四方聯(lián)動(dòng)筑平臺(tái)　實(shí)踐育人促雙創(chuàng)

姚華兒　程敏東

浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“立足區(qū)域、依托系統(tǒng)、服務(wù)三農(nóng)”的辦學(xué)思路，踐行“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程”的宗旨，依托“四方聯(lián)動(dòng)”構(gòu)筑雙創(chuàng)組織保障機(jī)制，堅(jiān)持協(xié)同創(chuàng)新打造產(chǎn)教融合雙創(chuàng)平臺(tái)，圍繞“三業(yè)”理念創(chuàng)建“三三育人”雙創(chuàng)模式，弘揚(yáng)“浙商精神”踐行“厚德崇商”雙創(chuàng)文化，強(qiáng)化實(shí)踐育人提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作上新水平。2016年至今，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)首批國(guó)家級(jí)職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)基地、全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家科技特派員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、浙江省普通高校示范性創(chuàng)業(yè)學(xué)院、浙江省大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地等。

一、依托“四方聯(lián)動(dòng)”構(gòu)筑雙創(chuàng)組織保障機(jī)制

“雙輪驅(qū)動(dòng)”構(gòu)筑組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，成立了由黨委書記、校長(zhǎng)為“雙組長(zhǎng)”，分管就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作及教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，多個(gè)部門負(fù)責(zé)人及系部主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的校內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;建構(gòu)了由產(chǎn)業(yè)專家、高校學(xué)者、專業(yè)媒體等校外專家組成的“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革專家指導(dǎo)委員會(huì)”。前者全面負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、督查與考核，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)業(yè)績(jī)納入學(xué)校各部門的年度績(jī)效考核;后者在學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案等頂層設(shè)計(jì)的制定中提供決策咨詢，雙方共同就促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合進(jìn)行針對(duì)性地謀劃。

“四方聯(lián)動(dòng)”構(gòu)筑合作保障機(jī)制。依托學(xué)?！靶?、社、政、企”四方合作辦學(xué)體制，與企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)學(xué)院，形成“學(xué)校整體推進(jìn)，系統(tǒng)依托、政府推手、企業(yè)參與三支撐，創(chuàng)業(yè)學(xué)院抓落實(shí)”的多方協(xié)同機(jī)制，通過多渠道籌措創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作經(jīng)費(fèi)，制定出臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)管理制度，提供設(shè)施完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育配套條件。學(xué)校每年投入近500萬(wàn)元作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育年度經(jīng)費(fèi)，專門制定《學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持資金管理辦法》，規(guī)范扶持資金的使用和管理;修訂《學(xué)院學(xué)籍管理細(xì)則》，明確彈性學(xué)制設(shè)計(jì);制定《創(chuàng)業(yè)學(xué)院章程》，穩(wěn)固校企長(zhǎng)效合作;出臺(tái)《學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分管理辦法》《學(xué)院校企合作人才培養(yǎng)項(xiàng)目管理辦法》，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)管理。

二、堅(jiān)持協(xié)同創(chuàng)新打造產(chǎn)教融合雙創(chuàng)平臺(tái)

整合校內(nèi)資源建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院。學(xué)校按照高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要求，將創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入專業(yè)人才培養(yǎng)教育教學(xué)全過程。堅(jiān)持知識(shí)技能傳授與創(chuàng)新價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化“實(shí)踐創(chuàng)新、實(shí)操代教、實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)”，構(gòu)建功能集約、資源優(yōu)化、開放充分、運(yùn)行高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。整合學(xué)校原有“創(chuàng)富中心”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”“杭州市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站”等場(chǎng)地資源，形成了一個(gè)5300余平方米的創(chuàng)業(yè)學(xué)院教育教學(xué)專門場(chǎng)地，聯(lián)合專業(yè)建設(shè)“浙茶眾創(chuàng)空間”“信息螞蟻工坊”“工商管理創(chuàng)業(yè)精英班”“國(guó)貿(mào)洋蔥青年創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班”“人文新媒體創(chuàng)業(yè)”等多個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心。

加強(qiáng)校地合作共建科創(chuàng)平臺(tái)。學(xué)校通過與政府、企業(yè)共建科技創(chuàng)新平臺(tái)，推進(jìn)“產(chǎn)、教、學(xué)、研、創(chuàng)”五位一體，形成集人才培養(yǎng)、人才輸出和資源反哺的閉環(huán)系統(tǒng)。如與杭州市錢塘區(qū)合作建設(shè)“產(chǎn)教融合大樓”“浙商電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園”，對(duì)接“大創(chuàng)小鎮(zhèn)”整體規(guī)劃，建設(shè)食品檢測(cè)中心和省級(jí)縣域農(nóng)產(chǎn)品電商化應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，打造技術(shù)技能積累高地;與杭州恒生聚源信息技術(shù)有限公司共建企業(yè)大數(shù)據(jù)中心，依托智能化記賬報(bào)稅軟件為中小企業(yè)提供記賬報(bào)稅服務(wù)。通過實(shí)施“產(chǎn)教融合制度創(chuàng)新工程”“多元合作渠道建設(shè)工程”“校企合作互融工程”“校社合作特色工程”等項(xiàng)目，使雙創(chuàng)教育的實(shí)踐資源不斷豐富，共有5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地被立項(xiàng)為省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地，并建成14家校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，260余家校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校被確定為第二批省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒試點(diǎn)單位。

發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)集聚農(nóng)創(chuàng)資源。學(xué)校結(jié)合系統(tǒng)實(shí)際需求，服務(wù)于國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和供銷合作事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提升為農(nóng)服務(wù)外延和內(nèi)涵，深化“農(nóng)民點(diǎn)菜、學(xué)院送餐”為農(nóng)服務(wù)模式。學(xué)校被認(rèn)定為中華供銷總社電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。探索開展師生共服·共建·共創(chuàng)的“三共”社會(huì)服務(wù)試點(diǎn)，以及“三共”科技社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目向創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目轉(zhuǎn)化的機(jī)制，成立“新供銷·新零售·新農(nóng)創(chuàng)”現(xiàn)代智慧培訓(xùn)服務(wù)中心，進(jìn)一步豐富和完善高技能人才培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)實(shí)戰(zhàn)資源。

三、圍繞“三業(yè)”理念創(chuàng)建 “三三育人”雙創(chuàng)模式

建立專創(chuàng)融合課程體系。學(xué)校堅(jiān)持以“快樂學(xué)業(yè)、滿意就業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)”為理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為“實(shí)踐育人”的重要組成部分，納入到人才培養(yǎng)方案的制定中，突出分階段、分層次地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)滲透、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化，構(gòu)建了“三階段推進(jìn)、三課堂聯(lián)動(dòng)”的“三三育人”高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。第一層次面向全體學(xué)生：意識(shí)啟蒙、開拓視野;第二層次面向有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生：體驗(yàn)訓(xùn)練、培養(yǎng)能力;第三層次面向有成果和團(tuán)隊(duì)的學(xué)生：對(duì)接市場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)100%的學(xué)生接受過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，30%的學(xué)生參與過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬，10%的學(xué)生有過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。建立專創(chuàng)融合的“雙創(chuàng)基礎(chǔ)課程+專業(yè)模塊課程+拓展選修課程”第一課堂;構(gòu)建文化引領(lǐng)的“校園文化品牌+社團(tuán)活動(dòng)”“項(xiàng)目資助+導(dǎo)師結(jié)對(duì)”“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)+考證”“技能節(jié)+各類比賽”等第二課堂;搭建強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)的“1+N”雙創(chuàng)實(shí)踐第三課堂。通過第一課堂理論教學(xué)、第二課堂課外活動(dòng)、第三課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的聯(lián)動(dòng)把“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)過程”的要求落到實(shí)處。

建立賽創(chuàng)融合三創(chuàng)競(jìng)賽。通過各類雙創(chuàng)競(jìng)賽吸引校內(nèi)校外的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，堅(jiān)持強(qiáng)基礎(chǔ)、抓競(jìng)賽、重孵化，不斷深化“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富”三創(chuàng)競(jìng)賽品牌建設(shè)，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)，全面提升雙創(chuàng)實(shí)踐能力。學(xué)校每年舉辦的各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、論壇、活動(dòng)競(jìng)賽覆蓋學(xué)生3000余人?！笆濉逼陂g，多次承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，學(xué)生參加技能競(jìng)賽榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)34項(xiàng)，省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)596項(xiàng);在浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、“農(nóng)信杯”大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中榮獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)80余項(xiàng)。2017年，學(xué)校被杭州市人民政府授予“第五屆中國(guó)杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，2016—2018年連續(xù)三年榮獲“浙江省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”最佳組織獎(jiǎng)，2019年榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”省賽金獎(jiǎng)和“青年紅色筑夢(mèng)之旅”先進(jìn)集體榮譽(yù)。

四、弘揚(yáng)“浙商精神”踐行“厚德崇商”雙創(chuàng)文化

學(xué)校把“厚德崇商”校訓(xùn)精神作為全校師生共同的價(jià)值追求，營(yíng)造了“弘揚(yáng)浙商精神、踐行厚德崇商”的雙創(chuàng)文化氛圍。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中充分汲取“浙商文化”的豐富內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)“以德育人、以商練人、以文化人”。在具體實(shí)施過程中，以人文氛圍濃郁的物質(zhì)環(huán)境為依托，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，通過制度建設(shè)、環(huán)境營(yíng)造、專業(yè)融合、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、品德提升等多種途徑，努力讓校園成為“浙商文化”的聚集地、共振區(qū)、輻射源，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與專業(yè)能力顯著提高，學(xué)生德能和諧發(fā)展，“浙商新人”人才輩出。

（姚華兒，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)）