有關(guān)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)的策略探究

宋雪蓮

摘要：中職教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，通過(guò)中職教育這一重要平臺(tái)，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)和輸送了大量具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)用型人才。但在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生信息意識(shí)水平對(duì)其職業(yè)能力具有至關(guān)重要的影響。作為面向社會(huì)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，中職教育應(yīng)積極應(yīng)用社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)教育提出了新挑戰(zhàn)，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)實(shí)施有效培養(yǎng)，提高中職學(xué)生的信息意識(shí)，促進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)能力的有效提升，為學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展以及中職教育的發(fā)展建設(shè)，發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī);數(shù)學(xué);信息意識(shí);學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）20-0213-02

當(dāng)今社會(huì)，信息化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，信息與經(jīng)濟(jì)的有機(jī)融合，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了全球各個(gè)國(guó)家之間的交流和聯(lián)系，使得全球化發(fā)展程度不斷提高。隨著信息技術(shù)的日益完善，在各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域中，信息技術(shù)對(duì)其發(fā)展建設(shè)起到了極為重要的推動(dòng)作用。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域?qū)τ谛畔⒓夹g(shù)的要求也越來(lái)越高。在這種情況下，信息技術(shù)必然迅猛發(fā)展?；谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及信息技術(shù)的發(fā)展變化，必然對(duì)教育提出新的要求。面對(duì)新的教育形勢(shì)，中職教育應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視，并在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)實(shí)施有針對(duì)性地培養(yǎng)，提高中職學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會(huì)的發(fā)展要求，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及自我價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)，奠定良好的信息意識(shí)基礎(chǔ)。

1 強(qiáng)化學(xué)科之間的聯(lián)系，改變學(xué)科本位

在中職教育中，有專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。很多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師，往往只關(guān)注本專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，忽視了其他專(zhuān)業(yè)及學(xué)科的教學(xué)工作，也需要有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，融入計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，顯著提高中職學(xué)生的信息意識(shí)，強(qiáng)化其應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工作融入其他學(xué)科的教學(xué)工作中，通過(guò)知整合，能夠有效提高中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解深度，強(qiáng)化其對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握水平，進(jìn)而為其在實(shí)踐過(guò)程中有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)技術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

教師在教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，深化計(jì)算機(jī)與其他學(xué)生的有機(jī)融合。例如，教師可以利用計(jì)算機(jī)做好教學(xué)課件，在教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，形成直觀的信息交互環(huán)境，做好圖文并茂，使知識(shí)以多樣化的形象展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅能夠使學(xué)生更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)優(yōu)化中職教學(xué)質(zhì)量，具有極為重要的推動(dòng)作用。除此之外，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，基于計(jì)算機(jī)教學(xué)的特性，能夠有效將其他學(xué)科中的知識(shí)作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的素材，從而有效豐富教學(xué)內(nèi)容，也能夠拓展學(xué)生的眼界和知識(shí)視野，讓學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)技術(shù)在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用情況，這對(duì)提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的創(chuàng)造性應(yīng)用研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有極為重要的促進(jìn)作用，是增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的重要教學(xué)措施。

例如，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，利用Word制作生日賀卡的這一課中，教師可以結(jié)合母親節(jié)這一主題，結(jié)合分組合作教學(xué)模式，讓學(xué)生自主探討和研究設(shè)計(jì)思路。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料，然后小組討論，結(jié)合主題確定賀卡圖案以及文字的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)其進(jìn)行美化，使設(shè)計(jì)效果實(shí)現(xiàn)情感升華。在這一過(guò)程中，教師要注意必須以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索和研究，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和感悟，不僅能夠使學(xué)生更透徹的理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)還能有效增強(qiáng)中職學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取、處理以及應(yīng)用信息，有效提高其應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2 構(gòu)建真實(shí)情景營(yíng)造教學(xué)氛圍

在教學(xué)中，良好的教學(xué)情景能夠營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍，有效促使學(xué)生集中注意力，全身心的集中到教學(xué)活動(dòng)中。因此，構(gòu)建真實(shí)的教學(xué)情景，營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍，是有效提高教學(xué)效果的重要措施，對(duì)培養(yǎng)和增強(qiáng)中職學(xué)生的信息意識(shí)，也具有積極的促進(jìn)作用[2]。

要在教學(xué)中構(gòu)建真實(shí)的情景，就需要將人所處的外部環(huán)境特征和內(nèi)部心理活動(dòng)特征進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而有效創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的情景，以情景帶動(dòng)學(xué)生，使其充分融入教學(xué)活動(dòng)之中，深刻體會(huì)計(jì)算機(jī)知識(shí)技術(shù)的重要作用，這對(duì)提高中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用能力及其信息意識(shí)，都具有極為深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生是教學(xué)的主體，因此在構(gòu)建教學(xué)情景的過(guò)程中，必須以學(xué)生為核心，圍繞學(xué)生這一主體和中心，進(jìn)行教學(xué)情景構(gòu)建，以教為輔，以學(xué)為主，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，鍛煉信息意識(shí)和素質(zhì)，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。也就是說(shuō)，構(gòu)建教學(xué)情景的本質(zhì)，其實(shí)就是構(gòu)建指導(dǎo)中職學(xué)生如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的情景。

在進(jìn)行教學(xué)情景構(gòu)建的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)習(xí)主體、對(duì)象以及教學(xué)內(nèi)容和需要解決的問(wèn)題等影響因素，進(jìn)行具體分析，從而獲得真正且完整的問(wèn)題背景，為構(gòu)建真正的教學(xué)情景奠定基礎(chǔ)，以此支撐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的情景之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效鍛煉和提高中職學(xué)生實(shí)踐能力。除此之外，通過(guò)構(gòu)建真正的教學(xué)情景，還能有效激發(fā)中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)強(qiáng)化中職學(xué)生的信息意識(shí)，也具有積極的促進(jìn)作用。

例如，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要求應(yīng)用Excel制作自我簡(jiǎn)介。在教學(xué)過(guò)程中，教師就可以應(yīng)用PPT課件來(lái)構(gòu)建真正的教學(xué)情況。教師可以通過(guò)PPT來(lái)展示當(dāng)前人才市場(chǎng)或企業(yè)招聘時(shí)的情景，然后引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我推薦的重要性，進(jìn)而導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合求職應(yīng)聘情景，用Excel制作自我簡(jiǎn)介。在這一過(guò)程中，教師還可以應(yīng)用PPT展示簡(jiǎn)介的表格形式、主要內(nèi)容等等，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)使用Excel制作自我簡(jiǎn)介，提供科學(xué)的指導(dǎo)。學(xué)生結(jié)合情景學(xué)習(xí)Excel的使用方法，不僅能夠幫助學(xué)生更加牢固地記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也能夠在學(xué)生的思維中埋下信息意識(shí)的種子，使中職學(xué)生信息意識(shí)能夠得到有效增強(qiáng)[3]。