冬奧會(huì)背景下吉林省小學(xué)“冰雪進(jìn)校園”發(fā)展對(duì)策研究

程艷磊 鄭妍

(吉林大學(xué)體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130012)

為進(jìn)一步貫徹《關(guān)于以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)》，全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的重要指示精神，吉林省委結(jié)合省內(nèi)實(shí)際情況開(kāi)展了“百萬(wàn)學(xué)子上冰雪”等一系列活動(dòng)，旨在加快推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園。該研究以北京2022年冬奧會(huì)為契機(jī)，通過(guò)研究吉林省小學(xué)“冰雪進(jìn)校園”的開(kāi)展現(xiàn)狀，分析開(kāi)展過(guò)程中遇到的瓶頸并提出相應(yīng)對(duì)策，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，擴(kuò)大學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的普及范圍，在豐富學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，加速推進(jìn)吉林省小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該研究以吉林省小學(xué)“冰雪進(jìn)校園”的開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，深入剖析存在的問(wèn)題，并據(jù)此提出合理的發(fā)展對(duì)策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱相關(guān)著作及文獻(xiàn)，了解了“冰雪進(jìn)校園”、小學(xué)生冰雪活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行了深入的分析研究及歸納總結(jié)。

1.2.2 訪談法

對(duì)吉林省部分冰雪運(yùn)動(dòng)特色小學(xué)校的相關(guān)老師、冰雪運(yùn)動(dòng)系列主題活動(dòng)的相關(guān)組織管理和參與人員、吉林省冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校遴選工作專家等分別進(jìn)行了訪談，訪談內(nèi)容圍繞吉林省小學(xué)“冰雪進(jìn)校園”的開(kāi)展現(xiàn)狀、發(fā)展瓶頸、對(duì)策等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將收集到的數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析。

1.2.4 邏輯分析法

將查閱的文獻(xiàn)和訪談得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步整理與分析，為該文的論證找出邏輯關(guān)系。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 吉林省冰雪運(yùn)動(dòng)特色

2017年7月，吉林省教育廳等4部門開(kāi)展首批冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校遴選建設(shè)工作，全省多所中小學(xué)被認(rèn)定為“冰雪特色運(yùn)動(dòng)學(xué)校”，并在教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、教師培訓(xùn)、意外傷害保險(xiǎn)等方面給予一定支持，努力實(shí)現(xiàn)有冰場(chǎng)、有教學(xué)、有訓(xùn)練、有競(jìng)賽、有特色隊(duì)伍的“五有”目標(biāo)；在吉林省體育局、教育廳聯(lián)合認(rèn)定的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校中有59所學(xué)校開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，主要包括速度滑冰、短道速滑、冰球、滑雪、地板冰壺等冬季運(yùn)動(dòng)，并給予經(jīng)費(fèi)以支持高水平運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，以此將冰雪運(yùn)動(dòng)更好地推廣到校園中去，提高冰雪運(yùn)動(dòng)普及程度[1]。此外，吉林省教育廳聯(lián)合北大壺、萬(wàn)科松花湖、凈月潭等雪場(chǎng)開(kāi)設(shè)“百萬(wàn)學(xué)生逐雪嬉冰”活動(dòng)基地，且多次開(kāi)展“百萬(wàn)學(xué)子上冰雪”等主題活動(dòng)[2]。長(zhǎng)春、延吉等地區(qū)的部分中小學(xué)多次舉辦雪上拔河、雪合戰(zhàn)、雪上足球等趣味冰雪運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)。

2.2 吉林省校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色小學(xué)校的分布情況

為進(jìn)一步落實(shí)北京2022冬奧會(huì)籌辦工作的決策部署，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》等文件精神，教育部在2019年和2020年分別發(fā)布全國(guó)青少年校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校名單，其中吉林省2019年有78所小學(xué)、2020年有164所小學(xué)入選（見(jiàn)表1）。

表1 教育部遴選的校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校中吉林省小學(xué)校分布情況（單位：所）

2.3 吉林省小學(xué)中“冰雪進(jìn)校園”開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展瓶頸

在組織管理方面，吉林省通過(guò)組織開(kāi)展“筑夢(mèng)冰雪，相約冬奧”第二屆全國(guó)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽暨冰雪嘉年華、吉林省暨長(zhǎng)春市“百萬(wàn)學(xué)子上冰雪”主題活動(dòng)等，通過(guò)開(kāi)設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)新玩法與新樂(lè)趣推動(dòng)小學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)；各校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色小學(xué)均制訂并落實(shí)冰雪進(jìn)校園工作方案，且配有專門的組織與規(guī)劃、機(jī)制與制度。

在條件保障方面，部分校園冰雪運(yùn)動(dòng)小學(xué)的師資數(shù)量無(wú)法匹配相應(yīng)的學(xué)生人數(shù)，師資力量較為欠缺；多數(shù)學(xué)校配有冰場(chǎng)，少數(shù)學(xué)校配有雪場(chǎng)，沒(méi)有冰場(chǎng)或者雪場(chǎng)的學(xué)校有替代場(chǎng)地；學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的教學(xué)器材以冰刀與輪滑鞋為主，并撥有專門的經(jīng)費(fèi)。

在教學(xué)安排方面，多數(shù)校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色小學(xué)會(huì)安排相應(yīng)的學(xué)時(shí)進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)，從每周2～4個(gè)學(xué)時(shí)到每天1.5h不等，開(kāi)展形式主要包括速滑隊(duì)、輪滑隊(duì)、冰雪運(yùn)動(dòng)社團(tuán)和興趣小組等，以滑冰運(yùn)動(dòng)為主，以雪地拔河、雪合戰(zhàn)、雪地足球、拉雪爬犁、堆雪人、冰雪運(yùn)動(dòng)征文等活動(dòng)為輔，使學(xué)生通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)形式，感受冰雪文化，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。

在訓(xùn)練與競(jìng)賽方面，各冰雪運(yùn)動(dòng)特色小學(xué)中，多數(shù)學(xué)校配有詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃和競(jìng)賽制度，以賽促練，保障冰雪運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

2.4 吉林省小學(xué)?！氨┻M(jìn)校園”發(fā)展對(duì)策

2.4.1 組織管理方面

應(yīng)加強(qiáng)建立校園冰雪運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并嚴(yán)格、科學(xué)地執(zhí)行校園冰雪運(yùn)動(dòng)工作計(jì)劃，同時(shí)，進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理、安全防范與保護(hù)措施、師資力量專業(yè)培訓(xùn)、器材設(shè)施管理等方面的規(guī)章制度，保證校園冰雪運(yùn)動(dòng)有序開(kāi)展[3,4]。

2.4.2 條件保障方面

面對(duì)目前的冰雪運(yùn)動(dòng)師資緊缺問(wèn)題，建議加大冰雪專項(xiàng)體育教師配備人數(shù)，加深冰雪專項(xiàng)教學(xué)研究力度，以此提升體育教師冰雪專項(xiàng)的教學(xué)質(zhì)量，完善冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)與器材配備，盡量達(dá)到滿足冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)及相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展需求。

2.4.3 教學(xué)安排方面

第一，進(jìn)一步深入推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的學(xué)校體育教學(xué)改革工作，推動(dòng)學(xué)生積極參與冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高冰雪運(yùn)動(dòng)校園普及程度，借此機(jī)會(huì)廣泛普及奧林匹克知識(shí)，全面落實(shí)奧林匹克教育計(jì)劃。第二，按照國(guó)家相關(guān)改革要求，保證體育課學(xué)時(shí)安排，包括冰雪運(yùn)動(dòng)的鍛煉時(shí)間，以達(dá)到改善學(xué)生體質(zhì)健康的目的。第三，提升冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分量，使冰雪項(xiàng)目成為小學(xué)校體育教學(xué)的必修內(nèi)容之一。第四，根據(jù)吉林省優(yōu)秀的冰雪資源等優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，逐步完善冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程資源建設(shè)[5]，開(kāi)發(fā)和編制冰雪運(yùn)動(dòng)的校本課程，全面實(shí)施適合小學(xué)生年齡、身體特點(diǎn)的冰雪教學(xué)和課外活動(dòng)。

2.4.4 訓(xùn)練與競(jìng)賽方面

完善科學(xué)的訓(xùn)練體系，實(shí)施系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練計(jì)劃，將訓(xùn)練與比賽有機(jī)結(jié)合，提高運(yùn)動(dòng)水平，同時(shí)，建議配備預(yù)防與處理緊急事故的應(yīng)急方案[6]。此外，還可以通過(guò)邀請(qǐng)校外教練員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、建立健全競(jìng)賽組織與制度、定期組織校內(nèi)或校際間的聯(lián)賽等形式，推廣冰雪運(yùn)動(dòng)在吉林省小學(xué)的受眾范圍，切實(shí)做到“課內(nèi)教會(huì)、課外勤練、業(yè)余常賽”。

3 結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展“冰雪進(jìn)校園”，可以讓學(xué)生享受冰雪運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)，推動(dòng)吉林省冰雪文化與冰雪產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園對(duì)新時(shí)期教育改革有著重要價(jià)值，為“體教融合”帶來(lái)了發(fā)展契機(jī)。應(yīng)努力形成具有中國(guó)特色的校園冰雪運(yùn)動(dòng)教育體系，切實(shí)讓學(xué)生在體育鍛煉中“文明精神，野蠻體魄”，牢固樹(shù)立“終身體育”意識(shí)，深入學(xué)習(xí)奧林匹克精神，助力北京2022年冬奧會(huì)，推動(dòng)“三億人上冰雪”的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)也具有重要意義。