15：31，冒險(xiǎn)時(shí)間到！

黃熙童

◆1◆

約定見面的時(shí)間快到了，我仍遲疑地挪著步子。悄悄拂過(guò)的夏風(fēng)把我吹得酥軟，以至于當(dāng)我不經(jīng)意地將雙手握成拳頭，指甲陷進(jìn)掌心肉里的時(shí)候，也絲毫察覺不出痛感。

從車站到母校的路我走了三年，但沒有一次走得像今天這般沉重，即使以前還背著十幾斤的書包。母校近在咫尺，我卻不敢靠近，就像以前考八百米不想馬上走到那條紅色跑道上一樣。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，我并非不想，也不是不敢進(jìn)去，只是還未做好與他見面的準(zhǔn)備。

腦子里倏地冒出一句詩(shī)來(lái)，是拜倫寫的：“若我遇見你，事隔經(jīng)年，我將如何致你？以眼淚？以沉默？”轉(zhuǎn)念一想，又覺得自己好笑，相隔六年，換了誰(shuí)都會(huì)生分。

但我比誰(shuí)都渴望見到他，還在高中時(shí)我總做關(guān)于他的夢(mèng)，現(xiàn)在我也時(shí)常夢(mèng)見他，只不過(guò)后來(lái)他出現(xiàn)的形象和方式逐漸模糊，變得抽象。比如在漆黑冗長(zhǎng)的通道里，他永遠(yuǎn)在前面，領(lǐng)我跑向光亮。那光亮的地方有時(shí)是學(xué)校的天臺(tái)，有時(shí)是清澈平靜的游泳池，或是垂直過(guò)山車的入口。

“怎么不進(jìn)去？”他從我身后走來(lái)，像是上學(xué)路上偶然遇見一樣，和我一起走進(jìn)校門。

我腦子一嗡，自動(dòng)打開了寒暄模式，問(wèn)他在英國(guó)是否開心，吃得是否習(xí)慣，碩士階段念的什么專業(yè)云云。

我始終不敢看他，直到當(dāng)所有回?？赐蠋煹耐瑢W(xué)都簇成一堆熱烈地閑談時(shí)，我的眼神才有借口飄到他身上。這一瞥不用太久，他也會(huì)大概率地以那天的形象出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。

“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”他忽而問(wèn)道，有點(diǎn)茫茫然地望向大家。塵封記憶中的某根弦被撥動(dòng)了一下，我想從書包里掏出手機(jī)確認(rèn)。

旁邊的同學(xué)看了一眼腕表：“三點(diǎn)半左右?！彼?jīng)是我的后桌。

“噢。那我們上去找老師吧?！彼聪虺聊奈?。

◆2◆

每天都有很多同學(xué)不交語(yǔ)文作業(yè)，小組長(zhǎng)也經(jīng)?！搬咚轿璞住保虼苏Z(yǔ)文課代表的任務(wù)又多了一項(xiàng)：統(tǒng)計(jì)缺交作業(yè)的名單。

某天，語(yǔ)文老師氣勢(shì)洶洶地趕來(lái)教室，高聲念著名單上那些沒有打鉤的名字。出乎意料的是，不少被點(diǎn)到名字的同學(xué)都委屈地聲稱他們已經(jīng)交了，并的確在作業(yè)堆里找到了他們的本子。老師便以為是我工作馬虎敷衍，甚至誤以為我和沒交作業(yè)的同學(xué)串通一氣，于是我變成了在全班面前被老師斥責(zé)的對(duì)象。

我一頭霧水，也不習(xí)慣與人爭(zhēng)辯，低頭聽著。

“老師，可能是誰(shuí)弄錯(cuò)了……”倒是他從后面走來(lái)，將老師手中的名單取走重新統(tǒng)計(jì)。

下課后，他扯扯我的衣袖讓我跟他去辦公室，將錯(cuò)漏百出的名單和我統(tǒng)計(jì)的其他名單放在老師桌面：“老師，她打的鉤有明顯轉(zhuǎn)折，而這張紙上的鉤只有簡(jiǎn)單潦草的一畫，所以應(yīng)該是有同學(xué)弄混了?！?/p>

“不是你做的，就要說(shuō)出來(lái)?！痹谵k公室外略顯昏暗的走廊里，他輕聲對(duì)我說(shuō)。我心存感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，看到他的眼睛細(xì)長(zhǎng)明亮，一只是單眼皮，一只是雙眼皮。

老師安排他坐到我旁邊，和我一起統(tǒng)計(jì)每天的語(yǔ)文作業(yè)。

“15、31！”每次把收來(lái)的作業(yè)本放在課桌上準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)時(shí)，他都率先攤開名單，在我們的學(xué)號(hào)旁邊打鉤，“干脆把我倆的學(xué)號(hào)一口氣鉤了?！彼麚P(yáng)了揚(yáng)手上一沓新的名單笑著說(shuō)。他負(fù)責(zé)翻作業(yè)本讀學(xué)號(hào)，我負(fù)責(zé)在名單上打鉤，速度快了不止一倍。

◆3◆

“現(xiàn)在是幾點(diǎn)！”他伸長(zhǎng)脖子看教室前面的電子鐘，“15：31！剛好是我倆的學(xué)號(hào)?！?/p>

我漲紅著臉有點(diǎn)生氣地坐下，他嬉皮笑臉地對(duì)我說(shuō)：“以后老師要是在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)左右提問(wèn)的話，我倆就輪流舉手，不舉的要請(qǐng)喝奶茶?！?/p>

“為什么？”我內(nèi)向膽小，只要在人群前講話就會(huì)臉紅，從小學(xué)起我就沒有主動(dòng)舉過(guò)手。剛才在我毫無(wú)提防的情況下，他拽著我的手在半空中揮了揮，“替我”舉了手。

“冒險(xiǎn)時(shí)間到，我們一起來(lái)禱告?！彼牧酥芙軅惖母柙~，小聲念叨著，一邊快速地轉(zhuǎn)著筆繼續(xù)做題。

他是個(gè)不會(huì)害羞的人，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)低頭看書避免和老師對(duì)視時(shí)，他會(huì)直接在位置上說(shuō)出答案以及自己的想法。我以為他的主動(dòng)源于勝券在握，但他答錯(cuò)的時(shí)候也沒有半點(diǎn)尷尬的神色。數(shù)學(xué)老師每次提問(wèn)后都會(huì)請(qǐng)回答的同學(xué)在黑板左下角寫學(xué)號(hào)以納入平時(shí)成績(jī)，而他回答問(wèn)題的積極程度，可以從黑板上的一連串“15”體現(xiàn)出來(lái)。

也許是被他的“瀟灑”打動(dòng)到了，我也開始試著舉手，前提是舉手前我要先核對(duì)我們倆的答案是一致的。要是回答錯(cuò)了，那就意味著我們倆都做錯(cuò)了，臉皮薄如窗紗的我也可以釋然地坐下。無(wú)論如何，我舉手了，那一串“15”中間開始夾雜著幾個(gè)“31”。

除此之外，他也是用這個(gè)無(wú)聊又有趣的約定慫恿我競(jìng)選班干部。為了節(jié)省時(shí)間，老師請(qǐng)全班閉上眼睛舉手投票，并當(dāng)場(chǎng)數(shù)票公布結(jié)果。我永遠(yuǎn)也忘不了在一片死一樣的靜默中，突然有人湊過(guò)來(lái)在我耳邊說(shuō)：“別怕，肯定是你了。”我費(fèi)勁地半瞇著眼，看見他也睜著一只眼環(huán)顧四周，小聲點(diǎn)著選我的人數(shù)，同時(shí)高高舉起一只手。

當(dāng)然，我也有鼓勵(lì)他“冒險(xiǎn)”的時(shí)候，比如報(bào)名參加水運(yùn)會(huì)，秋游時(shí)去鬼屋走一趟，將自己的畫作寄給雜志社，難過(guò)的時(shí)候去天臺(tái)上釋放出來(lái)，以及遵從父母的安排去英國(guó)接受更好的教育。

◆4◆

重逢大都讓人激動(dòng)，我們樂此不彼地回憶著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。他在人群邊緣默默地聆聽著，但我想他是孤寂的，因?yàn)樗谝粋€(gè)學(xué)期就出國(guó)了，并沒有和大家產(chǎn)生長(zhǎng)久的交集。

我走到他旁邊，試圖搭話。

“我要移民了?！彼乳_口了，“這次回來(lái)就是為了把剩下的東西收拾好。”

我詫異萬(wàn)分，不知道說(shuō)什么，心里像是梗住一般。但這又是意料中的事情。

“你要當(dāng)老師嗎？”他問(wèn)。

“對(duì)，我在找工作了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

“沒想到啊，輪到你提問(wèn)別人了?！彼ζ饋?lái)。他大概終于記起了以前的那個(gè)約定。早就該想起來(lái)了，我想，不然好像就只有我流連在那個(gè)只屬于我們的時(shí)間旋渦里。

我期待他再說(shuō)些什么，但他沒有。

我身上仿佛綁著一大簇氫氣球，它們帶領(lǐng)我飄浮于空中，不斷上升，無(wú)限接近蔚藍(lán)的天空?，F(xiàn)在連接氣球和我的繩子斷了，我做好了快速墜落的準(zhǔn)備。但很奇怪居然沒有，我穩(wěn)穩(wěn)地停在半空，而后徐徐上升，像是我本來(lái)就生有翅膀一樣。

分別前他悄悄遞給我一個(gè)小袋子，說(shuō)是禮物，囑咐我回家再拆。

我提著袋子，它十分小巧而且輕盈。我后悔沒能給他準(zhǔn)備點(diǎn)什么，我能送他一箱奶茶嗎，還是那些我寫的關(guān)于他的文章，又或者滿滿一袋子的“夢(mèng)”？

“別把我忘啦?！蔽依洳欢〉孛俺鲆痪湓?，但這確實(shí)是我的愿望。

他鄭重其事地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不會(huì)忘的。”

我當(dāng)然等不及回家再看，上了公交車坐定后我就小心翼翼地打開了袋子。

那是一只精致的手表，電池被拆了出來(lái)，而表盤上的指針準(zhǔn)確地停留在15：31。

編輯/胡雅琳