藥學(xué)專業(yè)研究生學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況

王瑞娜，王 培，王 治，程照溪，郝 璐

(1.海軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)系軍特藥研究中心，上海 200433；2. 海軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)系藥理學(xué)教研室，上海 200433；3. 海軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)系天然藥物化學(xué)教研室，上海 200433；4.海軍軍醫(yī)大學(xué)研究生院學(xué)科學(xué)位處，上海 200433)

研究生是高等教育中最高層次的學(xué)歷教育[1]，習(xí)近平總書記在對研究生教育工作作出重要指示時強調(diào)“研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展、推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用”[2]。2020年9月22日，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》指出，“研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會進步的重要基石[3]?！币虼巳绾渭ぐl(fā)研究生的創(chuàng)新探索熱情、提高研究生的學(xué)術(shù)水平，是進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。通過分析近五年某醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)術(shù)成果，探討現(xiàn)階段研究生培養(yǎng)的教學(xué)管理方式。

1 研究生招生與學(xué)位授予情況

本次調(diào)查的醫(yī)科院校藥學(xué)專業(yè)招生規(guī)模小，2016年至2020年，藥學(xué)專業(yè)招收研究生共246名，其中博士共68名，碩士共178名，其中238名按期授予學(xué)位(表1)，按期授予學(xué)位率達(dá)96.7%。

表1 研究生人數(shù)與學(xué)位授予情況

2 研究生學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況

2.1 學(xué)術(shù)論文發(fā)表質(zhì)量通過對246名藥學(xué)專業(yè)研究生以第一作者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，共發(fā)表SCI論文600余篇，其中影響因子5分以上總計40篇，分別為5～10分21篇，10～25分12篇，25～50分4篇，50分以上達(dá)3篇(表2)，中文核心期刊34篇。

2.2 學(xué)術(shù)論文聚焦方向通過對影響因子大于5分的SCI論文的聚焦方向進行分析，發(fā)現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)研究生發(fā)表的具有代表性的學(xué)術(shù)論文主要聚焦于以下5個方面(表2)。

表2 研究生學(xué)術(shù)論文發(fā)表方向與質(zhì)量情況

第一是特需藥物研發(fā)前沿技術(shù)，包括可以提高藥物發(fā)現(xiàn)和遞送效率的新技術(shù)以及一些具有良好成藥性的先導(dǎo)化合物；第二是抗真菌、抗腫瘤新藥的發(fā)現(xiàn)，設(shè)計篩選新型的具有高效的抗耐藥真菌感染和抗腫瘤的先導(dǎo)化合物；第三是藥理學(xué)新靶點發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)具有有潛在藥理活性的新分子；第四是藥物分析新方法，構(gòu)建高效的分子篩選和評價體系；第五是活性天然產(chǎn)物發(fā)現(xiàn)，通過提取篩選活性天然產(chǎn)物，并研究其作用機制，為后續(xù)生物功能研究奠定基礎(chǔ)。

3 研究生獲獎與學(xué)術(shù)報告情況

通過對2016年至2020年研究生的獲獎與學(xué)術(shù)報告情況進行統(tǒng)計，獲得全軍優(yōu)秀博士、碩士學(xué)位論文共3名，上海市高校優(yōu)秀畢業(yè)生2名。在各國內(nèi)外知名學(xué)術(shù)大會上作報告并獲獎的研究生有27名，包括全國藥學(xué)研究生學(xué)術(shù)研討會等國內(nèi)會議以及中-俄、中-加藥理學(xué)會議等國際藥學(xué)大會。

4 提高研究生科研水平的措施

4.1 夯實科研基礎(chǔ) 端正科研態(tài)度 做好科研保障建立穩(wěn)而高的大樓，地基是關(guān)鍵?？蒲芯拖裨鞓?，要達(dá)到高的學(xué)術(shù)造詣，必須在專業(yè)基礎(chǔ)上下功夫。通過大量的文獻閱讀了解科學(xué)發(fā)展前沿技術(shù)，在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)科研興趣，建立科研思維，發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題；端正科研態(tài)度，科研講究實事求是，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度去探索和驗證。在科研過程中戒驕戒躁，尊重客觀事實，注重“質(zhì)”的提升；注重科研誠信教育，在入學(xué)教育、課程設(shè)置以及平時的教育中要經(jīng)常性地強調(diào)科研誠信，導(dǎo)師、科室、院系、學(xué)校都應(yīng)制定相關(guān)的制度規(guī)范，定期對研究生的實驗記錄本和原始數(shù)據(jù)進行監(jiān)督檢查，力求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、真實，早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題；關(guān)注學(xué)生心理健康，如今研究生科研壓力大，研究生的心理健康也是非常重要的方面，導(dǎo)師需時常關(guān)注，與其談心，院系經(jīng)常邀請心理專家開設(shè)講座教育、疏導(dǎo)，可有效減少研究生心理問題；加大科研教學(xué)保障力度，增加圖書館或電子圖書的館藏和數(shù)據(jù)庫共享，適當(dāng)延長圖書館的開放時間，增購先進的儀器設(shè)備，經(jīng)常開展學(xué)術(shù)講座等等，為廣大的學(xué)子提供良好的研究環(huán)境。

4.2 推動教學(xué)改革 激發(fā)科研熱情以教師“講”為主的照本宣科式教學(xué)模式不僅學(xué)習(xí)效率低下，還易產(chǎn)生“定向思維”，限制學(xué)生的思維發(fā)散，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。因此需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)術(shù)探討和科學(xué)實踐為主，關(guān)注學(xué)科前沿，發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，探討解決問題；增加外出實踐課程，增長學(xué)生見識，培養(yǎng)探索精神；提供經(jīng)費保障，為導(dǎo)師增設(shè)研究生教學(xué)改革項目，鼓勵教師積極探索改革，為研究生開設(shè)專項科研基金項目，激發(fā)研究生科研熱情，培養(yǎng)研究生系統(tǒng)的科研思維，鍛煉和提高研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研能力。

4.3 加強導(dǎo)師遴選與指導(dǎo)教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，研究生教育中導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人[4]，研究生的科研能力和學(xué)術(shù)水平很大程度上與導(dǎo)師的水平及指導(dǎo)有關(guān)，導(dǎo)師對研究生科研的監(jiān)督及指導(dǎo)不到位將直接影響到研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，因此建立規(guī)范、健全的導(dǎo)師遴選制度和導(dǎo)師培訓(xùn)制度至關(guān)重要。遴選標(biāo)準(zhǔn)從職稱、學(xué)位、教學(xué)、科研、經(jīng)費以及行政職務(wù)等[5]各個方面進行規(guī)范，嚴(yán)格遴選出具有高水平、高素質(zhì)的研究生導(dǎo)師。每年舉辦研究生導(dǎo)師培訓(xùn)班，提高研究生導(dǎo)師的帶教能力。建立年度考核制度，建立高水平的導(dǎo)師隊伍。

總之，如何培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新精神、提高科研學(xué)術(shù)水平，培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的藥學(xué)專業(yè)研究生是不斷探索、不斷實踐的過程，這需要學(xué)生、導(dǎo)師、院校以及全社會的共同努力，相信隨著高校對研究生培養(yǎng)的重視和進一步的探索改革，未來研究生的培養(yǎng)質(zhì)量定會進一步提升。