（006）：52-52.

[3]崔婷婷. 高校音樂教育的德育功能及改進(jìn)路徑探究[J]. 北方音樂， 2020（4）：113-114.

作者簡介：于磊（1983年12月）男，民族：漢族，籍貫（精確到市）：遼寧省鐵嶺市，當(dāng)前職務(wù)：高校教，當(dāng)前職稱：高校講，學(xué)歷：本科，研究方向：音樂教育、音樂表演.