醫(yī)學(xué)院校推行醫(yī)學(xué)科普教育的實(shí)踐意義

蔡欣怡 戴祺莎 李艷偉

（邵陽學(xué)院醫(yī)學(xué)院，湖南 邵陽422000）

0 引言

《中華人民共和國科普法》指出“各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)把科普作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，組織學(xué)生開展多種形式的科普活動”；由國家衛(wèi)生健康委員會、教育部等十部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)健康促進(jìn)與教育的指導(dǎo)意見》（國衛(wèi)宣傳發(fā)〔2016〕62號）更是強(qiáng)調(diào)將健康融入教育事業(yè)，促進(jìn)健康與教育同步發(fā)展。由此可見，醫(yī)學(xué)類高等院校有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)起醫(yī)學(xué)科普的重任，將擁有的科普資源以豐富多彩、喜聞樂見的形式向大眾普及[1]。

1 我國醫(yī)學(xué)科普教育存在的問題

目前，我國醫(yī)學(xué)科普教育工作模式尚未健全，開展科普活動的人員不足，科普人才培養(yǎng)方案不完善，缺少保障制度和長效機(jī)制；開展醫(yī)學(xué)科普教育可利用資源有限，科普基地、科技館、高校等組織的科普功能有待進(jìn)一步加強(qiáng)；傳統(tǒng)科普活動形式單一，缺乏講解，科普效果難以保證；在結(jié)合信息化技術(shù)后雖傳播速度加快，但又面臨海量、良莠不齊的局面[2]；農(nóng)村醫(yī)學(xué)科普宣傳不足，明顯滯后于我國現(xiàn)階段鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[3]。

另外，對醫(yī)學(xué)科普教育的研究也比較滯后[1]，許多研究僅停留在理論階段。據(jù)孫水林等人對非醫(yī)學(xué)類大學(xué)生醫(yī)學(xué)科普教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告顯示，大多數(shù)學(xué)生對開展醫(yī)學(xué)科普教育有足夠的興趣和需求[4]。但大多數(shù)學(xué)校并未將醫(yī)學(xué)科普教育納入教學(xué)要求，醫(yī)學(xué)科普工作出現(xiàn)需大于供的現(xiàn)象。

2 以醫(yī)學(xué)科普協(xié)會為載體的醫(yī)學(xué)科普實(shí)踐探索

2.1 制訂科普協(xié)會規(guī)章制度及運(yùn)行方案

邵陽學(xué)院醫(yī)學(xué)科普協(xié)會于2018年成立，年均招收會員200余人，每年有新會員更替。協(xié)會聘請專業(yè)教師做指導(dǎo)，制訂有明確的管理方案和人才選拔培養(yǎng)方案。協(xié)會依托我校省級科普基地，制定規(guī)范的科普基地管理制度、活動流程和保障措施，確保科普活動的有序進(jìn)行。

2.2 多措施培養(yǎng)一支成熟的科普團(tuán)隊(duì)

協(xié)會會員除接受課堂醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)外，可進(jìn)入科普基地學(xué)習(xí)，熟悉基地內(nèi)標(biāo)本，制作科普素材；定期參加協(xié)會舉辦的學(xué)習(xí)分享會、科普周等活動提高科普技能；協(xié)會邀請專業(yè)教師指導(dǎo)科普知識競賽、科普技能大賽等活動；協(xié)會開設(shè)針對敬老院、中小學(xué)、農(nóng)村人群的多個(gè)科普課題，引導(dǎo)會員們自主選題深入研究，多途徑、多措施為醫(yī)學(xué)科普工作提供可靠的人員保障。

2.3 不斷完善科普基地建設(shè)

依據(jù)湖南省科技活動周實(shí)施方案，圍繞“科普惠民，健康中國”的主題，不斷加強(qiáng)科普基地硬件建設(shè)，每年均增加大量精美的人體標(biāo)本，將協(xié)會會員創(chuàng)作的繪圖、科普文章、活動照片等科普素材制作成展板、墻報(bào)，充分利用空間，增加了大量布展面積。

2.4 構(gòu)建多樣化的科普形式，豐富醫(yī)學(xué)科普活動內(nèi)容

在學(xué)校內(nèi)開展各類特色醫(yī)學(xué)教育活動，如祭奠無語體師、科普知識競賽、解剖繪圖大賽、防艾主題教育活動等，使醫(yī)學(xué)科普在學(xué)生中深入人心。自2018年成立起，我校醫(yī)學(xué)科普協(xié)會每年均參加大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動，走訪調(diào)研，開展健康科普講座，促進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)的健康科普。醫(yī)學(xué)科普協(xié)會還與中小學(xué)校達(dá)成科普合作關(guān)系，建立科普長效機(jī)制，緊扣學(xué)生生理成長特點(diǎn)，開展了多期健康科普教育活動，活動受到師生的一致好評。另外，我校醫(yī)學(xué)科普協(xié)會還經(jīng)常參加市科技活動周，開展現(xiàn)場服務(wù)咨詢活動，有效地展示了我校的醫(yī)學(xué)科技實(shí)力。

2.5 以科研項(xiàng)目推進(jìn)醫(yī)學(xué)科普的深入

醫(yī)學(xué)科普協(xié)會已成功申報(bào)湖南省科普專項(xiàng)、健康扶貧專項(xiàng)等課題，課題開展帶動了健康科普研究的深入。例如，在活動前進(jìn)行科普需求調(diào)研，增強(qiáng)活動的針對性，科普效果更加顯著。在赴敬老院關(guān)愛活動中，首先開展科普需求問卷調(diào)查，對科普主題進(jìn)行分析研究，結(jié)合疾病譜開展科普講座，真正做到對老年人健康科普。

2.6 積極探索醫(yī)學(xué)科普信息化建設(shè)

傳統(tǒng)科普活動受空間和時(shí)間限制科普效果難以長期為繼。我校醫(yī)學(xué)科普協(xié)會將科普工作與現(xiàn)代化信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，積極探索醫(yī)學(xué)科普信息化建設(shè)路徑。2019年協(xié)會建立微信公眾號——“邵院解剖”，通過定期發(fā)布科普文章，傳播健康知識；定期推送數(shù)字化科普標(biāo)本，建立線上數(shù)字化科普基地，進(jìn)一步優(yōu)化整合醫(yī)學(xué)科普資源，顯著提高了科普效果。目前，“邵院解剖”公眾號構(gòu)建的板塊已逐漸成熟，平臺有規(guī)范的推文審核及發(fā)布流程，并邀請專業(yè)教師審核把關(guān)，保證了平臺輸出科普作品的科學(xué)性?！吧墼航馄省惫娞栠\(yùn)營一年半，關(guān)注人數(shù)已達(dá)3 786人，原創(chuàng)文章120余篇，已成為我校對外健康科普的重要平臺。

3 醫(yī)學(xué)院校開展健康科普的優(yōu)勢

醫(yī)學(xué)院校擁有先進(jìn)的醫(yī)療資源、教育設(shè)施、完善的醫(yī)學(xué)教育體系及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，決定了醫(yī)學(xué)院校在健康科普中必然承擔(dān)著重要的角色。

3.1 有利于形成完善的醫(yī)學(xué)科普模式

無論是科普人才培養(yǎng)還是醫(yī)學(xué)科普教育模式的推行，都需要健康的運(yùn)行模式。醫(yī)學(xué)科普協(xié)會在科普實(shí)踐中可形成一套規(guī)范的科普人才培養(yǎng)方案和可實(shí)施的醫(yī)學(xué)科普教育工作模式，對健康科普系列活動方案進(jìn)行總結(jié)，可為各地科普人才培養(yǎng)及運(yùn)行模式提供參考，有利于加快醫(yī)學(xué)科普教育在全國推廣。

3.2 有利于培養(yǎng)一支穩(wěn)固的醫(yī)學(xué)科普隊(duì)伍

醫(yī)學(xué)院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，師生有開展醫(yī)學(xué)科普教育的理論基礎(chǔ)，加上擁有雄厚的師資力量和完備的科普設(shè)施可為人才培養(yǎng)提供有力保障。因此，醫(yī)學(xué)院校容易建立和培養(yǎng)一支開展醫(yī)學(xué)科普活動的科普團(tuán)隊(duì)。

3.3 有利于充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校特有的科普設(shè)施優(yōu)勢

醫(yī)學(xué)院校擁有先進(jìn)的標(biāo)本陳列室、科普基地，除了是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所外，也是進(jìn)行健康科普教育的重要場所，為開展科普教育活動提供重要保障[5]。

3.4 有利于醫(yī)學(xué)院校充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢開展科普

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生可開展結(jié)合專業(yè)特色的科普活動，在實(shí)踐活動中檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)理論，真正做到學(xué)以致用，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。醫(yī)學(xué)院校還可以聯(lián)合其附屬醫(yī)院開展暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動、義診活動、醫(yī)學(xué)科普講座、健康扶貧等活動，在一定程度上可緩解局部地區(qū)教育資源的緊缺，鼓勵(lì)更多師生關(guān)注農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村，也是響應(yīng)國家政策回報(bào)社會的良好實(shí)踐。

3.5 有利于醫(yī)學(xué)院校與科普對象間建立長期的服務(wù)關(guān)系

如以醫(yī)學(xué)科普教育為內(nèi)容，開設(shè)相關(guān)課題研究，建立長效的科普工作模式，開展科普公益項(xiàng)目。通過項(xiàng)目成果擴(kuò)大社會影響，吸納社會資源，使科普工作不再“孤立無援”。

4 總結(jié)和展望

規(guī)范的醫(yī)學(xué)科普人才培養(yǎng)方案和健全的醫(yī)學(xué)科普教育模式是實(shí)踐活動的基礎(chǔ)；培養(yǎng)一支穩(wěn)固的醫(yī)學(xué)科普隊(duì)伍是關(guān)鍵；醫(yī)學(xué)院校的自身科普硬件資源及場所是實(shí)踐活動的保障。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)對有科普需求的學(xué)校、農(nóng)村等地開展針對性科普，構(gòu)建多種科普活動形式，豐富科普內(nèi)容；在新時(shí)代背景下，更要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，建立信息化醫(yī)學(xué)科普平臺，完善醫(yī)學(xué)科普教育模式，為各地醫(yī)學(xué)科普教育實(shí)施提供參考。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分發(fā)揮其自身專業(yè)優(yōu)勢，在推進(jìn)健康科普的進(jìn)程中發(fā)揮重要的作用。