思想政治教育中情感教學(xué)法的滲透

劉麗萍

摘 要：情感教學(xué)法作為聯(lián)系學(xué)生、教師這兩大群體的紐帶，在解決教與學(xué)矛盾的過(guò)程中發(fā)揮著不容忽視的作用。思想政治教育作為一種教育手段，以學(xué)生為主體、學(xué)生在教育活動(dòng)中實(shí)際感知、體驗(yàn)，在已有的道德經(jīng)驗(yàn)上主動(dòng)接受并自主生成良好的道德認(rèn)知，通過(guò)促進(jìn)學(xué)生的道德情感內(nèi)化從而誘發(fā)學(xué)生做出良好的行為。這種創(chuàng)新、高效的思想政治方法對(duì)教師開(kāi)展思想政治工作至關(guān)重要，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高思想政治效果的重要途徑。作為班級(jí)日常的管理者、組織者，教師在思想政治教育活動(dòng)中具備獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中有著不可替代的作用。

關(guān)鍵字：思想政治教育;情感教學(xué)法;滲透

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）19-0167-02

【Absrtact】As a link between the two groups of students and teachers，the emotional teaching method plays an important role in resolving the contradiction between teaching and learning. Ideological and political education，as an educational method，takes students as the main body，students actually perceive and experience in educational activities，actively accept and autonomously generate good moral cognition from existing moral experience，and promote the internalization of students' moral emotions. This induces students to make good behaviors. This innovative and efficient ideological and political method is essential for teachers to carry out ideological and political work，and is an important way to promote the healthy growth of students and improve the effect of ideological and political work. As the daily manager and organizer of the class，teachers have unique advantages in ideological and political education activities and play an irreplaceable role in activities.

【Keywords】Ideological and political education;Emotional teaching method;Penetration

1.情感教學(xué)法的內(nèi)涵和特征

（1）情感教學(xué)法的內(nèi)涵

當(dāng)前，對(duì)于情感教學(xué)法的概述，眾說(shuō)紛紜，眾多的教育學(xué)者以及專家對(duì)于此都有自己獨(dú)特的看法。而就我看來(lái)，情感教學(xué)法指的就是教師在教學(xué)中以學(xué)生為教學(xué)主體，然后結(jié)合知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，然后通過(guò)師生之間情感交流，將那些抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更加形象化、簡(jiǎn)單化。當(dāng)然，情感教學(xué)法也立志于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)，也能把它們運(yùn)用到實(shí)際之中。對(duì)此，我們可以說(shuō)，情感教學(xué)法在思想政治教育上的運(yùn)用中，較為符合學(xué)生認(rèn)知、發(fā)展、學(xué)習(xí)需要，有助于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，都大有裨益。

（2）情感教學(xué)法的特征

首先，情感教學(xué)法擁有一定的情境性。也就是說(shuō)，一定要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境。一方面來(lái)說(shuō)，一定要盡力豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，使教學(xué)內(nèi)容與形式更加的自然生動(dòng)。另一方面，也要積極的帶動(dòng)學(xué)生參與性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，這樣才能更好地促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化。另外，相比于其他課程來(lái)說(shuō)，思想政治是更偏向于理論化和概念化的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)是較為枯燥的，而情感教學(xué)法的合理運(yùn)用，就能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的情境，進(jìn)而也就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。

其次，情感教學(xué)法有一定的感染性。感染性指的就是人與人通過(guò)一定情境以及相關(guān)事物所引發(fā)的情感，并且通過(guò)自身情感與他人情感形成共鳴。學(xué)生與教師同處于一個(gè)社會(huì)環(huán)境中，加之思想政治教育內(nèi)容較為貼近于社會(huì)發(fā)展、生活實(shí)際，所以對(duì)于一些問(wèn)題的探討，會(huì)很容易讓學(xué)生與教師形成共鳴，使師生在相互探討中，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。在具體教學(xué)的時(shí)候，教師也要為學(xué)生開(kāi)展友愛(ài)、平等、互動(dòng)、合作的教學(xué)活動(dòng)，這樣有助于增強(qiáng)師生情感，進(jìn)而構(gòu)建良好師生關(guān)系。

最后就是趣味性。思想政治教育偏重于理論化，所以在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生很容易對(duì)課程學(xué)習(xí)形成厭倦的心理。而情感教學(xué)法就是打破這種乏味，從而提出教學(xué)的趣味性?？傊?，情感教學(xué)法在思想政治教育的運(yùn)用，可以更好地促進(jìn)教材知識(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合，也有助于豐富教學(xué)形式與內(nèi)容，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.思想政治教育中情感教學(xué)法滲透的具體方略

（1）提高情感課堂掌控能力

情感教學(xué)具體實(shí)施中復(fù)雜多變、可控性弱的特點(diǎn)，對(duì)教師掌控課堂的能力提出了更高的要求。教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)和教學(xué)技能，關(guān)注最新教學(xué)科研成果，投身于教學(xué)一線的理論鉆研和實(shí)踐探索事業(yè)中。在情感活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)始出現(xiàn)一點(diǎn)偏離時(shí)，發(fā)揮自己的教育機(jī)智，靈活應(yīng)對(duì)，及時(shí)把情感活動(dòng)拉回正確的軌道。對(duì)于二者關(guān)系的處理，要講究平衡，預(yù)設(shè)不能過(guò)死，否則容易導(dǎo)致課堂失去生機(jī);也不能索性“放手一搏”，出現(xiàn)混亂、毫無(wú)課堂秩序可言的無(wú)效課堂。對(duì)于生成性資源要靈活應(yīng)對(duì)，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，利用有限的資源創(chuàng)設(shè)新情感。預(yù)設(shè)性資源和生成性資源，相輔相成，只要嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實(shí)際，就能點(diǎn)石成金，實(shí)現(xiàn)高效課堂。