土木水利專業(yè)學(xué)位研究生課程體系構(gòu)建與實(shí)施

江學(xué)良 楊慧 段紹偉

[摘 要] 為適應(yīng)工程專業(yè)學(xué)位按照調(diào)整后的專業(yè)學(xué)位類別進(jìn)行招生和培養(yǎng)的新形勢(shì)，針對(duì)工程專業(yè)學(xué)位調(diào)整的要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，提出以O(shè)BE理念重構(gòu)土木水利專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程體系，詳細(xì)闡述OBE理念下，培養(yǎng)目標(biāo)—畢業(yè)要求—課程體系—教學(xué)方式—教學(xué)評(píng)價(jià)的“反向設(shè)計(jì)”流程和“計(jì)劃、運(yùn)行、監(jiān)控、改進(jìn)”的PDCA教學(xué)質(zhì)量管理過(guò)程。這套做法在土木水利專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中取得了良好效果，可為其他專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程體系的建設(shè)提供參考。

[關(guān)鍵詞] OBE;PDCA;專業(yè)學(xué)位研究生;課程體系

[基金項(xiàng)目] 2019年度湖南省學(xué)位與研究生教育改革研究項(xiàng)目“基于OBE理念的土建類專業(yè)學(xué)位研究生課程改革與實(shí)踐”（2019JGYB142）;2019年度普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于OBE理念的城市地下空間工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐”（湘教通〔2019〕291號(hào)）;2019年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“土建類專業(yè)施工過(guò)程仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”（201901262035）

[作者簡(jiǎn)介] 江學(xué)良（1977—），男，湖南益陽(yáng)人，博士，中南林業(yè)科技大學(xué)土木工程學(xué)院地下工程系教授（通信作者），主要從事地下工程研究。

[中圖分類號(hào)] G643? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）34-0127-04? ? [收稿日期] 2021-04-01

隨著專業(yè)學(xué)位教育形勢(shì)的發(fā)展和變化，工程專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域固化和滯后的問(wèn)題逐漸凸顯，與其他類別專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)范圍存在部分交叉，工程領(lǐng)域設(shè)置與工學(xué)學(xué)科設(shè)置較為接近，特色不夠鮮明。為解決這些問(wèn)題，2018年3月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)了《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部關(guān)于對(duì)工程專業(yè)學(xué)位類別進(jìn)行調(diào)整的通知》，明確將工程專業(yè)學(xué)位調(diào)整為八個(gè)類別，并規(guī)定從2020年開(kāi)始按調(diào)整后的專業(yè)學(xué)位類別進(jìn)行招生、培養(yǎng)和學(xué)位授予。土木水利專業(yè)學(xué)位類別涵蓋原來(lái)的建筑與土木工程、水利工程、農(nóng)業(yè)工程、船舶與海洋工程，以及測(cè)繪工程等五個(gè)專業(yè)，其內(nèi)涵和外延相比原來(lái)任何一個(gè)專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域均發(fā)生了重大變化。土木水利專業(yè)碩士學(xué)位是培養(yǎng)建筑與土木、水利、農(nóng)業(yè)、海洋與測(cè)繪等行業(yè)高素質(zhì)工程專門人才的主渠道，其課程體系構(gòu)建必須根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，按照“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”的要求及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化，切實(shí)發(fā)揮人才培養(yǎng)應(yīng)有的基礎(chǔ)性作用。

一、OBE理念及其實(shí)施框架

OBE（Outcome-based Education）理念是一種以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向的教育理念，是以預(yù)期的學(xué)習(xí)產(chǎn)出目標(biāo)為根本目的組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)教育過(guò)程與成果[1]，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)產(chǎn)出目標(biāo)的達(dá)成，也是工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念之一[2]。當(dāng)前，在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，OBE教育理念雖有應(yīng)用，但成果很少，且主要集中在研究生課程教學(xué)改革方面[3-5]，關(guān)于如何在OBE理念指導(dǎo)下更好的構(gòu)建研究生課程體系方面的研究就更少了。雖然專業(yè)學(xué)位研究生教育不同于本科教育，更加強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但其培養(yǎng)與管理流程有很多相似之處，OBE教育理念完全可以應(yīng)用于研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

OBE理念緊緊圍繞學(xué)生“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎么學(xué)”和“如何評(píng)價(jià)”四個(gè)核心問(wèn)題開(kāi)展，對(duì)于專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)而言，就是要確定培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教與學(xué)的方式方法，以及教學(xué)評(píng)價(jià)方式?；谶@些問(wèn)題，OBE實(shí)施框架必須遵循“反向設(shè)計(jì)”原則[ 6 ]，即由想要得到的結(jié)果反向推出為實(shí)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果而應(yīng)該實(shí)施的步驟。

第一，明確研究生學(xué)習(xí)的產(chǎn)出目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求。學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)必須根據(jù)人才的需求和科技、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)制定出可衡量的人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求。

第二，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。課程體系的制定必須以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為依據(jù)，課程體系務(wù)必對(duì)畢業(yè)要求形成有效支撐。

第三，明確教與學(xué)的策略。教與學(xué)是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，決定著教學(xué)的實(shí)際效果。如何改革不同類型課程的教與學(xué)的方式方法，以提升教學(xué)質(zhì)量，決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)。

第四，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)前一輪教學(xué)循環(huán)所采取的措施、方法和手段實(shí)施效果的評(píng)價(jià)，是十分重要的一環(huán)，既決定著前一輪的實(shí)施效果，又左右著下一輪循環(huán)可能采取的相關(guān)措施。

OBE理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)產(chǎn)出目標(biāo)的確定，強(qiáng)調(diào)圍繞產(chǎn)出目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)構(gòu)架，注重教學(xué)產(chǎn)出過(guò)程和結(jié)果評(píng)估，重視教學(xué)質(zhì)量的循環(huán)改進(jìn)和持續(xù)改進(jìn)。

二、基于OBE理念的土木水利專業(yè)學(xué)位研究生課程體系的構(gòu)建與實(shí)施

（一）對(duì)接行業(yè)與社會(huì)需求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求

OBE理念的人才培養(yǎng)目標(biāo)是指以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體合格畢業(yè)生，在學(xué)生畢業(yè)五年后能夠達(dá)到的能力，它是根據(jù)學(xué)校定位、行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求確定的，為此，土木水利專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須首先調(diào)研、收集和分析用人單位、校友、行業(yè)專家、家長(zhǎng)、教師和在校學(xué)生的意見(jiàn)及建議，然后結(jié)合行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、教育行政主管部門指導(dǎo)性意見(jiàn)和學(xué)校學(xué)院實(shí)際，充分討論、修改后最終確定。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦《關(guān)于制訂工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，結(jié)合多方意見(jiàn)，通過(guò)充分論證，土木水利專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德;掌握土木、水利和測(cè)繪領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)和國(guó)際視野的高層次應(yīng)用型專門人才。

畢業(yè)要求根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定，指的是學(xué)生在畢業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)具備的能力，必須能夠?qū)ε囵B(yǎng)目標(biāo)具有強(qiáng)有力的支撐作用。土木水利專業(yè)學(xué)位碩士研究生的畢業(yè)要求確定為：（1）能夠運(yùn)用馬克思主義基本原理分析事物，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、守法、敬業(yè)，樂(lè)觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。（2）能夠運(yùn)用土木水利等領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、系統(tǒng)的專門知識(shí)、先進(jìn)方法和現(xiàn)代化技術(shù)手段創(chuàng)造性地解決工程問(wèn)題;具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，以及獨(dú)立從事工程技術(shù)或工程管理工作的能力。（3）能夠用科學(xué)的思想和方法分析和解決問(wèn)題，有實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)。（4）具有良好的身心素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力，富有合作精神。（5）具有一定國(guó)際視野，能夠較熟練地閱讀和翻譯本學(xué)科領(lǐng)域的外文文獻(xiàn)資料，能夠撰寫(xiě)外文專業(yè)論文。（6）能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)建模和分析解決復(fù)雜工程問(wèn)題，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)圖文處理能力。（7）具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。