安安的“小心機(jī)”

陳玉芳 望鵬

安安是我們班最小的男孩，個(gè)子不高，瘦瘦的，臉上一天到晚掛著笑，笑起來(lái)眼睛瞇成一條線。這樣一個(gè)可愛(ài)的孩子卻常常做出一些“不可愛(ài)”的事情。

“老師，我今天把一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)絆倒了，他連大氣都不敢喘一下?！薄袄蠋煟医裉鞌?shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)交?！薄袄蠋?，我揪了花花的辮子，她還哭了。”……他只要見(jiàn)到我，必然會(huì)興高采烈地向我匯報(bào)他的“戰(zhàn)績(jī)”，種類繁多。他似乎把闖禍當(dāng)成一件值得表?yè)P(yáng)的事情，這一切讓我煩不勝煩，同學(xué)、老師也都怨聲載道。

又一日，一名學(xué)生慌慌張張地跑來(lái)報(bào)告：安安在蘭準(zhǔn)備坐下時(shí)，悄悄拖走了蘭的凳子，蘭重重地摔在了地上。不等他匯報(bào)完，我便急匆匆地趕到教室，哭成淚人兒的蘭在同學(xué)的攙扶下走向座位，安安卻毫無(wú)悔意，還笑得前仰后合，連我進(jìn)了教室都沒(méi)發(fā)覺(jué)。我頓時(shí)氣不打一處來(lái)，安排班長(zhǎng)帶蘭到鄉(xiāng)衛(wèi)生院檢查后，便沖到安安的面前，大聲呵斥了他一通。我的呵斥使班上的孩子都驚呆了，畢竟這是我第一次發(fā)這么大的火。而安安，我分明感覺(jué)到他的嘴角微微上揚(yáng)了。這不起眼的一笑，讓憤怒的我更生氣了——?jiǎng)e無(wú)他法，只好冷處理。

之后的課間，安安會(huì)偷偷躲在大柱子后面望著我，我看見(jiàn)他就裝作沒(méi)看見(jiàn)，目不斜視地走過(guò)。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地怯怯地喊一聲：“老師好。”我也僅是禮節(jié)性地說(shuō)聲“你好”。上課時(shí)，我?guī)缀醪缓退麑?duì)視。他安靜多了，有時(shí)也會(huì)怯怯地和我套近乎，但我不給他親近我的機(jī)會(huì)。我期望這種冷處理能讓他有所反思。

這是對(duì)安安的懲罰，但我的心情無(wú)法輕松。就在我萬(wàn)分糾結(jié)之時(shí)，語(yǔ)文老師打破了僵局，他說(shuō)：“安安在作文《我的夢(mèng)想》中提到，他的夢(mèng)想是被媽媽狠狠地罵一頓、打一頓，還說(shuō)有時(shí)他覺(jué)得你就是他的媽媽?！甭?tīng)了語(yǔ)文老師的話，我的內(nèi)心一陣疼：這個(gè)孩子的心里到底藏了多少秘密？這難道就是他闖禍的原因？我決定去他家家訪，了解一下事情的來(lái)龍去脈。

家訪后，我才知道，安安的媽媽死于難產(chǎn)，繼母心疼安安，對(duì)安安從來(lái)都是輕言細(xì)語(yǔ)，連指責(zé)都不曾有，更別說(shuō)狠狠地打罵孩子……我頓時(shí)明白了安安為什么會(huì)在我呵斥他時(shí)露出微笑，這不是無(wú)視和挑釁，而是期待和滿足。“愛(ài)之深，責(zé)之切”，嚴(yán)厲與責(zé)備也是愛(ài)，而安安從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)。原來(lái)，安安千方百計(jì)“闖禍”只為獲得“另類的”愛(ài)。

回到學(xué)校，我第一時(shí)間把安安找來(lái)：“安安，對(duì)不起！老師要向你道歉，因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)了解你的情況就懲罰你。你是個(gè)好孩子，但故意闖禍確實(shí)不對(duì)。以后你有什么心事就跟老師說(shuō)好嗎？老師陪你一起面對(duì)。”這么多天以來(lái)我第一次對(duì)安安露出笑臉，安安眼睛又瞇成了一條縫，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

幾天后，我收到來(lái)自安安的小便條兒：“老師，其實(shí)我的那些行為都是有預(yù)謀的，只是為了體驗(yàn)一下別的孩子在母親那里享受到的不一樣的愛(ài)。知道為什么選擇您嗎？因?yàn)槟鷮?duì)我們總是輕聲細(xì)語(yǔ)的，和我的媽媽太像了。給您添了不少麻煩，但您讓我體驗(yàn)了不一樣的愛(ài)，謝謝您，因?yàn)橛心?，我現(xiàn)在覺(jué)得我和別的同學(xué)一點(diǎn)兒區(qū)別也沒(méi)有了呢！嘿嘿。很抱歉給您帶來(lái)如此多的麻煩。下次讓我媽媽請(qǐng)您吃飯吧，她做的飯可好吃了?！?/p>

讀著安安留給我的便條，我知道安安長(zhǎng)大了。

我一直堅(jiān)信，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻去發(fā)現(xiàn)和用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈。但是，很多時(shí)候，愛(ài)被局限于一個(gè)笑容，一次課余懇談，一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話……但安安的故事告訴我們，每個(gè)孩子都藏著某種“心事”與“渴望”，也許他們需要的是“另類”的愛(ài)。

（作者單位：陳玉芳，湖北省遠(yuǎn)安縣教師發(fā)展中心;望鵬，湖北省遠(yuǎn)安縣鳴鳳鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

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