鐵打的自學技能

何璇

吹滅26歲的蠟燭，我許了一個愿，希望今年可以順利畢業(yè)。因為疫情，去年生活停滯了許久，可時間的輪子卻轉(zhuǎn)得飛快，明明昨日還在奮戰(zhàn)考研，今日就面臨畢業(yè)。莫名的恐慌感迫使我行動起來，去做點什么，所以今年的我，忙碌且充實。實習之余還在準備畢業(yè)論文，白天是初入職場的菜鳥小白，夜晚是埋頭寫作的準畢業(yè)生，如此矛盾的組合，注定了這條路走得磕絆艱辛。

備戰(zhàn)考研：被迫自立門戶

二戰(zhàn)考研期間，因為已經(jīng)本科畢業(yè)，我只能回家復習，脫離了學校，遠離了課堂，連同行者都沒有，是真正意義上的孤軍奮戰(zhàn)。我本科是法語專業(yè)，跨考上海外國語大學的多語種新聞學，這意味著我在準備本專業(yè)法語考試之外，還要從零起步，備考英語新聞的相關內(nèi)容。倘若你有學外語的經(jīng)驗，一定可以體會我在法語復習中的種種困難，光是翻譯中的門道就可以說個三天三夜，同樣是一篇作文，哪怕我能找出自己的語法漏洞，可在遣詞造句上如沒有他人的指點，可謂是在龜速前進，這讓我覺得恐慌，也讓我被迫向上。

備考這一年，我的自學能力達到巔峰。我曾經(jīng)用過很多市面上流行的方法，像是艾賓浩斯記憶法、思維導圖、默寫抄書等，這些或有用或收效甚微，但都是工具。工具不順手，我們隨時可以換一個，但這并沒有解決自學的核心，即學習動機的問題。二戰(zhàn)考研這一年，阻礙我自學的，恰恰在于學習動機。簡單來說，就是做這件事背后有沒有強大的動力支持。

在學校時，上課鈴響了要上課，大家都學習，所以我也要學習;老師講課的內(nèi)容考試時要考，所以必須聽。這些慣性思維，在我孤軍奮戰(zhàn)的這一年仿佛都消失了。比如自制力，一個人在家學習很難專心，面對手機、電視、互聯(lián)網(wǎng)這些外界誘惑，我是怎么解決這個問題的呢？

很簡單，拆解后再組合。我自學的最終目標是考研上岸，那么拆分到各個準備階段即為：日計劃、周計劃、月計劃。守好自己的timeline（日程表），這是我自學的第一步。于是考研的這一年，我每天學習14個小時，早上7點起床，每天手機使用時間是一個半小時，后來很多朋友問我是怎么做到的，我說：“我只是在走自己的schedule（計劃）啊！”

學習動機的拆解，可應用在自學的方方面面。打個比方來說，當時我的法語寫作能力很薄弱，沒有專業(yè)人士指導，一開始真的無從下手，我甚至看不出自己的問題在哪。那就不如回歸本源，提高作文寫作能力，首先要擴充詞匯，我想大家上小學時學記敘文寫作都背過好詞好句，看似呆板的方法，應用起來卻有了一番“書讀百遍，其義自見”的效果。

這里我想說的是，自學能力的另一大方法——刻意練習。同樣拿練習寫作這件事來舉例，前期積累大量好詞好句，這算input（輸入），接下來要做的就是output（輸出）。于是，我保持著一天一篇寫作的練習節(jié)奏，把每天背的好詞好句想辦法用進去，最終變成自己的東西。說起來還是蠻容易的，但真正去寫的時候，時常面臨“提筆忘字”的尷尬，想起之前老師說的一句話，“沒有output，說明input還不夠”。

就這樣，靠著學習動機和刻意練習，我順利完成備考，成功上岸。如今回頭看，我承認這屬于自學中的笨方法，需要花費大量的時間精力，來獲取些許成效，這點成效微不足道。畢竟在學校時老師教給我們的，是掰開了揉碎了的知識，我們只需要消化就好?？赡苣銜?，既然如此為什么還要大費周章地自學呢？因為，當我離開校園走入社會后發(fā)現(xiàn)，很少有人愿意免費當你的老師。

職場法則：鐵打的生存能力

研一課程結(jié)束后，我選擇去嘗試各種各樣的實習，一是想為畢業(yè)求職提前探探路，二是因為在象牙塔里待久了，對外面的世界著實好奇。前些日子和友人聊天，不同于我的經(jīng)歷，友人選擇了一直在學校里深造，求職面試于她而言，算是接觸社會的第一次嘗試，她頗為感慨地對我說：“我覺得好難啊，我之前以為大家都是會想辦法幫我的?！?/p>

這兩年，我換了很多家公司，流水的公司，流水的崗位，鐵打的是生存能力。迅速在一家新公司生存下來的成本很高，既包括時間成本，也包括學習成本。時間成本不用贅述，時間久了自然也就熟悉環(huán)境了，我想重點談的是學習成本。公司不同，產(chǎn)品也不同，業(yè)務交接是很燙手的工作，前任交接得好，你就上手得快，可倘若你運氣不佳，一頭霧水完成了交接，那就需要你依靠自學能力來消化吸收了。

我不是什么天賦極佳的人，甚至要使用一些笨辦法，走一些彎路，才能做好本職工作。我會套用之前的經(jīng)驗——學習動機和刻意練習。

這兩年，我換了很多家公司，流水的公司，流水的崗位，鐵打的是生存能力。迅速在一家新公司生存下來的成本很高，既包括時間成本，也包括學習成本。

做任何一件事大都有原因，套用到工作中，一般就是業(yè)務背景。就拿我之前參與的某個項目來說，領導想了解一下用戶對產(chǎn)品的滿意程度。接到這個需求時，我是有些茫然的，范圍太大了，用戶可以是男女老少，可以是老師、學生、工人等各種人，滿意這個詞更是沒法用統(tǒng)一標準來定義，多滿意算滿意呢？可沒有辦法，我只能硬著頭皮去做?；貧w需求本身，我試著分析，領導想看到的，真的是人們的夸贊嗎？其實不是，領導最終是為了了解產(chǎn)品還有哪些不足，以此來尋找一些改進空間。明確這點后，就可以拆解需求，設計調(diào)研了。

作為職場小白的我，又遇到第二個難題，不會設計調(diào)研怎么辦？還是用刻意練習來套，其實我這里所講的練習，都不是空的，不是讓大家兩眼一抹黑悶頭練習。越到后面，我越發(fā)現(xiàn)，能快速上手的方法，其實就是模仿。你不會做不要緊，總有人做過吧，將別人做過的仔細研究一下，很快便能總結(jié)出一些門道。當然，我承認模仿不是創(chuàng)作，但它是學習的第一步。我做文案實習生時，經(jīng)常需要想一些能吸引人的文案，但爆款哪有那么容易打造，大多數(shù)有創(chuàng)意的文案、宣傳語、廣告詞等，都是經(jīng)過精心打磨的。如果現(xiàn)在讓你為雅思課程寫一段推薦語，沒考過雅思，對雅思不甚了解的你，該怎么辦呢？這時候，最佳方法就是將過往廣受好評的文案，放在一起分析研究，集百家之長，而后重新填充新的內(nèi)容，不難復刻出一份好文案。

自學是一項安身立命的技能，至于自學的方法，我想，這是一千個哈姆雷特的碰撞，我相信你會做得很好！

責任編輯：丁莉莎