淺析如何優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)提高小學(xué)語文質(zhì)量

洪錚龍

摘要：近年來，新課改如火如荼地進行，語文教學(xué)也在不斷地改革，但無論怎樣變化，作業(yè)對老師來說難教難批，成為一部分師生心頭陰影，讓很多人談作業(yè)色變。我國當代教育家葉圣陶指出“什么是教育？一句話就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習素養(yǎng)?！蓖ㄟ^多年的教學(xué)經(jīng)驗，由此也深深體會到優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)的重要性。只有講究方法，才能有好的寫作業(yè)習慣，才能有效提高小學(xué)語文質(zhì)量。從科學(xué)合理適當?shù)乜刂谱鳂I(yè)，給予學(xué)生多感官體驗作業(yè)設(shè)計，注重語文作業(yè)批改三個方面闡述了優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)的有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文作業(yè);質(zhì)量;多感官體驗

語文學(xué)科對學(xué)生的人際交往以及未來個人發(fā)展都有著深遠的影響。小學(xué)階段的教學(xué)愈來愈受到人們的重視。然而繁重的語文作業(yè)讓孩子們怨聲載道，于是很多小學(xué)生不能保質(zhì)保量地完成……這些不好的習慣，一旦形成，將會對孩子的一生造成不可挽回的影響。合理科學(xué)的語文作業(yè)設(shè)置是十分重要關(guān)鍵的，由于過往部分教師在具體學(xué)習教學(xué)開展過程中并未有效發(fā)揮作業(yè)的實際功效反而給學(xué)生徒增壓力。單一死板地習慣了按部就班的布置作業(yè)模式，繁重的作業(yè)阻礙了孩子們的興趣培養(yǎng)以及欲望的激發(fā)。為此，小學(xué)語文教師應(yīng)當采取具體策略措施，合理布置作業(yè)，以幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)化及鞏固，不斷促進小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、對整個小學(xué)語文作業(yè)中存在的問題進行有效的分析

1.始終以教學(xué)知識為主要目標，嚴重忽視了學(xué)生的內(nèi)心感受。

在整個教學(xué)過程中，教師任務(wù)的主要目的是：為了進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，為了讓學(xué)生在課下通過寫作業(yè)來鞏固今天所學(xué)的知識，加深學(xué)生的印象。因此，作業(yè)在小學(xué)語文教學(xué)的整個過程中發(fā)揮了重要作用。在小學(xué)語文新課程標準下提倡：學(xué)生是整個小學(xué)語文教學(xué)的中心和學(xué)習的主題。因此，在作業(yè)的布置方面：除了反映學(xué)到的困難和困難外，學(xué)生還應(yīng)該考慮自己的學(xué)習能力。當教師在作業(yè)布置過程中超出學(xué)生能力的內(nèi)容時，學(xué)生將對整個作業(yè)感到厭倦。甚至會對作業(yè)產(chǎn)生畏懼的態(tài)度，作業(yè)的作用就不會有效的發(fā)揮出來，這也會影響學(xué)生對語文學(xué)習的熱情。因此，教師在進行作業(yè)布置的設(shè)計過程重要注重這些方面，最后讓作業(yè)發(fā)揮出他本有應(yīng)該有的作用，提高學(xué)生的學(xué)習效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，滿足教學(xué)要求。

2.教師往往以自己的主觀意愿，形式特別單一、乏味。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師出現(xiàn)最嚴重的問題是：忽略學(xué)生是整個教學(xué)的主人，課堂的主人;而教師是整個教學(xué)過程中的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習過程中的領(lǐng)導(dǎo)者。但是在傳統(tǒng)的初中教學(xué)過程中，教師往往成為了整個教學(xué)過程中的主導(dǎo)，學(xué)生在整個教學(xué)過程中并沒有參與任何環(huán)節(jié)，這就導(dǎo)致教師會按照自己的主觀意愿來進行作業(yè)的布置，導(dǎo)致作業(yè)形式過于單調(diào)。

二、對小學(xué)語文作業(yè)進行改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)意識，將學(xué)生作教學(xué)的主題。

在作業(yè)布置的過程中，教師往往受到傳統(tǒng)的教學(xué)影響，保持教師為整個教學(xué)的“主角”;以此教師要轉(zhuǎn)這樣思想，把學(xué)生作為整個教學(xué)過程中的主體;最后實現(xiàn)對整個作業(yè)設(shè)計的有效性。因此，教師要成為整個教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者，為學(xué)生建立出及其強烈的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在整個學(xué)習過程中享受整個作業(yè)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習的興趣，發(fā)揮整個語文作業(yè)中的作用。所以，教師要確保作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)的設(shè)計，布置出輔助學(xué)生學(xué)習的內(nèi)容，讓學(xué)生通過對語文的學(xué)習得到良好的應(yīng)用;還可以有效的讓學(xué)生對整個課堂教學(xué)內(nèi)容作出良好的影響，發(fā)揮出作業(yè)中應(yīng)該發(fā)揮出鞏固小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習效果。

2.創(chuàng)新作業(yè)形式

千篇一律的抄抄寫寫是學(xué)生對語文作業(yè)的理解，長此以往，學(xué)生會喪失對語文的學(xué)習興趣。學(xué)生像機器一樣機械地抄寫，作業(yè)效果也并不理想。因此教師布置作業(yè)的種類要常換常新，充分考慮到學(xué)生喜歡完成什么種類的作業(yè)。常換常新的語文作業(yè)會給學(xué)生帶來耳目一新之感，如：在布置《尋隱者不遇》這一課的課后作業(yè)時，用自己的語言和手中的畫筆將這首古詩描繪的畫面畫出來。將語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系起來，孩子們會樂于完成作業(yè)，效果十分明顯。

3.探索趣味教學(xué)方法

枯燥乏味的傳統(tǒng)學(xué)習模式導(dǎo)致許多學(xué)生對語文學(xué)習產(chǎn)生了被動心理。中國發(fā)展進入新時代，教學(xué)水平也要與時代特征相符合。在這個信息化時代，教師可以通過多媒體，運用聲情并茂的教學(xué)方式，來提高學(xué)生參與課堂的積極性。例如在學(xué)習《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時，教師可先為同學(xué)們播放這首音樂，以此為引線，逐步帶領(lǐng)學(xué)生融入課堂中，讓學(xué)生通過對歌曲的聆聽闡述個人的看法，由此開展課程的教學(xué)。這種做法不僅會提高學(xué)生語文學(xué)習的注意力，更有助于高效課堂的實現(xiàn)。

4.注重語文作業(yè)批改

現(xiàn)代社會發(fā)展腳步極快，各種社會思潮泛濫，導(dǎo)致了現(xiàn)代的學(xué)生自由思想意識極強。在這個前提下，很多學(xué)生不珍惜教師批改作業(yè)的心血。實際上，教師對學(xué)生的了解很多都是在作業(yè)批注時體現(xiàn)的，對于學(xué)生來說，這種經(jīng)歷只有學(xué)生時代才有。

首先是作業(yè)批改要準確，要引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)批改中汲取經(jīng)驗。這是學(xué)生在作業(yè)方面成長的捷徑，其重要性不需多言。批閱作業(yè)要精讀細研，每一句話都要言之有物，都要意有所指，盡最大努力讓學(xué)生知道其作業(yè)中的缺點是什么，今后改正的方向是什么。

其次是作業(yè)批改要及時。小學(xué)語文教學(xué)正是學(xué)生正式接觸讀寫的關(guān)鍵期，要按時批閱作業(yè)，確保學(xué)生在最短時間內(nèi)理解、掌握正確的寫法，這也為今后的作業(yè)打下了基礎(chǔ)。

最后要與學(xué)生通過作業(yè)批改增強交流。學(xué)生的作業(yè)，很多時候承載著學(xué)生家長的心理期待，一句誠懇的批注，會增強學(xué)生寫作業(yè)的信心，一句鼓勵的話語，會讓他們由弱變強。

總之，語文是百科之母，是智慧之泉，陶冶我們的性情，洗滌我們的心靈。優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)，不斷激發(fā)創(chuàng)新思維，需要運用技藝，使語文課堂充滿活力，逐漸提升語文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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