表揚(yáng)，讓微信群更有活力

韓冬

過去，在家校共育工作中，大多數(shù)學(xué)校都采用家長(zhǎng)開放日、家校聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、電話交流等方式開展工作?，F(xiàn)在，微信等現(xiàn)代化的溝通方式逐漸成為家校共育的媒介和紐帶。如何有效運(yùn)用微信群促進(jìn)家校共育是當(dāng)前教育面臨的挑戰(zhàn)。

一年級(jí)開學(xué)之初，為了讓學(xué)生慢慢適應(yīng)新的校園、新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的學(xué)習(xí)方式，消除學(xué)生的畏學(xué)情緒，讓他們順利過渡，我建立了班級(jí)微信群，讓老師和家長(zhǎng)的關(guān)系從傳統(tǒng)的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”交流變成“點(diǎn)對(duì)面”交流。如何讓班級(jí)微信群更好地發(fā)揮作用呢？我只做了兩件事：表揚(yáng)孩子、表揚(yáng)家長(zhǎng)。

善于發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步

在日常學(xué)習(xí)生活中，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，如學(xué)生站隊(duì)整齊，上課聽講認(rèn)真，早上自覺讀書，午自習(xí)自覺看書寫字，做值日認(rèn)真等。在學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)拍照，并加上文字說明發(fā)送到班級(jí)微信群。學(xué)生知道老師在記錄，自然會(huì)努力做得更好;家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步，也會(huì)更加支持老師的工作。

一年級(jí)開學(xué)初，我著重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知曉班級(jí)是他們的第二個(gè)家，建設(shè)好班集體是大家的義務(wù)。如在開學(xué)一周后，瑩瑩拿著兩盆小花說想裝飾教室。我隨即在班上表揚(yáng)了瑩瑩，并把花的照片發(fā)到班級(jí)群，鼓勵(lì)瑩瑩?，摤搵寢岏R上回復(fù)：“孩子開學(xué)這段時(shí)間很喜歡咱們的班級(jí)，一直想為班級(jí)做一些力所能及的工作。”家長(zhǎng)看到老師對(duì)孩子的肯定和付出，自然也會(huì)更加支持老師的工作。

及時(shí)表揚(yáng)家長(zhǎng)，肯定家長(zhǎng)的付出

日常生活中，每當(dāng)遇到家長(zhǎng)自發(fā)的熱心行為，我都會(huì)及時(shí)拍照發(fā)送到家長(zhǎng)微信群，并對(duì)這些付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)表示感謝。

一年級(jí)下學(xué)期，我校為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育共享，在各班級(jí)成立了家委會(huì)。我班有幾位家長(zhǎng)積極參與其中，為孩子的教育助力。例如，作為家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)的小峰媽媽經(jīng)常組織班上的孩子去郊游，豐富孩子的課余生活，還會(huì)把每次活動(dòng)的照片和發(fā)生的小故事記錄下來發(fā)到群中。每次看到，我都會(huì)稱贊，肯定家長(zhǎng)的付出。正因?yàn)橛羞@樣一群家長(zhǎng)，才讓家校共育的工作開展得很順利！

上周末，我們班發(fā)生了一起橡皮失蹤事件。小航的橡皮連續(xù)三天失蹤，小航爸爸在家長(zhǎng)群里詢問是不是哪位同學(xué)裝錯(cuò)了，過了一會(huì)兒，小峰爸爸回信道歉，雙方家長(zhǎng)在群里友好禮貌地解決了此事。

因?yàn)椴涣私馐虑樵?，我?dāng)時(shí)沒有發(fā)言。周一到校后，我找到這兩個(gè)孩子了解清楚事情的原委后，才在家長(zhǎng)群里發(fā)布了總結(jié)，同時(shí)，還表揚(yáng)小航和小航爸爸。

作為教師，我們要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)刻刻站在家長(zhǎng)的角度思考問題，這樣不僅容易取得家長(zhǎng)的理解和支持，還能加深教師與家長(zhǎng)之間的感情，密切了家校聯(lián)系。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，才能使教育效果最大、最優(yōu)！在教育過程中，合理有效地運(yùn)用微信群，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：北京市順義區(qū)裕龍小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容