我的多元智力

張善芹

“歡迎來到多元智力探索課堂，智慧老人邀請(qǐng)張老師帶著大家一起闖過關(guān)卡，尋找寶物。在這里需要調(diào)動(dòng)你的眼睛仔細(xì)看，耳朵認(rèn)真聽，嘴巴真誠(chéng)分享，大腦用心思考，全身心投入的你才能啟發(fā)你的智慧，打開智力之關(guān)，尋到屬于你的寶物。你準(zhǔn)備好了嗎？”

“準(zhǔn)備好啦！”

“先來智力熱熱身，仔細(xì)聽，誰(shuí)能告訴我下面四種聲音分別是由什么樂器發(fā)出的？”

“小提琴。”“二胡。”“鋼琴?！薄暗炎印！?/p>

“咦？看來你們還真有兩把殺手锏，下面請(qǐng)進(jìn)入真實(shí)的智力探索世界。聽說你們?cè)谶M(jìn)入智力探索世界之前已經(jīng)有備而來，對(duì)自己的多方面智力做了小小的評(píng)估，那么請(qǐng)進(jìn)入智力探索第一關(guān)。請(qǐng)看闖關(guān)規(guī)則——”

“智力連連看，要求先連一連。請(qǐng)選擇一種你喜歡的馬克筆顏色將自己8項(xiàng)智力得分用曲線連起來。再觀一觀（每位成員仔細(xì)觀察其他成員的智力曲線圖并分享你的發(fā)現(xiàn)），你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”

“我的音樂智力得分高，不過運(yùn)動(dòng)智力不夠好?！?/p>

“我的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)邏輯得分不錯(cuò)。”

“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？原來我們每個(gè)人都有自己的過人之處，而且各不相同，其實(shí)通過剛剛的闖關(guān)你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)大腦。

“可是這些智力在我們大腦又是如何體現(xiàn)的呢？請(qǐng)看下一張圖。通過大腦結(jié)構(gòu)圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么？”（呈現(xiàn)大腦左右結(jié)構(gòu)圖）

“語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、自然、內(nèi)省智力主要在我們的左腦?！薄翱臻g智力、音樂、人際智力在我們的右腦?！薄斑\(yùn)動(dòng)智力不僅使用左腦，也使用我們的右腦?！薄耙簿褪钦f，我們的八大智力在大腦不同的位置，如果把我們教室里不同的小組比作大腦不同的部位，現(xiàn)在請(qǐng)大家動(dòng)起來，坐到你的優(yōu)勢(shì)大腦區(qū)。一個(gè)小組最多坐8個(gè)人，如果人員已滿，請(qǐng)坐到你的第二優(yōu)勢(shì)或者第三優(yōu)勢(shì)區(qū)。讓我們一起進(jìn)入智力探索第二關(guān)：智力對(duì)對(duì)碰?！?/p>

“目前坐在相應(yīng)位置上的便是語(yǔ)言牛人、數(shù)學(xué)邏輯控、空間超人、音樂天才、自然達(dá)人、運(yùn)動(dòng)健將、人際專家、自知精英。各位達(dá)人，在每個(gè)桌子上有一個(gè)信封，信封里有對(duì)這一智力變聰明的提示，根據(jù)這些提示，想一想你的哪些行為、習(xí)慣、興趣、愛好、心情、想法對(duì)你的優(yōu)勢(shì)大腦發(fā)展是有幫助的，把它寫下來，一會(huì)兒我們分小組分享?！薄盎@球社團(tuán)幫助我發(fā)展了我的智力?！薄拔覅⒓恿搜葜v類的課外活動(dòng)?！薄懊刻煸缟掀鸫埠?，我會(huì)首先背背單詞或課文?！薄奥犕甏蠹业姆窒?，張老師頓感我們班真是個(gè)個(gè)身懷絕技。”“咦，在關(guān)卡里，智慧老人還給我們一個(gè)小小的錦瓶，他說里面還有很多其他變聰明的方法，如果你很想在生活中嘗試，請(qǐng)你把它們貼到相應(yīng)的智力上?！?/p>

“通過寫一寫、貼一貼，我們尋找到了讀、算、畫、聽、察、動(dòng)、交、思、睡、樂、食等許多變聰明的用腦方式?？墒?，有了這些方式，當(dāng)我們真正遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，該怎樣利用我們的聰明才智呢？一起進(jìn)入第三關(guān)：智力變變現(xiàn)——平平的煩惱。

“平平今年上初一，爸爸媽媽每天工作都比較忙碌，還會(huì)經(jīng)常熬夜加班。平平心疼父母，他發(fā)誓一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大找到一份好工作報(bào)答父母。

“平平是一個(gè)活潑開朗的人，喜歡交朋友，其中較好的朋友是小安和天天，他們經(jīng)常結(jié)伴回家，還在一起寫作業(yè)。平時(shí)，平平還喜歡畫畫和音樂，所以他特別喜歡上美術(shù)和音樂課，美術(shù)老師經(jīng)常會(huì)夸贊平平畫得好，甚至推薦他的作品到區(qū)里參加比賽。同時(shí)平平還參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，當(dāng)他不開心的時(shí)候，他會(huì)戴上耳機(jī)聽音樂或者在房間里畫畫。

“可是，最近他遇到一些煩惱，期初的時(shí)候，學(xué)校舉行了一次小測(cè)驗(yàn)，平平語(yǔ)文考了96分，英語(yǔ)72分，數(shù)學(xué)103分?；厝ブ笥直话謰屌u(píng)了，他們打算給平平找個(gè)補(bǔ)習(xí)班。平平覺得很委屈，他最近一直熬夜學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至背課文和單詞到夜里十一二點(diǎn)。早上有時(shí)起得晚，都來不及吃早飯，早讀課的時(shí)候，感覺肚子很餓。自從上次期初小測(cè)驗(yàn)之后，平平在課間都不敢和小伙伴們一起玩兒了，他覺得自己得抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)爸爸媽媽和老師的期望?？墒?，他發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)還是沒有起色，內(nèi)心很著急。周圍的小伙伴們都發(fā)覺平平因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的事情，整個(gè)人都沒有以前開心了，好像一直有什么心事似的。他自己也不知道該怎么辦了。”

“聽完平平的煩惱，智慧老人邀請(qǐng)我們分頭去幫助他。左邊的小組尋找，‘平平是？，平平在哪些方面是很聰明的;右邊的小組尋找‘平平有？，平平又有哪些支持和身邊的資源可以幫助他面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難呢？讓我們一起行動(dòng)吧?！薄捌狡皆谌穗H智力、空間智力、音樂智力是很厲害的?！薄班牛狡讲粌H有學(xué)習(xí)不錯(cuò)的小伙伴幫助他，還有爸媽給他找的補(bǔ)習(xí)班，以及在學(xué)校里老師其實(shí)也是很關(guān)注他的，有不懂的地方可以尋求老師的幫助?！?/p>

“我們一起再來看看第三個(gè)問題，‘平平可以。如果平平要在語(yǔ)數(shù)外三門學(xué)科上要各提高3分的話，他可以在哪些方面做調(diào)整以及利用自己的優(yōu)勢(shì)大腦、身邊的支持來幫助他解決現(xiàn)在的困境？”“他可以用思維導(dǎo)圖的方式，用不同顏色筆標(biāo)注知識(shí)點(diǎn)，用角色扮演的方式理解課文，用小組交流的方式理解知識(shí)等等?！薄翱梢哉{(diào)整自己的作息時(shí)間，晚上10點(diǎn)前睡覺?！薄皣L試寫作業(yè)時(shí)聽聽輕音樂，嘗試給課文或公式編點(diǎn)兒音樂……”

“嗯，我想智慧老人聽完大家的發(fā)言，都會(huì)心懷敬意，覺得大家智力超群，智慧都快要趕上他了。通過第一關(guān)的智力連一連我們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)大腦;第二關(guān)的智力對(duì)對(duì)碰，尋找到了用腦方式;第三關(guān)，智力變變現(xiàn)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用最強(qiáng)大腦。這不就是我們每個(gè)人自我探索到的科學(xué)用腦方法嗎？發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)大腦，知道合適的用腦方式并在生活學(xué)習(xí)中不斷地實(shí)踐。今天張老師和大家相處的一節(jié)課中，我深深感到：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。愿大家?guī)е裉斓闹腔?，在自己的學(xué)習(xí)生活中一路披荊斬棘、乘風(fēng)破浪！”

編輯/張春艷